2013年11月18日，中美高水平大學(xué)校長圓桌會議在美國芝加哥召開，我國國務(wù)院副總理劉延?xùn)|出席會議并發(fā)表主旨講話。中美高水平大學(xué)校長圓桌會議由芝加哥大學(xué)、萊斯大學(xué)和北京大學(xué)共同主辦，來自美國的杜克大學(xué)、芝加哥大學(xué)、華盛頓大學(xué)、萊斯大學(xué)等11所美國高校和來自中國的北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等12所高校的校長出席了會議。會議期間，來自中美兩國的20多位大學(xué)校長圍繞“當代大學(xué)與政府的關(guān)系” “當代大學(xué)與社會的關(guān)系”和“大學(xué)的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)”三個主題進行了深入討論。在華東師范大學(xué)校長陳群主持的以“當代大學(xué)與社會的關(guān)系”為主題的會議中，與會中美校長們結(jié)合各自大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展，分析了各自大學(xué)與社會的關(guān)系，分享了學(xué)校在處理與社會關(guān)系的問題上的成功經(jīng)驗。下文按與會嘉賓發(fā)言先后順序，對會議精彩內(nèi)容進行報道。

陳群：討論“當代大學(xué)與社會的關(guān)系”意義重大

華東師范大學(xué)校長陳群：現(xiàn)代大學(xué)與社會的關(guān)系，這個主題不僅僅局限于商業(yè)、企業(yè)、藝術(shù)、文化、政治、人口和技術(shù)，這是一個舊話題，但現(xiàn)今有其特別的重要性，尤其是對中國大學(xué)而言。目前，中國大學(xué)都面臨著壓力和深化改革的需求，以及如何在社會中重新定義自身位置的現(xiàn)狀。中方大學(xué)校長非常希望與美方展開交流，借鑒學(xué)習(xí)，希望我們接下來的討論能夠富有成效。我們的討論共有四位發(fā)言者，第一位是來自于萊斯大學(xué)的李達偉校長。

李達偉：研究型大學(xué)與社會關(guān)系的獨特之處

美國萊斯大學(xué)校長戴維·李達偉（David Leebron）：“現(xiàn)代大學(xué)與社會的關(guān)系”是一個非常廣泛的議題。美國目前約有4500所高等教育機構(gòu)，涵蓋了各層面的教育，有兩年制的社區(qū)學(xué)院；有非常小規(guī)模的宗教學(xué)院，還有包括今天在座的一些大規(guī)模的私立院校，如紐約大學(xué)；公立院校，如華盛頓大學(xué)、得州農(nóng)工大學(xué)等。就規(guī)模而言，紐約大學(xué)與公立院校相當。大學(xué)的規(guī)模差異性很大，不同類型的學(xué)校也有不同的使命。與其試圖論述4000多所院校與社會關(guān)系的各個方面，我不如將發(fā)言重點放在研究型大學(xué)上。

在美國，大家總是對研究型大學(xué)的數(shù)量有爭議，數(shù)量基本維持在300左右，約7%～8%的大學(xué)是研究型大學(xué)。我校與其他大學(xué)不同之處主要體現(xiàn)為三種不同的關(guān)系。一些著名的研究型大學(xué)對于所在的城市是非常重要的機構(gòu)。他們不必為此去爭論，只要查看員工數(shù)就能一目了然，他們是城市里最重要的機構(gòu)。即使是小規(guī)模的大學(xué)，如萊斯大學(xué)，對休斯頓市也有直接的影響。我們是規(guī)模較小的研究型大學(xué)之一，但我們對休斯頓市產(chǎn)生的影響比學(xué)校本身規(guī)模大很多倍。對坐落在小城市的大學(xué)而言，更是如此。

