新課程改革，明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，要讓學(xué)生寫一手規(guī)范、整齊、得體的硬筆字。好的寫字習(xí)慣有利于學(xué)生在以后的工作中充分地展現(xiàn)自己的能力。身為語文老師，我們有義務(wù)和責(zé)任讓每個學(xué)生寫好硬筆字。最近幾年，我在寫字教學(xué)中進行了探索和改革，收到了一定的成效。

一、規(guī)范學(xué)生的基本筆畫

每一個漢字都和筆畫密不可分，對筆畫的認(rèn)識和規(guī)范，是識字認(rèn)字的基礎(chǔ)。學(xué)生要熟練地掌握筆畫中的“點、橫、豎、撇、捺、提”這幾個基本的筆畫，還要了解筆畫的寫法：點要頓，橫要平，豎要直，撇出尖，捺尾大（出角），提向上。在進行教學(xué)的時候，老師要在認(rèn)字的過程中穿插這些寫字規(guī)律，讓學(xué)生能夠更好地理解和運用這些規(guī)律。

二、使用形象化的語言

根據(jù)低年級學(xué)生的思維方式，老師在進行寫字教學(xué)的時候要善于運用形象化的語言，一方面可以使教學(xué)變得富有情趣；另一方面可以有效地解決教學(xué)中的難點，獲得意想不到的教學(xué)效果?！稗唷痹诠P畫寫法中是比較難的，很多學(xué)生都寫得不是很規(guī)范，不是太直就是太翹。我們可以采用形象化的語言給學(xué)生講解，把它比作我們小時候玩的滑梯，開始的時候是比較平滑的，讓我們能夠坐下來；等到中間的時候，就成斜的了，方便我們下滑；到下面的時候又是平的，方便我們停下。這樣講解，學(xué)生能夠很快掌握“捺”的寫作方法。在進行“四點底”的教學(xué)時，教師一定要注意這四個點的大小是不一樣的，并且方向也不相同，但是學(xué)生不一定記得住，隨意地寫，就會出現(xiàn)前面大后面小或是前面小后面大的情況。我們可以說：“把這四個點想象成一家人去旅游，前面是爸爸，后面是媽媽，為了避免大家走丟，爸爸和媽媽保護著中間的兩個小不點?！边@個比喻既生動又形象，讓這四個點活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生的腦海里，以后學(xué)生再寫這四個點的時候就會特別用心和認(rèn)真，這“四點底”也會越寫越漂亮。

三、激發(fā)學(xué)生的寫字熱情

1.故事引導(dǎo)。小學(xué)生一般都對故事有著濃厚的興趣，通過講故事的方法來激起學(xué)生的寫字熱情是十分有效的。中國的文化傳統(tǒng)中，有很多關(guān)于寫字的勵志故事，老師可以把這些故事講給學(xué)生聽，使學(xué)生受到潛移默化的影響，從而更加認(rèn)真地練習(xí)寫字。比如王羲之經(jīng)過刻苦的練習(xí)，最后成為一代名師的寫字故事。他“飄若浮云，矯若驚龍”的寫字風(fēng)格更是影響深遠。此外，還有歐陽詢?yōu)榱司氉?，在兩晉石刻面前研究了三天三夜才離開的故事。這些故事都可以作為素材，對學(xué)生有一定的啟發(fā)作用。

2.學(xué)會鑒賞。為了提高學(xué)生的寫字能力，教師要善于采用范本進行演示。當(dāng)然，如果在教學(xué)的過程中，給學(xué)生講授著名書法家寫字的故事，可能會出現(xiàn)揠苗助長的情況，但是我們可以把他們的作品當(dāng)做典范來學(xué)習(xí)，然后向?qū)W生講解班上字寫得比較好的學(xué)生的寫字特點，讓他們交流一下經(jīng)驗，通過這樣的方式來提高學(xué)生的寫字水平。

四、注重老師的示范作用

在進行寫字教學(xué)的時候，我們會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都是“為了練字而練字”，把練字當(dāng)做作業(yè)，只追求速度，不在乎質(zhì)量。主要表現(xiàn)在兩個方面：學(xué)生對練字的作用認(rèn)識不到位，沒有熱情和興趣；學(xué)生沒有熟練掌握練字方法，沒有效果。這時老師就要發(fā)揮示范的作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，指引學(xué)生認(rèn)真觀察，然后分析和比較。比如，在講解“事”這個字的時候，老師可以一邊演示一邊講解：第一橫和第五橫相對較長，其他的比較短，橫畫較多的時候要寫得比較細而且還要靠緊，豎鉤較彎而且在豎中線上。教師也可以在寫字的時候提出學(xué)習(xí)要求：注重寫字的過程，找出規(guī)律。比如，“橫畫多時要靠緊”這個規(guī)律，在教學(xué)時，老師要充分運用學(xué)生資源進行示范，這樣能引起學(xué)生的重視。當(dāng)然，老師還可以請一些基礎(chǔ)一般的學(xué)生演示，然后發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生一起來改錯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、注重差異，進行彈性練習(xí)

要想寫出一手好字，就要大量練習(xí)。學(xué)生在練習(xí)的時候，教師要注重彈性練習(xí)，注重學(xué)生之間的差異。比如，有的學(xué)生字寫得很好，就不需要在數(shù)量方面進行要求，而是要讓這類學(xué)生更多地關(guān)注字體的結(jié)構(gòu)和規(guī)則；有的學(xué)生字寫得不好，在檢查作業(yè)的時候，教師一定要注重學(xué)生基本筆畫的完成，讓他們多次練習(xí)，爭取每次都有進步?？傊蠋熢诮虒W(xué)生練字的時候，不能只注重數(shù)量，要看重質(zhì)量。當(dāng)然，對學(xué)生進行評價的時候，教師要以學(xué)生的自身條件為評價標(biāo)準(zhǔn)。

（責(zé)編 莫彩鳳）