摘要：素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，只有掌握科學(xué)的觀察方法，遵循“由淺入深，循序漸進”的原則，在訓(xùn)練過程中掌握造型規(guī)律及相關(guān)的知識和技能，培養(yǎng)出敏銳的觀察力，就能創(chuàng)作出好的作品。作為高中美術(shù)教育的工作者，通過豐富的教學(xué)手段，來促進和完善高中的素描基礎(chǔ)教學(xué)開展。

關(guān)鍵詞：觀察方法；造型；藝術(shù)修養(yǎng)；速寫；臨摹作為高中美術(shù)老師，我深知素描是美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)的重要內(nèi)容，只有掌握正確的方法，進行嚴格系統(tǒng)的訓(xùn)練才能達到逐步提高的目的。那么，要讓學(xué)生在高中三年較短的時間內(nèi)學(xué)好素描，須從以下幾個方面著手，這樣才能使技法和理論有機融合在一起，并對學(xué)生因材施教，才能達到教學(xué)的目的。筆者結(jié)合實踐，認為在訓(xùn)練過程中應(yīng)注意這樣幾個問題，并嚴格訓(xùn)練：

1扎實學(xué)生的素描基礎(chǔ)

在美術(shù)教學(xué)中，要善于引導(dǎo)學(xué)生進行觀察性學(xué)習(xí)。即：整體——局部——整體的觀察方法。在此階段上，應(yīng)當理論與實踐結(jié)合反復(fù)引導(dǎo)，使每名學(xué)生都理解透徹為止，“局部”與“整體”相互依賴合理運用才能創(chuàng)造出優(yōu)秀作品。在練習(xí)過程中，也可采用“小稿”的訓(xùn)練方法來培養(yǎng)學(xué)生整體觀察的能力。對于初學(xué)者，很容易滿足或觀察有偏差，畫物體輪廓時認為大概、差不多就行了，所以應(yīng)當要求學(xué)生一定要盡力畫“象”，這里的“象”不只是讓學(xué)生照抄、細摳局部，表現(xiàn)輪廓形體時構(gòu)圖適當，比例準確，主要特征精準概括即可。學(xué)生作畫時，開始積極性很高，激情四溢，第一印象表現(xiàn)得淋漓盡致，但經(jīng)過一段時間，反應(yīng)越來越遲鈍，不能再繼續(xù)保持一種清醒和整體的感覺，這時教師應(yīng)提醒學(xué)生，不要隨便去動自己的畫面或開始調(diào)整修改畫面最后的修飾，應(yīng)認真對待，回到“第一印象”找出原因，迅速做出修改。

2遵循“由淺入深，循序漸進”原則

從初學(xué)開始至高考，應(yīng)有一個總的教學(xué)計劃和教學(xué)目標，而且每段要有具體的要求。從簡單到復(fù)雜的循序漸進的訓(xùn)練過程中掌握造型規(guī)律及相關(guān)的知識和技能，培養(yǎng)敏銳的觀察力，才能隨心所欲地表現(xiàn)自己眼中的一切，創(chuàng)造出好的藝術(shù)作品。在具體訓(xùn)練過程中，實施長期作業(yè)與短期作業(yè)相結(jié)合的教學(xué)方法。另外引導(dǎo)學(xué)生多去臨摹學(xué)習(xí)國外大師的素描作品，以促進自身的專業(yè)深度學(xué)習(xí)，更深刻的理解素描藝術(shù)，因為學(xué)生不僅要有寫實能力，更重要的是培養(yǎng)自己的認識、理解、記憶和想象能力，全面提升造型能力。

3養(yǎng)成良好的、嚴格的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師在教學(xué)過程中，要求學(xué)生造型準確的同時，對于學(xué)生對畫紙的固定，畫版的放置等小問題也不容忽視。有的學(xué)生拿出紙來，只用一個釘子或一個夾子，畫紙翹著，學(xué)生還別扭的畫，以至于影響到學(xué)生情緒，無法駕馭自己，前功盡棄。應(yīng)要求其最少固定四個角，認真做好每一項畫前準備，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，事半功倍。另外放置畫版或畫架應(yīng)先考慮眼的位置等，這些小的問題不是啰唆，更能使初學(xué)者最快的進入狀態(tài)，養(yǎng)成嚴格的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4加強美術(shù)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多掌握一些課外知識，如文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識，使學(xué)生了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展過程，以及其特點。擴大學(xué)生的知識面，開闊眼界，提高繪畫水平。速寫也是能學(xué)好素描的又一個捷徑，畫家劉曉東說過，速寫畫好了素描不可能畫不好。所以我要求學(xué)生把速寫生活化，每個學(xué)生準備一個速寫本，課間畫、飯后畫、睡前畫等養(yǎng)成隨時隨地化的習(xí)慣。臨摹在課堂教學(xué)中最為普遍。通過臨摹，學(xué)習(xí)前人的技法，使學(xué)生能夠掌握較規(guī)范的方法步驟和處理畫面效果的手段。在臨摹中要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和獨立思考的能力，克服簡單的描摹，嚴格按照繪畫的步驟逐步深入。每一張學(xué)生的素描作業(yè)，都反映著學(xué)生的審美情趣。教師在評畫時多啟發(fā)，多誘導(dǎo)，盡量保留學(xué)生的繪畫個性，不要一刀切。畫面的主觀處理是藝術(shù)創(chuàng)造不可缺少的，大膽地取舍和夸張有利于表現(xiàn)畫面的主題。素描能力的提高，除了靠技巧的熟練外，還要靠藝術(shù)的思維，關(guān)鍵是用腦分析。素描訓(xùn)練的目的，不是要讓每一個同學(xué)都成為畫家，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、整體觀察能力和空間想象能力，提高學(xué)生的基本素質(zhì)。

5培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力

學(xué)生在進行素描訓(xùn)練時，不僅是“看著葫蘆畫瓢”，而且是藝術(shù)的再現(xiàn)客觀對象。繪畫與照相的區(qū)別就是繪畫除了再現(xiàn)，還要看作者的表現(xiàn)能力，線的表現(xiàn)；黑、白、灰的概括與表現(xiàn)；畫面的構(gòu)成與組織，力求形神兼?zhèn)?。通過畫素描將其成為藝術(shù)創(chuàng)作活動。所以，因材施教，發(fā)揮學(xué)生個性形成多種風(fēng)格尤為重要。但不是說故意追求風(fēng)格，教師正確的引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生自身特點探討其發(fā)展方向，最大限度的全面培養(yǎng)人才。

總的來說，素描教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識和技能為目的?；A(chǔ)素描應(yīng)以“寫實”手法為主要表現(xiàn)方法，讓學(xué)生認識、感受物象，加上自身主觀的感受，概括、提煉的表現(xiàn)物象，完成作品。在多年教學(xué)過程中，有許多學(xué)生一開始就忽略對基礎(chǔ)知識的準確理解和把握，認為一聽就懂，不必認真研究，導(dǎo)致后面在高考前期還要從頭再來，所以，在學(xué)生的基礎(chǔ)階段，高中美術(shù)教師就應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識與技能，一步一個腳印，做好每一項訓(xùn)練內(nèi)容。參考文獻：

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[3] 萬永海.淺談素描基礎(chǔ)教學(xué)中線描訓(xùn)練的重要性[J].美術(shù)大觀，2009（04）.作者簡介：張大龍（1976—），男，現(xiàn)工作于河北省故城縣高級中學(xué)，研究方向：美術(shù)教育、油畫。