研究型大學(xué)與社會關(guān)系的獨特之處在于學(xué)校的國際化義務(wù)。但學(xué)校的國際化義務(wù)與學(xué)校對地方、對國家的義務(wù)相關(guān)。學(xué)校以不同的形式扮演著服務(wù)于全世界的角色，把人們集合在一起。最重要的是，學(xué)校能提供可持續(xù)的教育資源。當我們步入數(shù)字教育的時代，大量的網(wǎng)絡(luò)公開課程已經(jīng)或?qū)⒁獮槭澜绺鞯氐娜藗兲峁┙逃龣C會。我校提供的第一門課程是軟件課程，在慕課中評價很高。最開始時吸引了大約10萬名學(xué)生，這個數(shù)字幾乎是學(xué)校歷史上畢業(yè)人數(shù)總和的兩倍。因此，我們現(xiàn)在可以以一種新的方式對社會作出貢獻，而不再局限于物理地域之內(nèi)。我們要將此融入我們的工作中，但這一變化也引起了激烈的討論。在美國，人們只要打開電視，就可看到很多激烈的討論，但我們希望開展經(jīng)過深思熟慮、有數(shù)據(jù)和分析支撐的討論。

我們可將科研成果以前所未有的速度投入應(yīng)用并造福于人類。我們一直有著長遠目標，研究人員在興趣的基礎(chǔ)上進行研究。在我看來，知識帶來良善、良知。這是我們的基本信念，這一信念不只是針對我們現(xiàn)在已知有益的知識，也包括那些我們現(xiàn)在不知道其益處的知識。學(xué)校一定要保持其獨特、有價值和重要的部分。

許寧山：現(xiàn)代綜合性大學(xué)

能為社會提供的服務(wù)

中山大學(xué)校長許寧生：大學(xué)作為社會不可或缺的一部分，是推動社會發(fā)展進步的關(guān)鍵力量。同時，大學(xué)的成長和發(fā)展也依賴于社會的支持，而社會的進步也會從不同方面對大學(xué)提出新的要求，對此大學(xué)應(yīng)做出積極的響應(yīng)。

人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會是現(xiàn)代大學(xué)的三大基本任務(wù)?，F(xiàn)代綜合性大學(xué)有文、理、醫(yī)學(xué)、工學(xué)全面發(fā)展的強大學(xué)科基礎(chǔ)，具備了為社會發(fā)展各方面提供多方位服務(wù)的能力。大學(xué)在自然科學(xué)、科技、人文和社會科學(xué)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)和科研成果對于社會發(fā)展起著積極作用。長期以來，中國高校非常注重依靠科技成果轉(zhuǎn)化來滿足社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求。中山大學(xué)位于廣東省，中國改革開放的先行地區(qū)，社會和經(jīng)濟的快速發(fā)展和日益增長的需求，對大學(xué)提出了科技交流之外的更多要求。

越來越多的大學(xué)認識到綜合性大學(xué)至少能夠從四方面為社會提供更好的服務(wù)。中山大學(xué)也采取了積極的舉措。第一，為社會的人才培養(yǎng)帶來更多的優(yōu)質(zhì)資源。在這方面，中山大學(xué)建立了整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育和科研資源的新模式，主要表現(xiàn)在以下三個方面。一是促進廣東產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，再創(chuàng)廣東信息技術(shù)工程發(fā)展新優(yōu)勢。中山大學(xué)整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育與科研資源，積極推進與美國知名高?？▋?nèi)基梅隆大學(xué)合作辦學(xué)，建立了中山大學(xué)-卡內(nèi)基梅隆大學(xué)聯(lián)合工程學(xué)院。同時，在中國順德和美國匹茲堡分別設(shè)立了兩個面向技術(shù)開發(fā)和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的國際聯(lián)合研究中心，其目標是創(chuàng)新教育模式，引領(lǐng)信息技術(shù)工程人才培養(yǎng)。二是促進廣東核能的快速發(fā)展。中山大學(xué)與法國民用核能工程師教學(xué)聯(lián)盟共建了中山大學(xué)中法核工程與技術(shù)學(xué)院，培養(yǎng)核工程領(lǐng)域?qū)嵱眯蛯I(yè)人才，共同開展核能利用的相關(guān)研究，提升核能產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。三是提升醫(yī)學(xué)研究的轉(zhuǎn)化和醫(yī)療服務(wù)能力，解決臨床醫(yī)學(xué)的難題。 中山大學(xué)和美國約翰·霍普金斯大學(xué)建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，合作建設(shè)“中山大學(xué)-約翰·霍普金斯大學(xué)臨床與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中心”，旨在促進醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的發(fā)展，培養(yǎng)臨床研究與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)科研人才。

