設(shè)計(jì)意圖

在“電影”主題活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“我喜歡的動(dòng)畫片”“看完動(dòng)畫片問一問”“我的卡通偶像”等一系列活動(dòng)，和幼兒一起了解動(dòng)畫片的秘密。在了解動(dòng)畫片是如何制作的時(shí)候，孩子們對(duì)動(dòng)畫片里的聲音產(chǎn)生了興趣，他們提了許多問題。比如：動(dòng)畫片里的聲音是怎么來的？配音是什么？這些聲音是真人的聲音嗎？帶著這些問題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谟^察、操作、分享的過程中親身體驗(yàn)配音的魅力。

活動(dòng)目標(biāo)

1 感知?jiǎng)赢嬈械母鞣N聲音，嘗試用不同的材料和方法為動(dòng)畫片配音。

2 樂意與同伴合作、交流，體驗(yàn)配音的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)畫片段，分組牌，塑料袋、報(bào)紙、瓶、球、紙盒、珠子、小棍、竹片、毛巾、泡沫板等各若干。

活動(dòng)過程

一、提出問題，引發(fā)思考

師：今天我們來聊聊和配音有關(guān)的話題，什么是配音？

小結(jié)：配音就是為影片加入聲音，可以是人物的對(duì)話、大自然里的各種聲音、好聽的音樂和解說，加上配音能讓我們看到的場(chǎng)面更加生動(dòng)、真實(shí)。

（分析：該環(huán)節(jié)教師用問題導(dǎo)入，目的是讓幼兒將自己對(duì)配音的了解與大家分享，再由教師梳理并提升）

二、觀看動(dòng)畫片，模擬雨的聲音

1 嘗試用嘴巴模擬雨的聲音。師：你們聽到了什么聲音？（小雨聲、大雨聲、暴雨聲）請(qǐng)你們?cè)囍米彀蛯W(xué)一學(xué)。

2 嘗試用材料模擬雨聲。師：這里準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們?nèi)[弄擺弄，聽聽哪一種材料發(fā)出的聲音最像雨的聲音。

3 幼兒分組嘗試并討論哪種材料最適合模擬雨的聲音。師：這么多材料中，哪種材料發(fā)出的聲音最像雨聲？

小結(jié)：我們都聽到過雨的聲音，所以一下子就發(fā)現(xiàn)揉搓塑料袋和紙發(fā)出的聲音最像下雨的聲音。配音師在給電影和動(dòng)畫片配音時(shí)，經(jīng)常使用生活中很普通的材料來發(fā)揮神奇的作用，用它們模擬出自然界各種各樣的聲音。

（分析：這一環(huán)節(jié)的意圖是讓孩子初步了解和體驗(yàn)配音的過程。幼兒選擇材料配音時(shí)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，并捕捉幼兒的獨(dú)特想法，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)）

三、嘗試用不同的材料和方法模擬動(dòng)畫片中的聲音

1 觀看動(dòng)畫片段：鳥飛、馬跑、跑步、鋸木頭、拍球、鼓掌。

2 引導(dǎo)幼兒用身體或借助合適的材料為動(dòng)畫片配音。師：請(qǐng)大家來做配音師，試著給動(dòng)畫片的幾個(gè)小片段配音，

3 幼兒分組，佩戴上分組牌，商量并選擇各種材料配音，

4 分組表演，感受音畫同步。每組展示后請(qǐng)幼兒介紹本組選擇的材料。

5 集體表演，感受配音的樂趣。師：我們一起來配音，把這些動(dòng)畫片串成一個(gè)故事，老師來做旁白。

（分析：故事是教師根據(jù)幾個(gè)動(dòng)畫片段隨機(jī)創(chuàng)編的，意在把幼兒的配音展示過程做提升，讓幼兒時(shí)畫面、聲音、劇情有一個(gè)完整的體驗(yàn)）

小結(jié)：配音的種類有很多，今天我們是給動(dòng)面片中的聲效配音，還可以給人物、動(dòng)物配音，為動(dòng)畫片加入好聽的音樂。

（分析：此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，孩子們要探索如何使材料發(fā)出的聲音與畫面的聲音匹配，還要互相配合著完成配音，這具有一定的挑戰(zhàn)性。教師沒有過多地干預(yù)和指導(dǎo)，而是以觀察者的身份掌握各組情況，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給幼兒）

四、自選角色，為動(dòng)畫片里的人物配音

師：之前我們做個(gè)一個(gè)電影主題，叫“鼴鼠與棒棒糖”，我們?cè)囋嚍槔锩娴娜宋锱湟舭伞?/p>

小結(jié)：今天你們成功地體驗(yàn)了配音師的工作，制作一部完整、精美的動(dòng)畫片需要很多的工序，讓我們繼續(xù)去探索和發(fā)現(xiàn)里面的奧秘。

（分析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的高潮部分，因?yàn)橛變簩?duì)動(dòng)畫片《鼴鼠與棒棒糖》很熟悉，所以他們非常投入。這部動(dòng)畫片原本只有音樂和音效而沒有對(duì)話，孩子們根據(jù)自己的理解創(chuàng)編了對(duì)話，使動(dòng)畫片更加生動(dòng)形象，也讓整個(gè)活動(dòng)過程更加有趣）