摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中有意識地結(jié)合思想品德教育，能夠提高學(xué)生綜合素質(zhì)，有效培養(yǎng)集體主義和愛國主義精神，有利于從小磨煉孩子們的意志，培養(yǎng)勤學(xué)苦練的頑強(qiáng)斗志，勇于攻克學(xué)習(xí)與生活過程中遇到的難題。通過體育鍛煉，可以培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、機(jī)智勇敢、思維敏捷、積極樂觀的心理品質(zhì)；教師要針對小學(xué)生的實(shí)際情況，積極探索提高學(xué)生心理素質(zhì)和身心健康的有效途徑，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)實(shí)踐；思想品德；素質(zhì)教育

[中圖分類號]： G807.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-03--01

一、以德育人，培養(yǎng)小學(xué)生的健康思想品德

心理學(xué)家認(rèn)為“恰當(dāng)?shù)馁澴u(yù)是激發(fā)孩子們積極向上的重要心理因素”，小學(xué)體育教師要針對孩子們不同的心理特點(diǎn)，首先要激發(fā)他們熱愛體育運(yùn)動(dòng)的信心和決心，盡可能讓孩子們在體育運(yùn)動(dòng)過程中獲得快樂，同時(shí)要十分注意使用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)語言對待每一位學(xué)生。有時(shí)候一句贊譽(yù)學(xué)生的話，就像精神營養(yǎng)劑一樣，能夠激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信息，能夠讓那些好學(xué)生做到“百尺竿頭更進(jìn)一步”，能夠煥發(fā)全體學(xué)生的精神面貌；相反，在體育課上，有時(shí)候教師隨意對學(xué)生批評一句，可能導(dǎo)致孩子一整天不愉快的情緒，或者使小學(xué)生產(chǎn)生對某一項(xiàng)體育活動(dòng)的逆反心理，時(shí)間長有可能產(chǎn)生厭倦情緒。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極而敏銳地發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的自身優(yōu)勢和閃光點(diǎn)，并且及時(shí)給予正確評價(jià)和鼓勵(lì)，讓客觀的評價(jià)語言在孩子們心靈上的燃放出強(qiáng)大助推力，千萬不要以為是小學(xué)生，就隨意批評，那樣只能傷害他們的自尊心，打消積極性。而客觀而恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)語言不僅僅是由教師的語言表達(dá)能力決定，更為關(guān)鍵的是由教師的高尚職業(yè)道德和良好心理品質(zhì)決定的，教師在體育教學(xué)過程中切記不能把個(gè)人的情緒摻雜到一起，千萬不要有任何私心，基礎(chǔ)教育最重要的是共同配合，協(xié)調(diào)發(fā)展，教師只有把自己的高素質(zhì)滲透教育教學(xué)實(shí)踐中，才能在孩子們中間樹立起威信，才有利于培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，因?yàn)槿魏我豁?xiàng)有價(jià)值的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都在很大程度體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員的體能、智能和德能。所以，在做某一項(xiàng)難度較大的體育運(yùn)動(dòng)之前，通過恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)，使學(xué)生放下心理包袱，輕松愉快地參與體育活動(dòng)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)的自信心。德國教育家第斯多惠的理論鄭重地指出：“為了對學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須具有高尚品德。”常言道，學(xué)高為師、身正為范，作為教師尤其應(yīng)該注意以身立教、注重為人師表。在體育課堂教學(xué)過程中應(yīng)該注意自己的一言一行，時(shí)刻秉承以德育人的教育教學(xué)原則，要為小學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉、上好每一節(jié)體育課營造和諧環(huán)境，在強(qiáng)化體育訓(xùn)練的同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們良好的心理素質(zhì)和健康的思想品德。