第二，利用人文與社會科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)成果推動社會的發(fā)展。近年來，為促進社會與人文科學(xué)研究，中山大學(xué)建立了19個非政府社會工作中心，引領(lǐng)了地方社會工作的發(fā)展。

第三，為社會提供更廣泛更全面的醫(yī)療服務(wù)。近年來，中山大學(xué)充分利用醫(yī)學(xué)資源，促進廣東省醫(yī)療和衛(wèi)生保健系統(tǒng)的發(fā)展。中山大學(xué)已經(jīng)為醫(yī)療服務(wù)、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療衛(wèi)生覆蓋面的提升以及人群健康的促進和人群期望壽命的延長作出了突出貢獻。

第四，聯(lián)合社會力量共建研究平臺。中山大學(xué)正在全力推進與廣東省、廣州市等共建的國家超級計算廣州中心將于2015年建成。屆時，中心擁有的峰值計算性能10億億次以上的“天河二號”超級計算機系統(tǒng)——廣州超級計算中心將成為融高性能計算、海量數(shù)據(jù)處理、信息管理服務(wù)于一體的世界一流超算中心，為廣州、廣東乃至華南地區(qū)的科技創(chuàng)新、經(jīng)濟社會的發(fā)展提供強大引擎。

值得關(guān)注的是，大學(xué)教授通常更專心致力于教育和科研。對于服務(wù)社會，大學(xué)教授常常缺乏興趣和熱情，付出的時間和精力也不多。社會和大學(xué)應(yīng)共同努力，建立一種有益于雙方的有效機制，激勵大學(xué)的教授們投入更多的精力開展應(yīng)用和轉(zhuǎn)化研究，促進社會全方位發(fā)展。

馬克·萊頓：強調(diào)科技應(yīng)用的同時

應(yīng)注重學(xué)生的培養(yǎng)

美國圣路易斯華盛頓大學(xué)校長馬克·萊頓（Mark S. Wrighton）：我非常有幸能在不同的時間段訪問中國，我想說，中國研究型大學(xué)所取得的發(fā)展令其他發(fā)展中國家羨慕，中國很多大學(xué)在競爭人才、獲取資源、提升影響力等方面取得了很大的成功，我為此感到高興。我認為，研究型大學(xué)對社會有特殊的責(zé)任，不僅要培育下一代，更要創(chuàng)造知識。近年來，人們似乎更加強調(diào)新知識給社會帶來的利益。以前，教授可以追求學(xué)術(shù)而不必考慮實際應(yīng)用，而今日則更加強調(diào)實際應(yīng)用。

我們應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)資源，以可以承受的價格提供這種資源，且必須在不破壞環(huán)境的情況下提供資源，這對我們來講在很長一段時間內(nèi)將是一種挑戰(zhàn)。我們聽到了來自社會的很多訴求，比如人們要求減少二氧化碳排放。當然，減排不可能一下子就實現(xiàn)，但我們要朝著這個目標邁進。我認為，科研合作可以加快為所有國家發(fā)展清潔能源的步伐，將重要的相關(guān)政策與正確的框架相結(jié)合，我們?yōu)榇艘冻龊芏嗯?。美國?0個州，但在很多方面各州并不團結(jié)?？梢哉f我們有50個不同的能源政策，整個國家卻沒有統(tǒng)一的方案。我到世界各地訪問的時候，很多發(fā)展中國家的年輕人都對清潔能源非常感興趣，希望我們能夠幫助他們實現(xiàn)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

