摘要：21世紀是人類社會的一個新紀元，在這個嶄新的時代環(huán)境里，會計這一社會因子在我國經(jīng)濟生活中的重要作用日益凸顯。如今，隨著社會環(huán)境的不斷變化，會計的內(nèi)涵和外延都在順勢發(fā)生變化，但也滋生了一些問題，如何進行現(xiàn)代會計專業(yè)人才的培養(yǎng)成為了諸多問題解決的關(guān)鍵。文章從我國現(xiàn)代會計行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀入手，分析我國現(xiàn)代會計人才培養(yǎng)中存在的一些問題，最終研究我國現(xiàn)代會計專業(yè)人才培養(yǎng)方向，進而對相關(guān)解決對策進行研究，以期有益于我國現(xiàn)階段及未來一段時期內(nèi)會計專業(yè)的人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代會計；人才培養(yǎng)；對策研究

近年來，隨著我國經(jīng)濟的迅速進步，國內(nèi)的會計培養(yǎng)事業(yè)成績卓然，但在現(xiàn)代會計人才培養(yǎng)方向、如何科學進行會計教育方面仍爭論不休，尚未達成統(tǒng)一共識。從改革開放實行市場經(jīng)濟以來，國內(nèi)會計教育界針對該問題展開了多次研討。探討發(fā)現(xiàn)，社會變化直接影響了會計環(huán)境的變化，進而對現(xiàn)代會計的本質(zhì)性內(nèi)容產(chǎn)生作用。雖然這些變化影響了國內(nèi)一代會計學者的認知和思想，得出了一些結(jié)論，但在現(xiàn)代會計人才培養(yǎng)方向方面還未形成一致意見。

一、我國現(xiàn)代會計發(fā)展現(xiàn)狀及人才需求新變化

（一）現(xiàn)代會計學科新趨勢

自現(xiàn)代科技革命以后，人類自然科學和社會科學兩大領(lǐng)域發(fā)生了深遠的變化。一方面，兩大科學本身的學科劃分日趨精細；另一方面，兩大科學間學科整體化、交叉化迅速發(fā)展，展現(xiàn)了高度的對立統(tǒng)一性?，F(xiàn)代會計學作為一門用來控制經(jīng)濟活動的經(jīng)濟信息科學，其必然順勢打上了時代的烙印。當前，現(xiàn)代會計的外延和內(nèi)涵正在發(fā)生擴伸。從研究對象來講，現(xiàn)代會計已經(jīng)延伸到現(xiàn)實領(lǐng)域的信息論、系統(tǒng)論和控制論等橫斷科學，研究并吸納這些科學的新成果并重新認識和充實本身。同時，會計學體現(xiàn)出與其他科學的一致性，要求普遍的數(shù)學化過程。管理會計的出現(xiàn)和電子新技術(shù)的應用，在更大程度上催化了會計數(shù)學化的趨向，使其向著成功應用高等數(shù)學的方向推進。現(xiàn)代會計學在這種科學交叉、學科整合的潮流中不斷前行。

（二）現(xiàn)代會計職能的新轉(zhuǎn)化

當今，由于社會環(huán)境的改變，會計在國家經(jīng)濟生活中的作用顯著增強，地位愈顯重要，社會對會計的要求也隨之不斷提高，從而使會計的工作內(nèi)容、日常任務、工作重點等方面發(fā)生了三大顯著的改變。首先，從工作形式上，由原始的對外整理提送財務報表、反映財務狀況轉(zhuǎn)變?yōu)閷?nèi)增強管理，由靜態(tài)管理到動態(tài)管理；其次，工作內(nèi)容方面，從原先主要從事后期核算轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑邦A算、事中控制和后期核算同三維一體，由靜態(tài)核算到動態(tài)核算；最后，具體職能方面，從最初的反映財務情況、提交財務信息向多元職能轉(zhuǎn)變，綜合提供并運用信息，干預生產(chǎn)、助推經(jīng)營和參進決策，由靜態(tài)控制到動態(tài)控制。

（三）現(xiàn)代會計人才培養(yǎng)的新要求

從現(xiàn)代會計學科新發(fā)展及其職能新轉(zhuǎn)化不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代會計對人才培養(yǎng)標準、人才培養(yǎng)方向提出了新的要求。從橫向上來講，要求掌握更新的理論知識和技術(shù)，達到更高的職業(yè)素養(yǎng)。從縱向上來講，會計在過去、現(xiàn)在、未來三種時態(tài)上均需發(fā)揮作用，要具備更好的道德修養(yǎng)，適應新的工作方式。

二、我國現(xiàn)代會計人才培養(yǎng)方向存在的問題

（一）會計教育模式及其存在的不足

在我國現(xiàn)行高等學校的會計教育中，教材一般只注重基本的理論知識，而會計的關(guān)聯(lián)體系只是淺嘗輒止，如經(jīng)濟學、管理學、審計學、計算機等。這種教育模式直接導致學生實務操作能力低，在真正參與會計日常業(yè)務操作方面困難重重。

