一、人言可畏

單步誠(chéng)與兩位老師隔辦公桌而坐，沒(méi)聊上幾句，張莫飛沖進(jìn)屋來(lái)。這位不速之客臉色陰沉，兇相畢露，像剛剛卸去籠罩的烈犬，一個(gè)箭步噌地竄到辦公桌后，左手一把揪住單步誠(chéng)的衣領(lǐng)，右手觸指鼻尖，咬牙切齒地罵道：“老子與你無(wú)怨無(wú)仇，憑什么‘黑’我？說(shuō)！你說(shuō)！”話音未落，掄拳就打。單步誠(chéng)側(cè)身急閃，躲過(guò)來(lái)襲。張莫飛再度舉拳，被眼疾手快的兩位老師攔腰抱住。氣急敗壞的張莫飛嘰里呱啦地罵著，指責(zé)單步誠(chéng)污蔑、誹謗、抹黑他評(píng)職稱的行為，不斷地抓起桌上的卷紙、文件、書籍扔砸過(guò)來(lái)，辦公室頓時(shí)一片狼藉。由于動(dòng)作超大，聲音很鬧，左右辦公室的同事大驚失色、聞聲而至，擠了滿滿一屋子。有人報(bào)了警，眾保安手持警棍旋即趕到辦公樓前集結(jié)，如臨大敵，不知發(fā)生什么重大險(xiǎn)情。單步誠(chéng)一頭霧水，不知其中緣由……

張莫飛動(dòng)粗一事瞬間在校園炸傳開來(lái)，并不停地被添油加醋，不到半天便演繹出多個(gè)版本，事實(shí)變得面目全非。

“這還了得？敢在光天化日之下撒潑！請(qǐng)問(wèn)，這還是高等學(xué)府嗎？??？”朱校長(zhǎng)猛擊桌案，怒不可遏，“得嚴(yán)肅處理，剎一剎這股歪風(fēng)，否則怎么向單副校長(zhǎng)交代，怎么向全校師生交代，師生肯定會(huì)說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)班子軟弱無(wú)能！”

校長(zhǎng)辦公室白主任立于一邊，不解地說(shuō)：“校長(zhǎng)，不知什么原委，張莫飛對(duì)單副校長(zhǎng)如此恨怒?！?/p>

“管他什么原委，君子動(dòng)口不動(dòng)手！動(dòng)手就擔(dān)全責(zé)！此風(fēng)萬(wàn)不可長(zhǎng)，特別是學(xué)校在改革當(dāng)口！若不當(dāng)機(jī)立斷、旗幟鮮明地處置，將產(chǎn)生極其惡劣的示范效應(yīng)！”朱校長(zhǎng)的語(yǔ)氣是堅(jiān)定不移的。的確，學(xué)校剛剛推出一系列改革舉措，機(jī)構(gòu)變動(dòng)、干部輪崗、人事重組、分配調(diào)整等，事關(guān)教師利益的重新切分，原本就風(fēng)生水起的律城大學(xué)，不能再添什么亂子，任何風(fēng)吹草動(dòng)，都會(huì)給那些唯恐天下不亂的人予以口舌，給改革的順利推進(jìn)平添變數(shù)。

朱校長(zhǎng)說(shuō)：“當(dāng)然，必須快速查清事實(shí)。你來(lái)牽頭，組織人馬，成立一個(gè)聯(lián)合調(diào)查組，迅速摸清情況，向班子報(bào)告，不得有誤！”

“是！”白主任得命而去。

調(diào)查工作很順利，也很簡(jiǎn)單。因?yàn)槭掳l(fā)全程都有目擊者，無(wú)需當(dāng)事人陳述，僅憑獨(dú)立第三方的證詞便足以還原事情經(jīng)過(guò)。面對(duì)事實(shí)，張莫飛沒(méi)有爭(zhēng)辯，但他死活不肯認(rèn)錯(cuò)，一口咬定單步誠(chéng)有錯(cuò)在先，自己不過(guò)是“正當(dāng)防衛(wèi)”。張莫飛認(rèn)為單步誠(chéng)錯(cuò)在何處？一位堂堂的、年過(guò)半百的副校長(zhǎng)怎么會(huì)與一位普通的年輕老師交惡呢？這得先從張莫飛和他的職稱說(shuō)起。