現(xiàn)今，全世界在積極推進公共健康領(lǐng)域的發(fā)展。我的一位同事來自印度，從事社會工作，他對公共健康領(lǐng)域很感興趣，將其與處在貧困狀態(tài)下的大規(guī)模人口相聯(lián)系。地球上20億人每天都面臨著能源緊張的問題，華盛頓大學(xué)的幾名教授在印度拍了一個相關(guān)的紀錄片，從中可以看到，科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用有助于改善貧困地區(qū)人群的生活。

發(fā)達國家面臨一個巨大挑戰(zhàn)：世界上的人口在增長，但同時也在老化。記得上周末《華爾街時報》上有一篇文章提到，在中國有一個老齡化金字塔，美國也面臨著同樣的問題。我擔心只有當人們遇到問題的時候，才去尋找解決方案。我認為，我們將面臨的重大挑戰(zhàn)之一就是老年癡呆癥。在美國，如果你的年齡在85歲以上，那么有三分之一的可能患上老年癡呆癥。65歲以上的人群里，患有老年癡呆癥的比例約為10%。 隨著生活方式、營養(yǎng)和醫(yī)療的改善，人口老齡化將更加明顯。在美國，新誕生的女嬰中有50%可以活到100歲。從長遠看，老年癡呆癥是我們面臨的最大的經(jīng)濟和社會挑戰(zhàn)，這也是大學(xué)可以合作共同應(yīng)對的問題。

正如我剛剛所說的，人們強調(diào)知識創(chuàng)造所帶來的實際效應(yīng)。我們在創(chuàng)造知識的時候應(yīng)該給社會帶來更大的回報。作為一名化學(xué)家，我認為科學(xué)應(yīng)用至關(guān)重要，但也要清楚地意識到，大學(xué)是知識的守護者，是文化的中心，通識教育對學(xué)生而言更具價值。

我們最大的責(zé)任是確保學(xué)生在離開學(xué)校時，已經(jīng)為他們做好準備成為社會領(lǐng)導(dǎo)者，不論他們是政治家、科學(xué)家，還是律師、大學(xué)校長。我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生為長久、豐富的人生做好準備，為改善全世界人們的生活質(zhì)量做好準備。

李元元：大學(xué)與社會的關(guān)系比以往更密切

吉林大學(xué)校長李元元：非常榮幸參加今天的會議，希望通過與各位的交流獲得更多啟發(fā)，開展更加廣泛的合作，推動大學(xué)的發(fā)展與進步。下面我將從現(xiàn)代大學(xué)的社會責(zé)任角度與各位分享我的想法。

隨著社會外部環(huán)境的急劇變化，大學(xué)與社會的關(guān)系日益緊密，互動更加頻繁。對于不同的國家，大學(xué)的社會責(zé)任大體上是相同的。在培養(yǎng)優(yōu)秀人才，提升科技創(chuàng)新能力的同時，大學(xué)更要著眼于不斷變化的社會需求，輻射人類文明進步的共同需要。

我們只有更加主動地承擔社會責(zé)任，才能與經(jīng)濟發(fā)展和社會進步實現(xiàn)良性互動；只有不斷創(chuàng)新學(xué)術(shù)思維，才能引領(lǐng)科技前沿，為人類文明進步作出貢獻。大學(xué)如何主動回應(yīng)社會需求，承擔社會責(zé)任，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新這四大功能，適應(yīng)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的需要，成為擺在我們所有大學(xué)校長和教育界同仁面前的重要課題。

大學(xué)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、國際視野、公民道德、社會責(zé)任與文化價值的復(fù)合型人才的重要基地。美國高校在這方面積累了豐富的經(jīng)驗，大學(xué)生的通識教育基礎(chǔ)與專業(yè)科學(xué)訓(xùn)練，都走在世界高等教育的前面，培養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生在世界各地和社會各界發(fā)揮著重要的作用。

