黃艷

課題項(xiàng)目：本文系湖南商學(xué)院第十四批教研教改課題：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“校、政、企聯(lián)動(dòng)”教學(xué)模式的研究與實(shí)踐摘要：校政聯(lián)動(dòng)教學(xué)是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新手段。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)實(shí)踐中與政府相關(guān)部門合作將公益項(xiàng)目導(dǎo)入課程，使理論教學(xué)融合社會(huì)需求，并積極參與公益賽事促教學(xué)，令學(xué)生多重受教；而政府助推學(xué)生作品，極大提高學(xué)生積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)；校政聯(lián)動(dòng)；公益項(xiàng)目；教學(xué)校政聯(lián)動(dòng)教學(xué)是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新手段，多元培養(yǎng)模式符合現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育人才培養(yǎng)。教學(xué)過程中與社會(huì)接軌導(dǎo)入政府項(xiàng)目，具有社會(huì)實(shí)際意義，政府促進(jìn)教育項(xiàng)目工程尤其是公益項(xiàng)目提高參與度和影響，可得到廣泛傳播。同時(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生為公益項(xiàng)目創(chuàng)作設(shè)計(jì)作品也應(yīng)考慮到當(dāng)前中國(guó)已進(jìn)入一個(gè)文化、信息多元化的時(shí)期，受眾接受信息來(lái)源的方式、渠道已經(jīng)與以往大為不同；政府宣傳渠道、宣傳模式也在不斷拓寬和更新，以滿足施政需求。在這個(gè)背景下，以往的口號(hào)式宣傳、說教式宣傳已不是施政宣傳的主要方式，取而代之的是更加貼近受眾、貼近生活，適合通過各類渠道發(fā)布并能產(chǎn)生良好效果宣傳方式，如微博、戶外宣傳招貼、用于網(wǎng)絡(luò)瀏覽的視頻短片等。這對(duì)宣傳品的質(zhì)量提出了很高的要求，高質(zhì)量的宣傳品的產(chǎn)出，一是需要有優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才進(jìn)行創(chuàng)作，二是需要?jiǎng)?chuàng)作者對(duì)政策、法規(guī)執(zhí)行效果掌握得當(dāng)，達(dá)到群眾與政府的最佳溝通。校政聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)公益設(shè)計(jì)作品推陳出新，雙方互利。

1課程引入政府公益項(xiàng)目，進(jìn)一步加大合作

校政合作要確立適度合理的目標(biāo)原則，目標(biāo)的設(shè)定要充分考慮到各種可能出現(xiàn)的問題或者變化，要留有一定的余地，不能將目標(biāo)設(shè)定得過高，要充分考慮到政校合作目標(biāo)與外部環(huán)境及地方高校、企事業(yè)單位發(fā)展之間的關(guān)系。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)可在教學(xué)實(shí)踐中與政府相關(guān)部門合作將公益項(xiàng)目導(dǎo)入課程，如理論課、創(chuàng)意訓(xùn)練和認(rèn)知實(shí)習(xí)等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)都是很好的平臺(tái)。通過教師組織學(xué)生積極參加課內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐，與政府相關(guān)部門共同研究公益課題來(lái)實(shí)現(xiàn)校政聯(lián)合教學(xué)。

1.1教學(xué)內(nèi)容吸納政府公益項(xiàng)目

1）理論教學(xué)。 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)理論教學(xué)選定適合項(xiàng)目納入課程教學(xué)可傾向本身具有積極向上意義的公益項(xiàng)目。平時(shí)的課堂講授環(huán)節(jié)既可講述國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的公益項(xiàng)目范例，亦可依據(jù)本地受眾群體的鑒賞習(xí)慣和理解角度選擇傳播效果顯著的案例進(jìn)行評(píng)析；而后，項(xiàng)目的導(dǎo)入則在滿足藝術(shù)性前提下，更深更細(xì)地納入在課程講授中，提及相關(guān)案例，讓學(xué)生全面了解運(yùn)作過程、案例的創(chuàng)作和傳播效果。在理論課堂，若已由雙方項(xiàng)目負(fù)責(zé)人員接洽了公益項(xiàng)目，便可將政府相關(guān)部門人員或以講座或以點(diǎn)評(píng)的形式請(qǐng)入課堂講授環(huán)節(jié)，向?qū)W生詳細(xì)介紹公益項(xiàng)目背景和成功案例，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確了解受眾需求及設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)作方向，并與該課程平行班教師同步交流，將理論教學(xué)融合社會(huì)需求。

2）作品創(chuàng)作。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)效果體現(xiàn)通常會(huì)以作品創(chuàng)作的質(zhì)量來(lái)衡量，這不同于其他專業(yè)課程考核，作品創(chuàng)作貫穿課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，一門課往往會(huì)有多張?jiān)O(shè)計(jì)作品產(chǎn)生，將實(shí)際項(xiàng)目作為課程作業(yè)選題的全部或部分。設(shè)計(jì)原則可以有以下幾點(diǎn)：從簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)任務(wù)開始，循序漸進(jìn)；貼近生活，學(xué)習(xí)生活；便于操作；能夠讓學(xué)生有成就感；便于教師總結(jié)歸納。一旦校政雙方聯(lián)合教學(xué)，接洽適合公益項(xiàng)目及共同執(zhí)行，教師就可以拿著這些項(xiàng)目帶著學(xué)生消化授課內(nèi)容，來(lái)進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，作品創(chuàng)作過程中要求符合設(shè)計(jì)原則，嚴(yán)謹(jǐn)且具針對(duì)性。實(shí)踐看來(lái)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程作業(yè)均納入公益題材，并為政府相關(guān)部門創(chuàng)作作品，進(jìn)行全民推廣，從而讓學(xué)生作品有新的高度。

