一天早晨，文文媽媽把孩子送來之后，悄悄對我說：“劉老師，文義這幾天在家里一邊吃飯一邊看電視，說他幾句，他就生氣了，自己跑到房間里不說話，也不理我，老師說話比家長管用，想請你想想辦法，幫文文改掉這個不良的習慣?！?/p>

通過以往對文文的了解，我知道他的個性，文文聰明、機靈，但總是有那么一點小脾氣，遇到點不順心的事愛生個小氣，性格有點內(nèi)向，什么話總悶在心里，不善于表達。對文文這種有個性的小朋友硬來是不行的，思前想后。我突然靈機一動，平日里文文特別喜歡故事、動畫中的人物，想象力特別豐富，何不根據(jù)他的愛好來個對癥下藥，讓他認識到自己的不足而主動改正呢？于足，我找準時機和文文談心，并以神秘的口吻說：“老師這兒有一副神奇的望遠鏡，小朋友在家里做什么老師拿它一瞧就都看見了，有了它老師就像有了一雙千里眼一樣！”文文聽后瞪大了眼睛說：“真的嗎？”我認真地回答他：“當然真的，不信今天晚上試試，你在家里做了什么，老師拿像千里眼一樣的望遠鏡一看就都知道了?！睆奈奈牡谋砬橹形铱吹搅怂囊唤z懷疑。于是，我和他約定，第二天早晨他一來就告訴他我看到的情況。

第二天早晨，文文早早來到幼兒園，我就一五一十地把他在家做的事情說得明明白白的，這下文文對我佩服得五體投地。趁機，我把邊看電視邊吃飯的危害告訴了他，文文聽了，表示以后再也不這樣了。幾天過去了，通過老師和家長的幫助，文文逐漸改掉了邊看電視邊吃飯的不良習慣。

這件事讓我感悟到：作為一名優(yōu)秀的幼兒教師不僅要有先進的、科學的教育理念，專業(yè)的教育技能和一顆愛孩子的心，更應該有一顆童心，走進孩子的世界，讀懂他們的語言、洞悉他們的心靈，用孩子樂于接受的方式與他們溝通交流。