這個(gè)張莫飛年逾三十，敦實(shí)矮個(gè)子，平頭細(xì)眼睛，那性格就跟他腦袋上根根矗立的頭發(fā)一樣，直來(lái)直去。人說(shuō)像他這樣學(xué)理工科的人是方腦袋，慣于線性思維，說(shuō)話辦事不帶轉(zhuǎn)彎的——與處得來(lái)的人，那親熱勁兒就甭提了，哥們姐們的掛在嘴邊，為朋友甘愿兩肋插刀；跟合不來(lái)的人，卻冰火兩重天，懶得多瞧對(duì)方一眼，怒火中燒時(shí)，恨不能把人剁了一口吞服掉。這優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)格外分明的特質(zhì)，讓人缺乏安全感，老師們紛紛敬而遠(yuǎn)之。但是他那匪氣和仗義，又深得江湖中狐朋狗友們的青睞和賞識(shí)，常常也被別有用心的人盯上，借他一點(diǎn)就著、一著就爆的臭脾氣，給他喂耗子藥，拿他當(dāng)槍使！他的超低燃點(diǎn)在哪兒呢？張莫飛教計(jì)算機(jī)的，課上得呱呱叫，師生們很是認(rèn)同，致命的弱點(diǎn)是科研能力弱，這可成了晉升職稱的攔路虎，幾次沖擊副教授都功虧一簣。搞科研、發(fā)論文一直是他的一塊不大不小的心病，成為他身上屢試不爽、一觸即痛的淤血點(diǎn)。今年律城大學(xué)所在的S省開始職稱評(píng)審制度改革，試行下放副教授評(píng)審權(quán)，即律城大學(xué)可以在獨(dú)立自評(píng)和上報(bào)省教育廳委托評(píng)審之間進(jìn)行選擇。學(xué)校究竟自評(píng)還是他評(píng)，僵持著兩種不同看法，說(shuō)好說(shuō)壞的人都有，學(xué)校上層尚未討論，基層先炸開了鍋。為此，校長(zhǎng)辦公會(huì)議不得不提前舉行，專題研究此事。

會(huì)前，朱校長(zhǎng)撕開了一盒香煙，環(huán)顧四周道：“誰(shuí)吸煙，各取自便。”然后自己點(diǎn)上一支，使勁地抽了起來(lái)。朱校長(zhǎng)說(shuō)，“今天我?guī)Я巳袩?，專題研究會(huì)不討論出個(gè)結(jié)果，就別散?！闭l(shuí)都知道朱校長(zhǎng)是老煙槍，三包煙，六十支，意味著再難剃的頭今天也得拿下，他已做好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。今天注定是馬拉松的會(huì)議！

單步誠(chéng)開會(huì)習(xí)慣于一杯濃茶喝到白，今天他特地泡了一杯綠茶，喝了一口，燙得不行，難以入口，便敞開茶杯，率先發(fā)起言來(lái)。他一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“自評(píng)有自評(píng)的好處，給學(xué)校莫大的自主權(quán)，給教師們太多的想象，咱們可以根據(jù)學(xué)校的特殊情況，適當(dāng)抬高或降低評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，使職稱導(dǎo)向與學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)保持一致。”他說(shuō)了一大堆自評(píng)的好處，仿佛握有自評(píng)權(quán)，什么問(wèn)題都能迎刃而解似的。

劉副校長(zhǎng)開會(huì)習(xí)慣玩手機(jī)打發(fā)時(shí)間，他配備大小兩款“三星”手機(jī)，這在領(lǐng)導(dǎo)中甚為常見(jiàn)。一只對(duì)外，一只對(duì)內(nèi)；一只辦公，一只私用。讓人不明白的是他哪來(lái)這么多短信和微信，老是應(yīng)接不暇，開會(huì)時(shí)總是耷下腦袋，手指一直在鍵盤上滑來(lái)滑去。他見(jiàn)發(fā)言冷了場(chǎng)，便收住手，接住話茬往下說(shuō)開去：“過(guò)去我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)教學(xué)，說(shuō)教學(xué)一票否決，但從來(lái)未使用過(guò)這一否決權(quán)；反過(guò)來(lái)，科研是硬殺傷，一直在發(fā)威，科研不行的人連申報(bào)資格都存疑，評(píng)職稱就是評(píng)科研。所以自評(píng)，可以還評(píng)職稱之本然，學(xué)校自己能說(shuō)了算，以強(qiáng)化教學(xué)在職稱評(píng)審中的地位，像張莫飛這樣教學(xué)型的教師就可從中獲益。”劉副校長(zhǎng)分管教學(xué)和二級(jí)學(xué)院，本能地要投教學(xué)一票，凡對(duì)教學(xué)有利的他都力主。

楊副校長(zhǎng)仿佛胸有成竹，顯得漫不經(jīng)心。他開會(huì)時(shí)喜歡將手表擱在桌面上，數(shù)著時(shí)間，然后捋下戴在腕口的琥珀佛珠，不停地?cái)]動(dòng)著，像和尚打坐念經(jīng)一般。他不緊不慢地說(shuō)：“兩位副校長(zhǎng)說(shuō)的不壞，但不全面，自評(píng)最大的壞處是將矛盾留在學(xué)校。職稱評(píng)定是矛盾的多發(fā)地和密集區(qū)，事關(guān)老師的切身利益嘛，僧多粥少，指標(biāo)有限，評(píng)審經(jīng)常難以一碗水端平！近些年哪個(gè)年頭評(píng)職稱太平過(guò)？哪年不是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)出面收拾殘局？”楊副校長(zhǎng)是分管安全保衛(wèi)的，他的工作目標(biāo)是維穩(wěn)，將管理隱患阻隔于校門之外，他不主張接手教育廳下放的職稱評(píng)審權(quán)，認(rèn)為那是只燙手的山芋，好聞、好看，但不好吃！

