摘 要：新時代背景下，職業(yè)高中學生體育教學培養(yǎng)的目標與普通高中的傳統(tǒng)教學方法有很大差異，尤其對學生整體素質(zhì)和社會適應能力的培養(yǎng)與體育教學活動緊密結(jié)合起來。當今時代要求職業(yè)高中的學生不僅具有一定的社會適應能力，而且要求學生必須具有高尚的道德情操，具備良好的心理素質(zhì)，通過體育鍛煉逐步提高學生的實踐創(chuàng)新精神和克服困難的決心和勇氣。體育作為學校教育的重要組成部分，具有服務教學、促進學生適應社會環(huán)境，維護學生身心健康的重要作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；體育教學；學生素質(zhì)；能力培養(yǎng)

[中圖分類號]： G807.3 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-03--01

一、在體育教學中強化人格魅力培養(yǎng)

體育教師要針對職業(yè)學校學生們的心理特點，首先要激發(fā)他們熱愛體育運動的信心和決心，盡可能讓同學們在體育運動過程中實現(xiàn)個人魅力培養(yǎng)，同時要十分注意使用恰當?shù)脑u價語言對待每一位學生。有時候一句贊譽學生的話，就像精神營養(yǎng)劑一樣，能夠激發(fā)后進生的學習信息，能夠讓那些好學生做到“百尺竿頭更進一步”，能夠煥發(fā)全體學生的精神面貌；相反，在體育課上，有時候教師隨意對學生批評一句，可能導致學生一整天不愉快的情緒，或者使學生產(chǎn)生對某一項體育活動的逆反心理，時間長有可能產(chǎn)生厭倦情緒。在教授體育知識的同時，一定要注意教學語言的規(guī)范化，必須使用普通話和文明用語，示范動作要正確，姿勢盡可能優(yōu)美，讓體育教學在學生欣賞力與美的過程中完成。教師要加強自身修養(yǎng)，應該了解學生的心理特點，掌握學生的具體、特殊情況，要關(guān)心學生，這既是體育教師高尚品德的表現(xiàn)，又是實現(xiàn)成功教學所必需的。在體育教學過程中，教師應該積極而敏銳地發(fā)現(xiàn)職業(yè)學校學生的自身優(yōu)勢和閃光點，并且及時給予正確評價和鼓勵，讓客觀的評價語言在同學們心靈上的燃放出強大助推力，千萬不要隨意批評，那樣只能傷害他們的自尊心，打消積極性。而客觀而恰當?shù)脑u價語言不僅僅是由教師的語言表達能力決定，更為關(guān)鍵的是由教師的高尚職業(yè)道德和良好心理品質(zhì)決定的，教師在體育教學過程中切記不能把個人的情緒摻雜到一起，千萬不要有任何私心，基礎(chǔ)教育最重要的是共同配合，協(xié)調(diào)發(fā)展，教師只有把自己的高素質(zhì)滲透教育教學實踐中，才能在同學們中間樹立起威信，才有利于培養(yǎng)學生良好的個人品德修養(yǎng)，有利于個人素質(zhì)的提高。因為任何一項有價值的體育運動項目，都在很大程度體現(xiàn)出運動員的體能、智能和德能。

二、在體育教學中提高精神文化素養(yǎng)