吉林大學(xué)作為中國辦學(xué)規(guī)模最大的大學(xué)之一，面向校內(nèi)6.9萬名全日制學(xué)生開展教學(xué)；也始終積極倡導(dǎo)充分利用課內(nèi)、課外，校內(nèi)、校外，國內(nèi)、國外各種資源，鼓勵大學(xué)生發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，融入社會，服務(wù)社會。學(xué)校的40多萬名校友，在世界各地貢獻著他們的力量。其中，70多位成為中國科學(xué)院、中國工程院院士，109位成為副部長級以上領(lǐng)導(dǎo)。

高校是新知識、新技術(shù)、新學(xué)科、新文化的策源地，發(fā)揮著經(jīng)濟發(fā)展“加速器”、社會進步“推動器”和政府決策“思想庫”的作用。多年來，吉林大學(xué)依托自身學(xué)科特色，著眼于人類健康和社會可持續(xù)發(fā)展，在化學(xué)、低碳汽車、高壓先進科學(xué)研究、非常規(guī)油氣資源勘探開發(fā)、大陸萬米鉆探技術(shù)及裝備、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、重大人獸共患病與動物疫苗等人類面對的重大問題領(lǐng)域，積極推動科技創(chuàng)新，走在了國內(nèi)或國際學(xué)術(shù)前列，在解決國家戰(zhàn)略前沿課題上作出了一定的貢獻。

吉林大學(xué)與吉林省政府等地方政府和企事業(yè)單位合作密切。針對吉林省的實際需求，學(xué)校專門制定了《服務(wù)吉林發(fā)展與東北振興行動計劃》，在科技平臺建設(shè)、政策咨詢服務(wù)、人才培養(yǎng)、文化建設(shè)服務(wù)、智力引進五個方面設(shè)計了18個項目，與70多個地方政府部門簽署了戰(zhàn)略合作聯(lián)盟共建協(xié)議，與多家大型企業(yè)開展了產(chǎn)學(xué)研合作，搭建了一批科技成果推廣與轉(zhuǎn)化的信息平臺，初步形成了輻射全國的科技協(xié)作服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

在經(jīng)濟全球化、科技一體化的新形勢下，各國人民共同面對的環(huán)境、健康、能源、安全等世界性課題日益增多，單靠一個國家是無法解決的，因此各國大學(xué)也要主動承擔起國際責(zé)任。

近年來，中國高校正在努力融入國際高等教育體系，推動多文化溝通，搭建開放式科技合作平臺，與國外伙伴聯(lián)合培養(yǎng)具有國際視野的復(fù)合型人才，積極推動世界和平與共同發(fā)展。其中，中美兩國的合作成效尤為明顯。比如，吉林大學(xué)與海外伙伴共建的20個中外聯(lián)合實驗室中，一半都是與美國高校合作的。這些聯(lián)合實驗室在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、理論科學(xué)前沿、食品科學(xué)與安全、新型汽車、系統(tǒng)生物學(xué)等領(lǐng)域產(chǎn)生了一系列科研成果，并在公共外交、管理、國際問題等領(lǐng)域為兩國政府決策提供了咨詢。

吉林大學(xué)地處中國東北，毗鄰俄、日、朝、韓、蒙等東北亞國家，在東北亞問題研究上具有一定實力與特色。面對朝核危機與半島形勢復(fù)雜化等局勢，在六方會談陷入停滯的背景下，吉林大學(xué)連續(xù)牽頭組織了三次民間六方論壇，邀請東北亞各國及美國的專家學(xué)者，就朝鮮半島形勢、東北亞地區(qū)安全與合作以及各國的應(yīng)對策略等熱點問題進行探討，并形成了有價值的研究報告。

總之，大學(xué)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)與高新科技研發(fā)的重要基地，對社會發(fā)展與人類文明進步肩負著歷史使命，大學(xué)正與社會發(fā)生著比以往任何時期都密切的互動關(guān)系，社會的發(fā)展進步也為大學(xué)的內(nèi)在發(fā)展提供了不竭的動力。