馬副校長(zhǎng)扶了扶眼鏡，斜睨著朱校長(zhǎng)的神態(tài)，揣測(cè)著領(lǐng)導(dǎo)的心思。他喜歡時(shí)不時(shí)用鏡盒里的拭鏡布將鏡片擦得锃亮，好像這樣戴上鼻梁才顯舒坦。他附和道：“自評(píng)看上去熱鬧，可是這種權(quán)力還是不要為好，早期參與職稱改革的兄弟高校嘗試了自評(píng)，評(píng)出了什么？不團(tuán)結(jié)，告狀，堵門，威脅專家，甚至動(dòng)手打人，反正什么都有！學(xué)校正值改革，莫再增添不穩(wěn)定因素。委托教育廳評(píng)審，送出去，評(píng)上評(píng)不上，申報(bào)人都不怨著學(xué)校，不公、不服、不悅也賴不上咱們?！瘪R副校長(zhǎng)分管人事，這些年沒(méi)有少吃職稱之苦，開罪了不少人，每到領(lǐng)導(dǎo)述職、群眾打票測(cè)評(píng)時(shí)，他的得票率往往列班子之末，如果他評(píng)轉(zhuǎn)為自評(píng)，那么矛盾將更加集中爆發(fā)，人事部門不就成了風(fēng)暴中心、是非之地！他自然不想沾這吃力不討好的事兒。

劉副校長(zhǎng)顯然不同意馬副校長(zhǎng)的主張，說(shuō)：“教育廳評(píng)審也未必科學(xué)，評(píng)審結(jié)果經(jīng)常與申報(bào)者實(shí)力不符，外評(píng)，申報(bào)者角力的戰(zhàn)場(chǎng)移師校外，可謂八仙過(guò)海、各顯神通，名堂也不少！難道不是？”馬副校長(zhǎng)認(rèn)為眼不見(jiàn)為凈，這是一種自我安慰。

單步誠(chéng)說(shuō)：“教育減政放權(quán)是一不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，朱校長(zhǎng)一貫的做法是只要對(duì)學(xué)校有利，對(duì)學(xué)生有利，都會(huì)堅(jiān)持，盡管他分管學(xué)生工作，不經(jīng)手教師職稱評(píng)聘，外評(píng)和內(nèi)評(píng)、他評(píng)與自評(píng)對(duì)他的工作影響不大，但是評(píng)審工作變軌能夠給死氣沉沉的職稱工作帶來(lái)一線生機(jī)和活力，故此自評(píng)不一定是壞事?！彼f(shuō)，“自評(píng)與他評(píng)各有利弊，哪一方案都不可能萬(wàn)全，上級(jí)放權(quán)，我們?yōu)槭裁床唤?？今天不接，明天還得接，遲接不如早接！”

朱校長(zhǎng)問(wèn)眾人：“兄弟高校今年怎么做，有沒(méi)有隨著教育廳本輪改革的步伐而跟進(jìn)的？”得到的回答是否定，據(jù)了解不少院校都在觀望。

會(huì)議延續(xù)到晚上。今年申報(bào)職稱的教師一直在場(chǎng)外、在各個(gè)角落，焦急地等待著會(huì)議的結(jié)果。張莫飛當(dāng)然希望今年學(xué)校能夠自評(píng)，能夠?yàn)樗穆毞Q打開一扇透出希望的天窗。但是，會(huì)議做出的結(jié)論是過(guò)渡期間依然送教育廳外評(píng)。當(dāng)然，這又是幾家歡喜幾家愁！不知是誰(shuí)，有意還是無(wú)意，將會(huì)議討論的細(xì)節(jié)悄悄透露給了張莫飛，并有聲有色地虛構(gòu)了單步誠(chéng)在會(huì)上“黑”他的情節(jié)，說(shuō)去年、前年沒(méi)有評(píng)上職稱，張莫飛居然公開威脅評(píng)委、大耍無(wú)賴。原本聽到繼續(xù)外評(píng)的消息就渾身不爽的張莫飛，此時(shí)劍眉倒立，活像一尊怒目金剛！

二、逆向求證

職稱自評(píng)也好、他評(píng)也罷，跟我一毛錢關(guān)系沒(méi)有？非得拿我開涮？難道就要擺平一個(gè)張莫飛嗎？難道非要置我于眾人眼球之下嗎？分明是跟我過(guò)不去！張莫飛怒發(fā)沖冠，想找這個(gè)很少晤面的單步誠(chéng)算賬！他為什么要抹黑于我，在背后！在校長(zhǎng)辦公會(huì)上！在我不在場(chǎng)的時(shí)候！當(dāng)事人無(wú)從辯解，只等被動(dòng)受辱；他先入為主，讓各位領(lǐng)導(dǎo)如何看我？這一“黑”，我被永遠(yuǎn)地釘在恥辱柱上，今后在學(xué)校怎么混呢……他越想越氣，這個(gè)單步誠(chéng)太犯賤了，咱們素昧平生，為什么要彈壓我？他死活找不著答案！