1.2教學(xué)實(shí)踐

在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象是學(xué)生作品個(gè)性突出，一般較難快速把握創(chuàng)作核心訴求點(diǎn)，在創(chuàng)作過程中拿捏不準(zhǔn)作品的“度”。而且單純的學(xué)生創(chuàng)作往往從創(chuàng)意開始而非以詳盡的調(diào)研分析為前提，即使自行調(diào)研卻不夠全面。于是教師的全程指導(dǎo)是必要的，若想學(xué)生作品能往設(shè)計(jì)成品邁進(jìn)一大步則又更需了解受眾群體的喜好和需求，以及承載該設(shè)計(jì)作品的媒介等多方面都應(yīng)有成熟的考究。校政聯(lián)合教學(xué)模式則可解決類似的問題。政府相關(guān)部門人員進(jìn)行課內(nèi)外指導(dǎo)在教學(xué)實(shí)踐中起著重要的作用。如藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的《平面廣告設(shè)計(jì)》《影視廣告創(chuàng)作》等課程，課程圍繞廣告的策略、表現(xiàn)形式、廣告設(shè)計(jì)執(zhí)行等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，并通過學(xué)生作品創(chuàng)作反映教學(xué)效果。這些課程作品的選題方向可以是公益題材的廣告作品，廣告主即為政府相關(guān)部門。鑒于宣傳針對(duì)對(duì)象為社會(huì)大眾，創(chuàng)作此類選題的廣告作品應(yīng)多參考政府相關(guān)部門的建議，訴求面向典型社會(huì)大眾，并且創(chuàng)作人員應(yīng)熟悉項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)、了解廣告作品的設(shè)計(jì)制作等。校政聯(lián)合則為最佳的手段：政府相關(guān)部門人員聯(lián)合教師參與作品的選題詮釋，作品創(chuàng)作過程給學(xué)生提供法律法規(guī)的講解，輔助實(shí)地調(diào)研，聯(lián)系廣告作品所需的拍攝場(chǎng)地、服飾、道具等，最后進(jìn)行作品評(píng)價(jià)和參與成績(jī)考核。整個(gè)流程下來(lái)創(chuàng)作的作品幾經(jīng)修改，日臻完善。教師指導(dǎo)學(xué)生作品構(gòu)思獨(dú)特、創(chuàng)意新穎；校外政府相關(guān)部門人員指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意訴求點(diǎn)準(zhǔn)確到位，畫面及文字更是經(jīng)得起推敲；從而給予作品帶來(lái)良好的視覺感受及心靈震撼效果，完全吻合公益宣傳初衷。

2積極參與政府相關(guān)部門舉辦的公益賽事以促教學(xué)

將一些重大賽事的策略融入作業(yè)內(nèi)容中是與市場(chǎng)接軌行之有效的辦法之一。特別是政府相關(guān)部門舉辦的一些好的公益賽事，多是頗具社會(huì)影響的題材。接觸賽事并借助參賽策略單使學(xué)生很快地就介入到社會(huì)實(shí)踐中，從而使之變成教學(xué)的一個(gè)有利因素。當(dāng)比賽結(jié)果反饋出來(lái)之后，學(xué)生對(duì)于作品的質(zhì)量也有了個(gè)衡量。就近來(lái)說，湖南省工商行政管理局、省廣告協(xié)會(huì)開展“講文明、樹新風(fēng)”公益廣告作品征集，比賽面向社會(huì)多層次，各行各業(yè)參與其中也包括專業(yè)廣告設(shè)計(jì)公司，這就為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)尤其是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供了很好的鍛煉機(jī)會(huì)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的師生也利用這樣的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)和展示，并與行業(yè)內(nèi)外進(jìn)行交流互通。

3政府助推學(xué)生作品，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

在校政聯(lián)動(dòng)教學(xué)實(shí)踐下學(xué)生的創(chuàng)作熱情高漲，在整個(gè)教學(xué)的過程中注意力高度集中且態(tài)度積極嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，其作品的效果也比較突出，設(shè)計(jì)創(chuàng)作更為理性和全面。更由此產(chǎn)生了一批實(shí)用的、較高規(guī)格的、可面向社會(huì)大眾傳播的公益宣傳品。適時(shí)地將學(xué)生的設(shè)計(jì)推向市場(chǎng)，不但能不斷提升學(xué)生設(shè)計(jì)作品的社會(huì)認(rèn)同度，完成學(xué)生作品的市場(chǎng)成果轉(zhuǎn)化，而且能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐的積極性。教學(xué)實(shí)踐證明校政聯(lián)合教學(xué)能為政府單位獲得更多更好的作品，有利于長(zhǎng)期傳播。對(duì)于學(xué)生來(lái)說更是受益匪淺，逐步理解設(shè)計(jì)師的作用和目標(biāo)，開始具備社會(huì)使命感，漸漸懂得學(xué)與用的聯(lián)系。同時(shí)政府公益項(xiàng)目導(dǎo)入教學(xué)還有了公益思想的傳播，于是課程所授不僅僅是單純的專業(yè)知識(shí)，還有社會(huì)知識(shí)的吸納，達(dá)到多重受教。參考文獻(xiàn)：

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