今天，非常榮幸能夠與10余位美國名校校長和國內(nèi)兄弟院校同仁，共同討論現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展的問題。吉林大學(xué)作為中國辦學(xué)規(guī)模最大、學(xué)科門類最齊全的大學(xué)，衷心希望未來能與各位在座的國內(nèi)外同仁開展更多的交流與合作。

馬克·萊頓：

與企業(yè)協(xié)同合作 共同解決問題

美國圣路易斯華盛頓大學(xué)校長馬克·萊頓（Mark S. Wrighton）：我認為有幾個障礙妨礙高校與政府協(xié)同工作。剛剛有人提到我們的政府領(lǐng)導(dǎo)人善于辭令，但缺乏后續(xù)資金支持，而這些資金支持是使他們的建議實現(xiàn)的關(guān)鍵。在麥克唐納國際學(xué)者研究院獎學(xué)金項目中，華盛頓大學(xué)已與28所高等教育機構(gòu)開展了國際合作，資金支持全部來自私人捐贈，我認為這是一件非常有意義的事情。不過，做事的規(guī)模取決于慈善捐贈的數(shù)額。美國聯(lián)邦政府給了我們很多僅限于討論的口頭支持，但在重要合作方面，財政支持卻很少。在科學(xué)和工程領(lǐng)域合作方面，你可能會認為障礙之一是知識產(chǎn)權(quán)。很多跨國公司在世界各地開展業(yè)務(wù)，比如，波音公司是一家制造商業(yè)飛機的大企業(yè)，也有龐大的國防業(yè)務(wù)。他們既做研究，也做制造工作，還在世界各地做銷售。他們的領(lǐng)導(dǎo)宣布：波音公司是一家全球性公司。我想通過與企業(yè)協(xié)同合作，共同解決一些問題，企業(yè)可以幫助我們解決知識產(chǎn)權(quán)的問題，幫助我們應(yīng)對比較敏感的、有關(guān)技術(shù)管轄的法律等方面的事情。

張杰：產(chǎn)學(xué)研合作是一條正在探索的道路

上海交通大學(xué)校長張杰：中國的大學(xué)在過去35年的發(fā)展中，在產(chǎn)學(xué)研合作過程中遇到了很多困難。中國的大學(xué)在產(chǎn)學(xué)研方面應(yīng)該說是走了一條非常曲折的道路。中國的很多大學(xué)都辦過校辦工廠，也成立過一些公司，盡管一些公司變成了上市公司，但實際上對大學(xué)的產(chǎn)學(xué)研成果的推廣并沒有起到很大的作用。后來，大學(xué)所在的城市也幫助大學(xué)做過一些事情，似乎也不太成功。我認為，產(chǎn)學(xué)研的兩端分別是“產(chǎn)”和“研”，“研”的核心價值觀是創(chuàng)新，“產(chǎn)”的核心價值觀是利潤。利潤和創(chuàng)新并不能很簡單地建立起一個橋梁，只有通過市場才能真正建立起橋梁。四年前，上海交通大學(xué)成立了產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，這和通常的研究院不同，工作人員主要是律師、風(fēng)險投資商。這些人深知市場的需求與法律知識，他們在很多專利技術(shù)向市場轉(zhuǎn)化方面起了非常重要的作用。我們似乎找到了一條道路，將很多重要的成果都推向了市場。對于中國大學(xué)來講，產(chǎn)學(xué)研合作是一條正在探索的道路。