神秘的傳話人在電話里簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，就把張莫飛引燃、爆蒙了。其實(shí)，在氣急敗壞之時(shí)，張莫飛沒(méi)太聽清楚細(xì)節(jié)，究竟單步誠(chéng)“黑”他的話是怎么說(shuō)的，校長(zhǎng)辦公會(huì)議是從何說(shuō)起張莫飛的，其他領(lǐng)導(dǎo)有沒(méi)有附和，校長(zhǎng)作何表態(tài)，如此等等，事后他太想知道其中的個(gè)就。但頭頂升火冒煙的他，除了憤怒、憤恨、憤懣，啥都沒(méi)有！當(dāng)張莫飛緩過(guò)神來(lái)，將電話回?fù)苓^(guò)去，對(duì)方卻不接聽，最后干脆關(guān)機(jī)，這讓張莫飛氣更不打一處來(lái)！

每到張莫飛發(fā)火之時(shí)，張?zhí)匀话缪萘x務(wù)消防員的角色，一個(gè)勁地打岔、解釋、勸說(shuō)，盡管效果不佳，但有時(shí)亦能起到中和、緩解的功效。面對(duì)怒火中燒的丈夫，她自然不會(huì)與之正面對(duì)壘，而是做好飯菜，鋪好床褥，好生伺候；丈夫摔東西，她暫不拾掇，而是和顏悅色、不動(dòng)聲色地將值錢的東西藏匿起來(lái)，將易碎、易燃品置于高處他夠不著的地方。但是，瞅準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，她便暗示、警告或提醒，給高燒不退中的丈夫澆一瓢冷水，叫他三思而后行。

那天，張莫飛躲在房間里接聽電話，那聲音奇大，屋外都聽得清清楚楚。張?zhí)滥橙擞纸o他免費(fèi)交割情報(bào)了，丈夫那豬脾氣又犯了，用拳頭猛擊桌面，不時(shí)隔空咆哮。張?zhí)滩蛔⊥崎T進(jìn)屋把窗戶關(guān)緊，免得樓下人以為發(fā)生了家暴。等到張莫飛話畢將手機(jī)重重地摔在床上、彈落到地下時(shí)，張?zhí)侥貙⑺捌?，一壓鍵，又是這個(gè)生厭的電話！丈夫的消息經(jīng)常來(lái)自這個(gè)既陌生而又熟悉的號(hào)碼，此人很有心計(jì)，老是抓住丈夫不放，想做什么？她想探個(gè)究竟，于是輕聲問(wèn)道：“這么晚，還有人給你捎話？”

“我又被人踏了，為什么老要拿我的科研做文章，不就是寫點(diǎn)狗屁論文，啥了不起！”

“凡事別氣，當(dāng)心氣壞了身體！人家說(shuō)讓他說(shuō)去吧，全當(dāng)沒(méi)聽見(jiàn)！”

“沒(méi)聽見(jiàn)倒好了，現(xiàn)在是聽見(jiàn)了，是單副校長(zhǎng)在校長(zhǎng)辦公會(huì)議上說(shuō)我壞話，各位領(lǐng)導(dǎo)全聽見(jiàn)了，他要做什么？想搞臭我不成？”丈夫臉色鐵青，脖子的血管充盈擴(kuò)張著，像隨時(shí)都有可能迸裂。

“別這么想，人家是不是這樣說(shuō)的，是不是你理解的那個(gè)意思，那話前一句、后一句是什么，你知道嗎？莫斷章取義、對(duì)號(hào)入座、自尋苦惱！”

“那我不管，也管不了這么多，反正誹謗于我，此情節(jié)還有假？是領(lǐng)導(dǎo)親口對(duì)我說(shuō)的，難道人家會(huì)無(wú)中生有？人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人！”

“你聽清楚了？弄明白了嗎？是誰(shuí)在會(huì)上放話啦？傳話人是什么用意，要你去放炮？你得多留個(gè)心眼！”

“我要去剋姓單的！定饒不了他！”丈夫頭上的汗水開始順著臉頰往下流，冒出陣陣熱氣。

“憑什么？就這個(gè)幾分鐘的電話？”張?zhí)宦?，丈夫要找單副校長(zhǎng)麻煩，心里一怔，她認(rèn)為只聽得只言片語(yǔ)就盲目行動(dòng)，證據(jù)不足，會(huì)惹出大禍。張?zhí)念^腦自然比丈夫清醒，要知道，那人電話里說(shuō)的根本不著邊，也上不了臺(tái)面，到了關(guān)鍵時(shí)候需要傳話人出面對(duì)質(zhì)，那人肯定不從，諒他也不敢！這種捕風(fēng)捉影的事情始終是神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，鬧出什么亂子來(lái)承擔(dān)后果的只能是丈夫一人。于是，她給丈夫倒了杯涼水，張莫飛仰脖子“咕咚”、“咕咚”全倒入口中。張?zhí)缓筇嵝训溃骸袄瞎?，此事莫盲?dòng)，得先核實(shí)一下事實(shí)，那姓單的跟你過(guò)不去，似乎沒(méi)有什么道理，憑什么呀？圖什么呀？好像一點(diǎn)不著邊！”

