我現(xiàn)在上七年級(jí)，寫(xiě)作文也是常有的事，我爸每天都讓我寫(xiě)日記，他說(shuō)：“寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，就是先把日記寫(xiě)好?！蔽也幌雽?xiě)，所以他一直等我放學(xué)后盯著我寫(xiě)。周末他還不讓我玩電腦，就讓我一直寫(xiě)作業(yè)。請(qǐng)問(wèn)整天都在學(xué)習(xí)是有益的嗎？（竹泓君）

假如一個(gè)營(yíng)養(yǎng)師，每天為你們配好了一定量的營(yíng)養(yǎng)餐，吃完之后你爸爸又給你加餐，可能會(huì)營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，對(duì)健康不利。寫(xiě)日記對(duì)提高寫(xiě)作能力有好處，這話本身沒(méi)錯(cuò)。但你爸爸搶了語(yǔ)文老師的工作，這不合適。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生每天該做什么作業(yè)、該做多少作業(yè)，老師會(huì)有科學(xué)的安排，爸爸再給你增加作業(yè)，顯然超負(fù)荷了，不但對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)益，反而會(huì)影響你正常的學(xué)習(xí)生活。把這道理跟爸爸說(shuō)說(shuō)呀。

最近我老是沒(méi)有心情做作業(yè)，總是想著一些奇怪的事情，連上課也不能集中注意力了。本來(lái)好好的，期中考試進(jìn)了幾名，就怕期末要落后了，怎么辦?。。ɡ∝垼?/p>

回憶一下這種狀況是從什么時(shí)候開(kāi)始的？是哪一件事改變了你？上課想著的“奇怪的事”是什么？你一定要找到讓你從“好好的”變成現(xiàn)在這樣的原因，解決它，至少在心理上想開(kāi)它，才能最終解決你沒(méi)心情學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

我也不知道怎么回事，自從上了初中，成績(jī)就往下掉了。小學(xué)里每次都是前十，現(xiàn)在只有前二十。我以前的同學(xué)小學(xué)都考不過(guò)我，現(xiàn)在每次都考得比我高。我爸媽很生氣，我也很苦惱，甚至想到過(guò)離家出走。小笛姐姐，我該怎么辦呢？ （小跳蚤）

如果離家出走能解決問(wèn)題，估計(jì)所有的家庭都沒(méi)人了——誰(shuí)遇不上一些難事??！成績(jī)往下掉只是一個(gè)偶然現(xiàn)象，原因可能是你不太適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。你要分析一下主要是哪一門(mén)或哪幾門(mén)課引起的，就要在那幾門(mén)課上多找原因，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。如果你自己分析不了，就請(qǐng)老師幫你哦。

上了初中后的我，學(xué)習(xí)似乎跟不上，尤其是英語(yǔ)，小學(xué)的時(shí)候我英語(yǔ)學(xué)得還不錯(cuò)，可現(xiàn)在呢，英語(yǔ)成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)地下降。身為英語(yǔ)課代表的我，真的好愧疚，我該怎么辦？（聆聽(tīng)那一抹眷念）

英語(yǔ)跟語(yǔ)文有點(diǎn)像，它們都屬于語(yǔ)言類，說(shuō)到底就是一個(gè)“工具”，難以理解的知識(shí)極少。對(duì)工具的運(yùn)用怎樣才能得心應(yīng)手？那就是熟能生巧。練、多背、多用，另外給自己營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境：看英文書(shū)籍、看原聲英語(yǔ)電影、電視劇，這些都有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。對(duì)了，英語(yǔ)課代表就是一個(gè)為同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)服務(wù)的職務(wù)，可不要把它當(dāng)成負(fù)擔(dān)喲。

我每天5∶30就起床了，然后走程序一般刷牙、洗臉、吃早飯，然后上學(xué)。到校后就是捧起書(shū)本讀書(shū)，然后上四節(jié)課，吃午飯、下午上課，放學(xué)……這些事情周而復(fù)始，單調(diào)乏味。唉，這樣的生活什么時(shí)候才是盡頭啊？（冷馨天風(fēng)）

有機(jī)會(huì)采訪一下你身邊已經(jīng)結(jié)束這種單調(diào)乏味生活的人們，比如你爸媽、阿姨叔叔，也許你覺(jué)得他們與你有代溝，那么就采訪下表哥表姐、堂哥堂姐，鄰居家的哥哥姐姐等等，問(wèn)問(wèn)他們對(duì)這段生活的感受，看看他們對(duì)你有什么要說(shuō)的。哈哈，相信聽(tīng)完他們的話，你的苦悶將一掃而光。

我的成績(jī)很差，所以是被老師忽略的學(xué)生。上課時(shí)如果老師想找同學(xué)提問(wèn)，他搜尋的目光總是把我跳過(guò)去，然后喊了別的同學(xué)，每次都是這樣。我失望，我難受，但我沒(méi)有辦法。我怎么才能讓老師重視我呢？其實(shí)我一直在悄悄地努力，但成績(jī)卻沒(méi)有什么起色。我怎么辦啊？

（淺夏小路）

看來(lái)老師的眼神威力挺大的。其實(shí)不管老師怎么想，搞好學(xué)習(xí)還是你自己的事，努力了沒(méi)起色，一定要在方法上找原因。還有，上課讓老師重視何難？舉手，高高地舉手就是，若老師還是沒(méi)看見(jiàn)，不妨喊出來(lái)：“老師，這兒！”