王恩哥：探索產(chǎn)學(xué)研合作成果回饋大學(xué)之途徑

北京大學(xué)校長王恩哥：剛才張杰校長講到中國大學(xué)在產(chǎn)學(xué)研合作方面的探索，令我高興的是，北京大學(xué)在這方面比較幸運。比如，北大方正集團有限公司由北京大學(xué)于 1986年投資創(chuàng)辦，是詮釋中國政府“創(chuàng)新”理念，即“企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的典范企業(yè)之一。依托北京大學(xué)，方正集團擁有并創(chuàng)造對中國IT、醫(yī)療醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要的核心技術(shù)。方正集團自創(chuàng)辦以來一直秉承北大精神，“方方正正做人，實實在在做事”，切實履行企業(yè)社會責(zé)任，走出了一條“創(chuàng)新責(zé)任之道”。但是，方正集團并沒有給予大學(xué)很多的回饋。實際上，政府沒有給這個公司進行很多實質(zhì)的投入，并將其歸作為類似于國企一樣的機構(gòu)，因此方正集團每年給政府的回饋非常大。我們也正在和政府討論一種新的模式，是否能把方正集團作為北大的基金會。如果這樣，方正集團就能成為北京大學(xué)的內(nèi)部機構(gòu)，將其營利回饋給學(xué)校，真正使學(xué)校受益。

林建華：世界文化的多樣性與大學(xué)使命

浙江大學(xué)校長林建華：世界能否持續(xù)和平發(fā)展，很大程度上取決于我們對下一代的教育。現(xiàn)在，教育備受關(guān)注的問題是世界文化的多樣性。今天我們討論的話題是“大學(xué)和社會的關(guān)系”，我認為這個關(guān)系涉及很多層面。我們可以討論國家、民族、區(qū)域的各個層面，而大學(xué)就要對不同的層面做出應(yīng)有的反應(yīng)。舉個例子，我認為，民族主義是把“雙刃劍”，一方面對國家發(fā)展有好處，另一方面對整個世界的穩(wěn)定可能會產(chǎn)生一定的影響。面對世界文化的多樣性，大學(xué)應(yīng)如何發(fā)揮作用，作出應(yīng)有的貢獻，這是我們要關(guān)注的一個問題。

剛才大家也提到了，美國大學(xué)的使命是為世界培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才。我覺得這種認識非常有遠見。但據(jù)我觀察，中國很少有學(xué)校將其作為使命。我們經(jīng)常說，要為國家、民族培養(yǎng)什么樣的人才，但是很少有學(xué)校會致力于為世界培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才，從目前來看似乎只有美國的學(xué)校這么提，這種差別的原因是什么，我希望聽到更多的答案。

謝和平：全世界的大學(xué)應(yīng)深入合作

共同解決全球問題

四川大學(xué)校長謝和平：大學(xué)肩負著應(yīng)對全球挑戰(zhàn)的社會責(zé)任，我談?wù)勛约旱慕?jīng)驗，僅供大家分享。2008年，5·12汶川大地震以后，全世界很多國家都支持災(zāi)區(qū)重建。自那之后，我們開始思考一些人類共同的問題，比如極端天氣、能源危機等。人類要有防御災(zāi)害的意識與知識。5·12汶川地震發(fā)生后，四川大學(xué)與香港理工大學(xué)整合雙方優(yōu)勢資源，開始籌建“四川大學(xué)-香港理工大學(xué)災(zāi)后重建與管理學(xué)院”，致力于災(zāi)后重建與管理領(lǐng)域高端人才培養(yǎng)，努力提高人類抵御各類災(zāi)害的科學(xué)技術(shù)水平和管理能力，最大限度地減輕災(zāi)害造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失，促進人類社會可持續(xù)發(fā)展。2013年，該學(xué)院已經(jīng)正式成立，學(xué)院初期設(shè)立了6個系、2個研究中心和1個研究所，重點開展重大災(zāi)害應(yīng)對研究及災(zāi)后重建技術(shù)服務(wù)、社會管理、專業(yè)人員培養(yǎng)培訓(xùn)。全世界都迫切需要這樣的專業(yè)人才，比如緊急救護、安置、社會管理等專業(yè)，這是一個新的領(lǐng)域。我認為，全世界的大學(xué)要聯(lián)合起來，共同解決全球問題，應(yīng)對挑戰(zhàn)，這是大學(xué)的使命。

編輯 王俊烽