“我上哪兒核實(shí)去呀？只有×領(lǐng)導(dǎo)把我當(dāng)兄弟，告訴一些內(nèi)部消息，其他領(lǐng)導(dǎo)不是自己人，誰(shuí)肯跟你講真話？就是×領(lǐng)導(dǎo)，人家也為難，你再掏人家，人家也不便多說(shuō)。你瞧，剛才我回電話他就不接了?！?/p>

“你可以登門造訪其他領(lǐng)導(dǎo)，看他們對(duì)此的態(tài)度，如果是假，各位領(lǐng)導(dǎo)定會(huì)斷然否決，當(dāng)場(chǎng)說(shuō)‘不’。如果他們轉(zhuǎn)彎抹角，打太極，不正表明他們的難言之隱，說(shuō)明確有其事而不便開口解釋嗎？”張?zhí)业搅艘粋€(gè)冠冕堂皇、能夠打動(dòng)丈夫的理由。

太太天衣無(wú)縫的推理，張莫飛找不出反駁的辯詞，其怒氣也略消幾分。是的，外人都說(shuō)我愛(ài)沖動(dòng)、太魯莽，的確，弄清事實(shí)為要，如果他真的“黑”了我，再收拾他姓單的也不遲！

三、霧里看花

第二天，張莫飛以受害者之身份，氣鼓鼓地敲響了劉副校長(zhǎng)辦公室的門，說(shuō)明了他對(duì)單副校長(zhǎng)的懷疑和不滿，以及欲核對(duì)的事實(shí)。劉副校長(zhǎng)將兩只手機(jī)疊起來(lái)擱在辦公桌上，瞥了一眼張莫飛，心想這家伙真是個(gè)大傻帽，缺心眼！單刀直入，毫不掩飾。不過(guò)，可別小瞧，他鬧騰起來(lái)，能量不小，一舉成了律城大學(xué)的新聞中心和風(fēng)云人物！這臭脾氣，沖上頭來(lái)就像脫韁野馬難以駕馭，人人都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。得，得，得，我嘛，自不例外，跟他能解釋什么呢？將他打發(fā)走了事，莫與他發(fā)生正面沖突。劉副校長(zhǎng)裝出一副頗為驚訝的樣子，說(shuō)：“你是打哪兒聽著這消息的？我怎么沒(méi)聽見(jiàn)？沒(méi)多大事兒，大事化小、小事化了吧，莫跟本·拉登，多學(xué)曼德拉！”“什么？你說(shuō)我是拉登，恐怖分子，有暴力傾向？會(huì)濫傷無(wú)辜？”張莫飛馬上跳起來(lái)。“不，不，不，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，我是說(shuō)本·拉登早被擊斃了，曼德拉也已仙逝，沒(méi)有什么恩怨揮之不去的嘛，不是嗎？”劉副校長(zhǎng)不著邊際地胡侃了一通。

張莫飛一無(wú)所獲，于是去找楊副校長(zhǎng)。楊副校長(zhǎng)抹了抹锃亮的頭發(fā)，嘴角露出一絲難以察覺(jué)的笑顏，他一邊撫摸著貼身保佑他的佛珠，一邊頭腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，在揣摩張莫飛的心態(tài)。他與治保對(duì)象交鋒多了，什么人沒(méi)見(jiàn)過(guò)？楊副校長(zhǎng)感到有些好笑：是什么人多嘴多舌，將他點(diǎn)著，明擺著是挑撥嘛！欲看笑話不是？學(xué)校改革已經(jīng)開鍋炸膛，還往里邊裝填炸藥，遞話者真是居心叵測(cè)！林子大了什么樣的鳥兒都有！他不清楚告密者與張莫飛是什么關(guān)系，欲圖何謀，既然傳話人將班子會(huì)議的情況遞給張莫飛，那么我與張莫飛的對(duì)話，不多時(shí)就會(huì)傳到遞話者那里！于是他打著哈哈道：“人民內(nèi)部矛盾，不屬于我治保工作范疇！至于班子會(huì)議商議的事我可不能告訴你，我不能違反組織原則??！不過(guò)，剛才那話好像不是你說(shuō)的那個(gè)意思，評(píng)職稱找評(píng)委怎么了？向?qū)＜覅R報(bào)情況，反映訴求，很正常嘛，沒(méi)有什么文章可做啊！”張莫飛不知所云地瞪大雙眼看著楊副校長(zhǎng)，連發(fā)問(wèn)都不知從何而起。楊副校長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)，“我想，你肯定誤解人家的意思了，誰(shuí)要‘黑’你呢？我實(shí)在想不通！肯定是誤會(huì)、誤會(huì)??！”張莫飛聽了半晌，不得半點(diǎn)要領(lǐng)。

