近日,英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》發(fā)表文章稱(chēng),如果說(shuō)大規(guī)模開(kāi)放在線(xiàn)課堂(慕課)發(fā)展的開(kāi)篇是在美國(guó)書(shū)寫(xiě)的,那么它的下一個(gè)重大進(jìn)展很可能會(huì)發(fā)生在歐洲。文章做出這一論斷的依據(jù)是歐洲學(xué)分互認(rèn)體系(ECTS)可能為在線(xiàn)學(xué)習(xí)與學(xué)歷、學(xué)位之間建立直接聯(lián)系。
ECTS旨在為歐洲諸國(guó)的高等教育建立連接的橋梁,進(jìn)而確保各國(guó)高等教育標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)。在該體系下,學(xué)生可在已批準(zhǔn)《里斯本認(rèn)證公約》的53國(guó)中將已修得的學(xué)分轉(zhuǎn)換成相應(yīng)國(guó)家的同等學(xué)分。
德國(guó)慕課平臺(tái)Iversity的聯(lián)合創(chuàng)始人克魯伯表示,ECTS為學(xué)分互認(rèn)提供了法律依據(jù),一旦歐洲大學(xué)開(kāi)始向在線(xiàn)完成學(xué)業(yè)的學(xué)生授予學(xué)分,這些學(xué)分就能在歐洲各國(guó)得到承認(rèn)。這一點(diǎn)將把歐洲與美國(guó)區(qū)別開(kāi)來(lái),因?yàn)槊绹?guó)沒(méi)有國(guó)家層面的統(tǒng)一學(xué)分轉(zhuǎn)換機(jī)制。也就是說(shuō),在歐洲證明課程學(xué)分不合要求的舉證責(zé)任由大學(xué)承擔(dān),而在美國(guó)則需要學(xué)生向大學(xué)證明自己的學(xué)分符合要求。相較于美國(guó)的可能會(huì)扼殺學(xué)分轉(zhuǎn)換的自治大學(xué)系統(tǒng),克魯伯預(yù)期ECTS將在歐洲大學(xué)之中創(chuàng)造出學(xué)分聯(lián)盟。他說(shuō):“慕課的公開(kāi)透明,以及各大學(xué)對(duì)各自在線(xiàn)課程質(zhì)量的自我管控,將為大學(xué)互認(rèn)在線(xiàn)學(xué)分創(chuàng)造條件?!?/p>
歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)(EUA)高等教育政策部門(mén)負(fù)責(zé)人格貝爾認(rèn)為,現(xiàn)階段給在線(xiàn)學(xué)習(xí)授予學(xué)分尚不成熟。雖然慕課學(xué)分在歐洲大學(xué)獲得承認(rèn)不存在任何法律上的障礙,但問(wèn)題在于大學(xué)基于何種條件承認(rèn)這些學(xué)分。英國(guó)高等教育質(zhì)量保障局(QAA)評(píng)審主任杰克遜說(shuō):“最重要的是學(xué)習(xí)成果的可信度。如何確保在線(xiàn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)業(yè)成果的質(zhì)量仍是一大難題?!?/p>
愛(ài)丁堡大學(xué)信息部門(mén)主管海伍德教授認(rèn)為,ECTS雖然給出了相關(guān)規(guī)定,但最終還是由各大學(xué)來(lái)決定某個(gè)特定在線(xiàn)課程對(duì)應(yīng)的學(xué)分能否被認(rèn)可。目前,通過(guò)慕課學(xué)習(xí)獲取與學(xué)位對(duì)應(yīng)的學(xué)分所面臨的最主要的挑戰(zhàn)在于,在線(xiàn)課程的學(xué)習(xí)量與傳統(tǒng)學(xué)位學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)量有較大出入。
(中國(guó)駐英國(guó)大使館教育處孫敏、沈陽(yáng)供稿)