教師通過有限的體育課堂教學，提高職業(yè)學校學生上好體育課的興趣，加強良好的體能訓練，促進精神文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師要在課堂上做好指導工作，把學生的激情煥發(fā)起來，把精神凝聚到一塊，更主要是學生自己能夠熱愛體育活動，利用一切課余時間做好體能訓練工作。教師在做好基本的示范動作后，充分激發(fā)學生的想象力，結(jié)合學生自身的觀察體驗，也可以進一步發(fā)揮想象力，用身體語言來表現(xiàn)動作，這樣既可以提高學生上好體育課的興趣，又能強化學生的體能訓練。在體育教學實踐過程中，教師要靈活運用教材，結(jié)合學生實際情況，選擇科學合理的教育教學方法，大膽嘗試教學改革，探索更加有利于強化學生體能訓練的教學方式，通過有限的體育教學內(nèi)容，激發(fā)學生無限的勇氣和學習干勁。我們必須承認體育教學需要在實踐中加強鍛煉才會收到效果，一個人的體能是在不斷練習過程中逐步強化的，想靠一朝一夕的鍛煉提高體能是不大可能的，所以教師在體育教學過程中，最重要的是要激發(fā)學生加強體育鍛煉的興趣，增強意志力，要胸懷抱負，立志為國。在體育活動教學中，教師要鼓勵學生大膽創(chuàng)新，對此，教師要客觀看待，一方面和同學們講清楚什么是標準運動法，另一方面要鼓勵學生大膽創(chuàng)新，這樣不僅增強了同學們的學習興趣，更有助于培養(yǎng)他們的探索創(chuàng)新精神，對那些文化課學習成績優(yōu)秀而體育成績稍差的學生，要當做重點對象培養(yǎng)其體能發(fā)展，爭取培養(yǎng)成身體健康、成績優(yōu)異、品德高尚的學習榜樣，帶動全班同學努力學習，共同進步，有效促進小學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，在體育教學中，教師一定要把學生的心理活動和身體活動結(jié)合起來，充分挖掘?qū)W生的身體潛力，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，重點指導，通過規(guī)范的體育項目訓練，鼓勵自己創(chuàng)新，進一步激發(fā)學生創(chuàng)新意識和探索興趣，有利于加強學生的良好體能發(fā)展，提高精神文化素養(yǎng)。

三、在體育教學實踐中培養(yǎng)堅強意志

在體育教學實踐中，加強職業(yè)學生體育素質(zhì)培養(yǎng)的同時，要發(fā)揮以點帶面的作用，培養(yǎng)學生的堅強意志，以適應即將走上社會的環(huán)境。在體育教學實踐中有意識地結(jié)合思想品德教育，能夠提高學生綜合素質(zhì)，有效培養(yǎng)集體主義精神，有利于磨煉同學們的意志，培養(yǎng)勤學苦練的頑強斗志，勇于攻克學習與生活過程中遇到的難題。通過體育鍛煉，可以培養(yǎng)學生遵紀守法、誠實守信、機智勇敢、思維敏捷、積極樂觀的心理品質(zhì)；教師要針對學生的實際情況，積極探索提高學生心理素質(zhì)和身心健康的有效途徑，為促進學生素質(zhì)教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過體育鍛煉和體育運動有效促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，樹立整體教育觀念，注重學科間的配合，教師要想方設(shè)法把學生的學習積極性和主觀能動性調(diào)動起來，實現(xiàn)以健康的體魄為基礎(chǔ)，有效促進各方面能力的提高，促進綜合素質(zhì)的發(fā)展，真正做到德、智、體全面發(fā)展，共同進步。所以，在做某一項難度較大的體育運動之前，通過恰當?shù)姆椒?，使學生放下心理包袱，輕松愉快地參與體育活動，從而充分調(diào)動學生積極參與體育運動的自信心。心理學家指出：“為了對學生給予道德上的影響，教師本人必須具有高尚品德。”常言道，學高為師、身正為范，作為教師尤其應該注意以身立教、注重為人師表。在體育課堂教學過程中應該注意自己的一言一行，時刻秉承以德育人的教育教學原則，要為學生加強體育鍛煉、上好每一節(jié)體育課營造和諧環(huán)境，在強化體育訓練的同時，進一步培養(yǎng)同學們良好的心理素質(zhì)和堅強的意志力。

結(jié)束語：在職業(yè)高中進行有效的體育教學活動，對學生的身心健康成長至關(guān)重要，對促進學生德、智、體全面發(fā)展起著基礎(chǔ)作用，在體育教學中逐步強化人格魅力培養(yǎng)，廣大教師必須以良好師德和高度責任感加強學生體育教學的有效性探索，爭取做到以德育人，積極培養(yǎng)學生的健康思想品德；在體育教學中提高精神文化素養(yǎng)，加強學生的良好體能訓練；在體育教學實踐中培養(yǎng)堅強意志，有效促進學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。