二、以教促學(xué)，加強(qiáng)小學(xué)生的良好體能訓(xùn)練

教師通過有限的課堂教學(xué)，提高小學(xué)生上好體育課的興趣，加強(qiáng)良好的體能訓(xùn)練，教師要在課堂上做好指導(dǎo)工作，把學(xué)生的激情煥發(fā)起來，把精神凝聚到一塊，更主要是學(xué)生自己能夠熱愛體育活動(dòng)，利用一切課余時(shí)間做好體能訓(xùn)練工作。例如，在教學(xué)《模仿動(dòng)物走》時(shí)，教師在做好基本的示范動(dòng)作后，充分激發(fā)學(xué)生的想象力，結(jié)合小學(xué)生自身的觀察體驗(yàn)，自由模仿各種動(dòng)物的不同姿勢，也可以進(jìn)一步發(fā)揮想象力，用身體來表現(xiàn)某些動(dòng)物在特殊生活、生存狀態(tài)下的動(dòng)作，這樣既可以提高學(xué)生上好體育課的興趣，又能強(qiáng)化小學(xué)生的體能訓(xùn)練。在體育教學(xué)實(shí)踐過程中，教師要靈活運(yùn)用教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選擇科學(xué)合理的教育教學(xué)方法，大膽嘗試教學(xué)改革，探索更加有利于強(qiáng)化學(xué)生體能訓(xùn)練的教學(xué)方式，通過有限的體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生無限的勇氣和學(xué)習(xí)干勁。我們必須承認(rèn)，體育訓(xùn)練中，“訓(xùn)”固然重要，但更為關(guān)鍵的是“練”。一個(gè)人的體能是在不斷練習(xí)過程中逐步強(qiáng)化的，想靠一朝一夕的鍛煉提高體能是不大可能的，所以教師在體育教學(xué)過程中，最重要的是要激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的興趣，增強(qiáng)意志力，要胸懷抱負(fù)，立志為國。梁啟超在《少年中國說》里疾呼“少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)，少年弱，則中國若”，盡管這里的“強(qiáng)”是指綜合素質(zhì)和能力的表現(xiàn)狀態(tài)，然而，強(qiáng)的基礎(chǔ)能離開健康強(qiáng)壯的身體嗎？可見小學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)化體能訓(xùn)練是多么的重要啊！在體育活動(dòng)教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，比如在教學(xué)跳繩和呼啦圈時(shí)，有好多學(xué)生喜歡玩出更多的花樣，他們一個(gè)個(gè)都有自己最適合的跳法和轉(zhuǎn)法，對此，教師要客觀看待，一方面和同學(xué)們講清楚什么是標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)法，另一方面要鼓勵(lì)小學(xué)生大膽創(chuàng)新，這樣不僅增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更有助于培養(yǎng)他們的探索創(chuàng)新精神，因此，在體育教學(xué)中，教師一定要把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來，充分挖掘?qū)W生的身體潛力，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，重點(diǎn)指導(dǎo)，通過規(guī)范的體育項(xiàng)目訓(xùn)練，鼓勵(lì)自己創(chuàng)新，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和探索興趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生的良好體能發(fā)展。

三、以點(diǎn)帶面，促進(jìn)小學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展

在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，要發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，通過體育鍛煉和體育運(yùn)動(dòng)有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，樹立整體教育觀念，注重學(xué)科間的配合，教師要想方設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，實(shí)現(xiàn)以健康的體魄為基礎(chǔ)，有效促進(jìn)各方面能力的提高，促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展，真正做到德、智、體全面發(fā)展，共同進(jìn)步。在教授體育知識的同時(shí)，一定要注意教學(xué)語言的規(guī)范化，必須使用普通話和文明用語，示范動(dòng)作要正確，姿勢盡可能優(yōu)美，讓體育教學(xué)在學(xué)生欣賞力與美的過程中完成。教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，應(yīng)該了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握學(xué)生的具體、特殊情況，要關(guān)心學(xué)生，這既是體育教師高尚品德的表現(xiàn)，又是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)所必需的，因?yàn)椤坝H其師，才能信其道”。對那些文化課學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而體育成績稍差的學(xué)生，要當(dāng)做重點(diǎn)對象培養(yǎng)其體能發(fā)展，爭取培養(yǎng)成身體健康、成績優(yōu)異、品德高尚的學(xué)習(xí)榜樣，帶動(dòng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，有效促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

結(jié)束語：在小學(xué)階段進(jìn)行有效的體育教學(xué)活動(dòng)，對小學(xué)生的身心健康成長至關(guān)重要，對促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展起著基礎(chǔ)作用，廣大教師必須以良好師德和高度責(zé)任感加強(qiáng)小學(xué)生體育教學(xué)的有效性探索，爭取做到以德育人，積極培養(yǎng)小學(xué)生的健康思想品德；堅(jiān)持以教促學(xué)，加強(qiáng)小學(xué)生的良好體能訓(xùn)練；進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，有效促進(jìn)小學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。