張莫飛接著找到馬副校長(zhǎng)。馬副校長(zhǎng)摘下眼鏡吹了吹，又鄭重地戴上，再托了托鏡架。透過(guò)鏡片，他看了看一臉執(zhí)著的張莫飛，心里暗忖著，班子會(huì)幾乎無(wú)密可保，這么快就將話傳到當(dāng)事人耳朵里，這是人事工作之大忌，看來(lái)現(xiàn)今領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)平平，有的人真的已經(jīng)墮落了，連張莫飛這樣的人都要討好，那是一種什么心態(tài)？給單副校長(zhǎng)出難題？不，是給班子出難題！他不好正面回答張莫飛的問(wèn)題，于是天南地北的亂扯一通，扯得張莫飛一頭霧水，在朦朧之中他逐步梳理，并堅(jiān)定了自己的看法：三位領(lǐng)導(dǎo)都沒(méi)直接否定單副校長(zhǎng)“黑”我之事實(shí)，而是轉(zhuǎn)彎抹角地將話岔開去，這不正是暗示，單步誠(chéng)不僅具有“黑”我的行為動(dòng)機(jī)，而且還有行為后果，不否定即是肯定，至少是已默認(rèn)！這些都是領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣動(dòng)作，于是單步誠(chéng)“黑”人深深烙印于張莫飛的大腦之中，報(bào)復(fù)的念頭越來(lái)越強(qiáng)烈，最終沖破了理智的防線。

四、完滿規(guī)避

朱校長(zhǎng)主持辦公會(huì)議，聽罷白主任案情報(bào)告，做出了給予張莫飛警告處分的決定，并責(zé)成劉副校長(zhǎng)找張本人談話，轉(zhuǎn)告學(xué)校的決定并做好思想教育工作。劉副校長(zhǎng)猶豫了一下，還是無(wú)奈地接受了這一復(fù)雜而又艱巨，同時(shí)自感無(wú)力圓滿完成的任務(wù)。

果不其然，兩天后，劉副校長(zhǎng)向班子會(huì)報(bào)告：張莫飛承認(rèn)對(duì)單副校長(zhǎng)有行為不當(dāng)，但不接受任何處分，聲稱如果學(xué)校對(duì)他下手，他會(huì)執(zhí)意鬧到底！同時(shí)放下狠話，他有權(quán)利、有能力、有渠道向社會(huì)公開事實(shí)真相，他有的是維護(hù)自身權(quán)益的手段和方式！這就是他回敬班子的明確態(tài)度和對(duì)處分決定的反饋。朱校長(zhǎng)聽罷拍案而起，大罵道：“豈有此理，太放肆了，張莫飛有幾個(gè)膽子，有多大能耐，敢單挑組織！”

馬副校長(zhǎng)扶著眼鏡，不解地說(shuō)：“不知道他手握學(xué)校的什么把柄，才膽敢如此要挾領(lǐng)導(dǎo)？”

“根據(jù)我的盤計(jì)，張莫飛總結(jié)了近幾年省內(nèi)高校各大輿情，吃透了當(dāng)今社會(huì)的行情。如果吃了處分，料定他會(huì)破罐子破摔，會(huì)上網(wǎng)造謠生事，給學(xué)校制造一系列的惡心事來(lái)?！眲⒏毙ｉL(zhǎng)擦拭著手機(jī)忽明忽暗的屏幕，頗有預(yù)感地說(shuō)。

“是啊，當(dāng)下是領(lǐng)導(dǎo)怕群眾的時(shí)代，一旦出現(xiàn)網(wǎng)上滋事，誹謗學(xué)校，不明真相的群眾就會(huì)發(fā)聲，聲援發(fā)帖人與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)峙，仇官、仇富、仇警的情緒會(huì)大爆發(fā)，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)成為眾矢之的，那學(xué)校的解釋成本就太大了，可以說(shuō)是渾身是嘴也說(shuō)不清道不明啊！”楊副校長(zhǎng)調(diào)查處理過(guò)多起網(wǎng)絡(luò)事件，教訓(xùn)深刻，體會(huì)難忘，他頗有慷慨地說(shuō)，“有人就是看中這點(diǎn)，才敢公開與學(xué)校叫板！”

“我也感到現(xiàn)在不是一個(gè)張莫飛在與學(xué)校對(duì)立，而是他身后好像站著無(wú)數(shù)同情者和支持者，其中有因改革觸動(dòng)了切身利益而心存不悅者，有對(duì)現(xiàn)行做法、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)心懷不滿之人。事件處理過(guò)程中，我感覺(jué)好像有人在給張莫飛支招，為他撐腰打氣，這才使張莫飛感到能量倍添，有恃無(wú)恐，問(wèn)題的復(fù)雜性出于此！”劉副校長(zhǎng)邊說(shuō)，邊將手機(jī)放到桌肚內(nèi)。