在我國目前的會計繼續(xù)教育中，一般采用統(tǒng)一授課的模式，不細分行業(yè)、不細化崗位，眉毛胡子一把抓。內(nèi)容多為新近的會計制度、職業(yè)準則等，缺乏對金融、工商、稅務、法律、軟件等與現(xiàn)代會計日常工作緊密關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，難以達到儲新知識、增強素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。

（二）會計培養(yǎng)環(huán)境存在的問題

會計法頒布施行以來，會計人員的受重視程度在一定程度上有所提升，但不少企事業(yè)管理層還沒有重視會計人才素質(zhì)的培養(yǎng)，較少考慮會計人員在預測、決策、規(guī)劃、投資、控制中的作用，缺乏讓會計人員參與管理的意識，甚至隨意任用親信擔任會計等，對會計人才素質(zhì)的培養(yǎng)帶來巨大阻力。

（三）高級復合型會計培養(yǎng)模式的欠缺

目前，我國會計從業(yè)人員數(shù)量龐大，但整體素質(zhì)仍然偏低。由于會計人員的素質(zhì)與職業(yè)新要求存在差距，導致很大部分的從業(yè)人員依然忙于繁瑣的靜態(tài)核算、報賬，欠缺參與管理、決策的能力，無法滿足我國市場經(jīng)濟的發(fā)展需要。

（四）會計職業(yè)道德修養(yǎng)的不足

目前，我國會計人才素質(zhì)整體偏低，一方面影響了職業(yè)制度、職業(yè)準則的有效執(zhí)行；另一方面可能導致會計人員抵制不了各種“糖衣炮彈”及領(lǐng)導舞弊等。會計信息失真導致貪贓枉法、弄虛作假現(xiàn)象出現(xiàn)，破壞市場經(jīng)濟秩序，甚至導致宏觀調(diào)控和微觀決策的失誤。

三、我國現(xiàn)代會計人才培養(yǎng)的對策研究

（一）理論與實踐結(jié)合，進一步提升會計人員的業(yè)務水平

現(xiàn)代會計人才業(yè)務水平的提高需要高校、繼續(xù)教育機構(gòu)及企事業(yè)單位的共同培養(yǎng)。首先，不斷提高、改進高校教育和繼續(xù)教育的方式、內(nèi)容、管理模式，豐富現(xiàn)代會計人才知識理論的儲備，夯實其理論基礎，提升其對經(jīng)濟活動分析，參與滲透的能力。其次，在企事業(yè)使用人才環(huán)節(jié)，打破原始的會計工作方式，使日常工作與企事業(yè)總體經(jīng)濟活動相互關(guān)聯(lián)，提高其動態(tài)管理水平。最后，在以上兩個環(huán)節(jié)中都應注意專業(yè)知識更新，與新知識融合，與新要求接軌。

（二）提升會計人員的文化水平，為高級復合型會計人才培養(yǎng)打造基礎

文化興國，文化水平也是衡量人才的一個重要指標。目前，會計職業(yè)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化使得其對從業(yè)員文化素質(zhì)的要求越來越高。首先，現(xiàn)代會計職能早已不是原始的加減乘除。隨著經(jīng)濟環(huán)境的日新月異，對會計人員的文化水平要求也越來越高。其次，在加強會計學科知識學習的基礎上，要對會計相關(guān)的其他學科進行整合、交叉性學習，以把握住現(xiàn)代會計的脈搏所在。最后，提高文化水平，盡快掌握不斷發(fā)展的新技術(shù)，提高現(xiàn)代會計的業(yè)務操作水平。

（三）加強法制教育和宣傳，營造良好執(zhí)業(yè)環(huán)境，提升會計人員的思想水平

現(xiàn)代會計人員要有良好的職業(yè)操守，企事業(yè)人才起用要寧缺毋濫。首先，培養(yǎng)會計從業(yè)人員良好的思想道德水平，使其具備良好的法律意識，熟知、研究相關(guān)法律，依法進行業(yè)務操作，嚴格遵守相關(guān)法律法規(guī)，嚴肅從業(yè)團體財經(jīng)紀律，樹立嚴格的法制觀念，對觸法違法者依法嚴格處理。其次，由于現(xiàn)代會計人員工作內(nèi)容和形式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，直接參與到企事業(yè)的財經(jīng)核算、控制、管理等方面，所以在教育培訓、職業(yè)資格考試、企事業(yè)錄用過程中，均需加強對會計人員的思想修養(yǎng)教育和考察，使其秉公辦事，具備應有的健康的價值觀，全心全意為社會經(jīng)濟發(fā)展服務。

四、結(jié)語

21世紀，經(jīng)濟化、信息化、知識交叉化、專業(yè)整合化等時代因子已經(jīng)讓現(xiàn)代會計融入了大眾的日常生活中。加強現(xiàn)代會計人才培養(yǎng)已經(jīng)成為能否駕馭時代經(jīng)濟生活的重要因素，要達成這一目標，除了上文強調(diào)的各方面客觀條件外，更需要會計從業(yè)人員自我學習與創(chuàng)新，不懈努力，提高自我的業(yè)務素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為我國的社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展增磚添瓦。

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（作者單位：湖北生物科技職業(yè)學院）