“更為復(fù)雜的是班子出了內(nèi)鬼，將班子討論細(xì)節(jié)傳給當(dāng)事人，并且移花接木，添油加醋，目的險(xiǎn)惡，手法陰損，所以當(dāng)事人像鉆進(jìn)我們肚子里的蛔蟲，敢于與班子周旋。”單步誠(chéng)忍了良久，終于憋不住，大膽地說(shuō)，“事至如此，我也不怕有人再把話說(shuō)給當(dāng)事人，班子不團(tuán)結(jié)，各揣小九九，這遠(yuǎn)比改革導(dǎo)致的失衡嚴(yán)重得多！”

朱校長(zhǎng)聽著有人指責(zé)班子，內(nèi)心不悅。他是班長(zhǎng)，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)有毛病，怎能否定領(lǐng)導(dǎo)班子集體呢？偶爾走漏了消息，怎能一口料定就是有人使壞呢，說(shuō)不定是有人口誤或者當(dāng)事人無(wú)端猜測(cè)，不能把人盡往壞處想。他將香煙架在煙缸上，壓低調(diào)門說(shuō)：“不要放大班子的差誤，這是偶發(fā)現(xiàn)象，但愿這一鬧劇不再重演！大家聽著，以后外邊說(shuō)話嘴邊踩點(diǎn)剎兒！”然后，他面向大家，問(wèn)道，“你們說(shuō)說(shuō)，那張莫飛還有什么能耐足以拿住班子的？他的口氣這么大，這么狂妄！其底氣到底在哪里？”

楊副校長(zhǎng)和劉副校長(zhǎng)面面相覷，好像有話難言。朱校長(zhǎng)不高興了：“有話快說(shuō)，有屁快放，別吞吞吐吐的?！?/p>

“那我就斗膽直言了。張莫飛手頭握有學(xué)校食堂上個(gè)月食物中毒的完整資料，還叫學(xué)生寫了所謂的證明材料，說(shuō)吃了學(xué)校食堂的不潔食品，導(dǎo)致十多人上吐下瀉，多位同學(xué)送醫(yī)院急救，事后輔導(dǎo)員教師如何做工作封大家的口，致使此事沒(méi)有曝光，沒(méi)有按規(guī)定上報(bào)主管部門和食品衛(wèi)生監(jiān)管部門。張莫飛揚(yáng)言，如果學(xué)校處理他，他就要把天捅破，將學(xué)校置于萬(wàn)劫不復(fù)之地……”

楊副校長(zhǎng)這一說(shuō)，朱校長(zhǎng)臉拉長(zhǎng)了，那輕松自如的表情頓時(shí)全失，臉上神經(jīng)微微抽動(dòng)起來(lái)，一絲寒意從腦門貫頭而下穿透全身，他不由得倒吸一口涼氣，看來(lái)這張莫飛真不是等閑之輩，律城大學(xué)真有不善之人，事情遠(yuǎn)沒(méi)有想象得那么簡(jiǎn)單！這不是禍從口出的干群糾紛，當(dāng)事人已綁定了學(xué)校，株連了學(xué)生，并正在醞釀一起重大事件，這種事態(tài)是他壓根兒沒(méi)有料到的！他的政治神經(jīng)被牽動(dòng)，在事件、事故、事態(tài)、事端、事變等一連串令人生畏、威脅領(lǐng)導(dǎo)政治前途的高危名詞面前，如同大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)一樣，他的第一反應(yīng)和選擇是緊急避險(xiǎn)！朱校長(zhǎng)高高舉起的手不能不無(wú)奈地輕輕放下，他不想下注卷入一場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)賭局，即便他肯定贏，他也不愿去賭，因?yàn)樗€不起，也輸不起！朱校長(zhǎng)環(huán)顧了一下四周，摸起香煙，又接上一支煙，猛吸幾口，力使自己鎮(zhèn)定下來(lái)。朱校長(zhǎng)的煙盒里僅剩下三支煙了，對(duì)于離開了香煙就沒(méi)法活的人來(lái)說(shuō)，他今天沒(méi)有“資本”打持久戰(zhàn)！

“這一分析下來(lái)，情況逐漸明朗化了，那張莫飛是有備而來(lái)，早做了最壞的打算，死豬不怕開水燙。我們沒(méi)有必要跟他一般見(jiàn)識(shí)了，學(xué)校也沒(méi)有必要因此而墜入網(wǎng)絡(luò)事件的旋渦之中，我們要做的事太多太多，沒(méi)有精力與他掰手腕。我們常說(shuō)教育從嚴(yán)、處理從寬，體現(xiàn)人本關(guān)懷嘛，我們不妨把這口號(hào)再高呼一次吧！”馬副校長(zhǎng)站出來(lái)率先解圍，此話說(shuō)的甚是時(shí)候，對(duì)會(huì)議的轉(zhuǎn)向很是關(guān)鍵。

劉副校長(zhǎng)少有地將手機(jī)打到“勿擾模式”，生怕此時(shí)電話、短信和微信不識(shí)時(shí)務(wù)地?fù)磉M(jìn)來(lái)。他接著馬副校長(zhǎng)的話說(shuō)：“兩害相較取其輕吧，一個(gè)張莫飛不足為道，但因?yàn)樗麚p壞了律城大學(xué)的聲譽(yù)，影響了學(xué)校改革和發(fā)展大局，事情就大了！馬副校長(zhǎng)說(shuō)的對(duì)，責(zé)令張莫飛深刻認(rèn)識(shí)沖擊單副校長(zhǎng)的錯(cuò)誤，寫出檢查，至于處分嘛，如果其認(rèn)識(shí)到位就免了吧！這不是我們示軟，而是學(xué)校寬宏大量！不是學(xué)校怕他，而是大家服從于真理嘛！”

“更重要的是張莫飛將學(xué)生做擋箭牌！太可惡了！一旦發(fā)生網(wǎng)絡(luò)事件，那學(xué)生的證明必定作為佐證材料公諸于世，該生必將置身事件的風(fēng)口浪尖，面對(duì)來(lái)自學(xué)校、老師、同學(xué)和社會(huì)方面的全面質(zhì)疑和莫大壓力，若心理素質(zhì)不過(guò)硬很可能挺不下來(lái)，一旦發(fā)生崩潰，其后果不堪設(shè)想啊！”楊副校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“那是我們最不愿看到的殘局，所以，我們何不趁早收手！”

朱校長(zhǎng)轉(zhuǎn)向單副校長(zhǎng)，很有愧歉地道：“那就委屈單副校長(zhǎng)了?！彼恼{(diào)門降低了許多，顯出一副準(zhǔn)備讓步的姿態(tài)。煙挾在指間，裊裊燃燒著，好像朱校長(zhǎng)等待著單副校長(zhǎng)的回話。

“這也是為單副校長(zhǎng)好，事情真的鬧大了，矛頭徑直指向單副校長(zhǎng)，將您推至前臺(tái)，直面現(xiàn)實(shí)，那時(shí)將出現(xiàn)社會(huì)輿論一邊倒的局面，你有理無(wú)理都是輸。因?yàn)槟闶穷I(lǐng)導(dǎo)，張莫飛是群眾，連黨員都不是。一個(gè)巴掌拍不響啊，人們肯定會(huì)說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)跟老百姓一般見(jiàn)識(shí)，什么境界？什么覺(jué)悟？什么水平？民意上就先失一局！接著網(wǎng)民會(huì)在你渾身上下找不是，往你頭上扣屎盆，弄得你里外不是人，這不自討沒(méi)趣！”馬副校長(zhǎng)鏡片后的一雙大眼睛好像情深意長(zhǎng)，他動(dòng)情地說(shuō)，“過(guò)去我也吃過(guò)這樣的虧，怎么辦？掐著鼻子自認(rèn)倒霉！”

單步誠(chéng)心里雜亂，他平白無(wú)故、莫名其妙地被“黑”了一把，躺著也中槍，且不知槍在何處、彈發(fā)何地，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)豈有不受委屈之理呢？但死要死個(gè)明白，錯(cuò)要錯(cuò)個(gè)究竟，忍氣吞聲、吃啞巴虧，不是領(lǐng)導(dǎo)避害的必由之路，唉，沒(méi)有法子，只能委曲求全、茍且偷安了。他聲音微顫地說(shuō)：“我沒(méi)什么，班子做什么決定都服從。理解執(zhí)行，不理解也要執(zhí)行！所以，做出任何決定不要考慮我的感受！”

“我跟張莫飛說(shuō)的，莫跟本·拉登，多學(xué)曼德拉。”劉副校長(zhǎng)將網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言又拿出來(lái)說(shuō)了一遍。

“對(duì)，對(duì)，效法曼德拉，化干戈為玉帛，化敵為友，化仇恨為友善，那是做人的最高境界，做事的最好結(jié)局?。　敝煨ｉL(zhǎng)壓滅了煙蒂，那是他今天帶入會(huì)場(chǎng)的最后一支香煙，還沒(méi)有吸盡，剩了大半支便扔入煙缸。他振作起精神，對(duì)白主任道：“你做好記錄，在改革當(dāng)口，發(fā)生這樣的疑難雜癥，是考驗(yàn)班子的執(zhí)政水平，測(cè)試我們分析與處理復(fù)雜問(wèn)題的能力，更是檢驗(yàn)我們智慧的難得機(jī)會(huì)啊！此事的圓滿處置，反映了領(lǐng)導(dǎo)班子高超的風(fēng)險(xiǎn)管控能力，避免了一起隨時(shí)可能發(fā)生的重大異情，維護(hù)了學(xué)校的安定團(tuán)結(jié)，為改革營(yíng)造了寶貴的和諧環(huán)境！”

朱校長(zhǎng)越說(shuō)越激動(dòng)，不知是真心話，還是違心恭維和自我安慰。單步誠(chéng)心中五味雜陳，喃喃自語(yǔ)：“這是上帝無(wú)形之手在暗中測(cè)度每個(gè)人的良知！”他的聲音太微弱，大家聽不清楚他說(shuō)的什么，是不是他被張莫飛那家伙氣得失態(tài)、失憶、失智了吧？怎么一咕嚕把茶水和茶葉梗子全喝進(jìn)肚子里了？

責(zé)任編輯 張 琳