趙梓淳

學(xué)校的高效課堂實(shí)驗(yàn)正在如火如荼地進(jìn)行著。這不，我們班44名學(xué)生被分成了11個(gè)學(xué)習(xí)小組，說什么便于學(xué)習(xí)。還要求每個(gè)小組起個(gè)名字，組員間學(xué)習(xí)上要互相幫助云云。我們小組叫“綠色青春”，小組的四個(gè)成員間故事不斷，有時(shí)我們歡天喜地，有時(shí)淚流滿面，有時(shí)團(tuán)結(jié)一心，有時(shí)四分五裂。下面讓我來講一講我們小組成員間的那些事兒吧！

記得某日課間，百無聊賴的我，突發(fā)奇想：反正作業(yè)都寫完了，不如玩一個(gè)“命運(yùn)大輪轉(zhuǎn)”吧。我把這個(gè)想法眉飛色舞地說給組員，他們眼睛里閃著好奇的光輝，都拍手同意。我趁熱打鐵，開始講游戲規(guī)則：把一個(gè)圓形紙卡分成幾小份，每份上面分別寫上幾個(gè)關(guān)于才藝表演的“內(nèi)容”，找一個(gè)指針轉(zhuǎn)動(dòng)它之后，指針停哪，就按要求進(jìn)行才藝表演，用石頭剪子布決定先后順序……之后，我們玩得其樂融融，調(diào)皮王子海龍抽到了“背古詩(shī)”，他就搖頭晃腦地背：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！敝筮€不忘補(bǔ)上一首：“春眠不覺曉，處處蚊子咬。夜來麻將聲，不知贏多少?！睒返梦覀兦把龊蠛稀＿^了一會(huì)兒，淑女玉娜抽到了一個(gè)才藝表演，內(nèi)容是“學(xué)青蛙叫”?？墒怯衲仍趺匆膊粚W(xué)，結(jié)果我們四個(gè)人吵了起來。

我說：“你憑什么不學(xué)？我們都表演了?！?/p>

玉娜倔強(qiáng)地說：“不學(xué)！就不學(xué)！”

玉娜的死黨“黑珍珠孟旭”也想聽青蛙叫，于是她倒戈相向，嘴一噘，不滿地對(duì)玉娜說：“切，就你特殊??！”

海龍則怒目圓睜地說：“玩不起別玩?！?/p>

玉娜來勁了：“不玩，就不玩！”

后來，我們吵得面紅耳赤，不可開交，海龍甚至還把玉娜的書桌搬出了組外。我們?nèi)齻€(gè)說好了，誰(shuí)也不理玉娜。

我們小組的爭(zhēng)吵惹來了其他組同學(xué)的嘲笑：

“‘綠色青春組不綠色了，變成灰色了，哈哈哈哈！”

“梓淳的命運(yùn)大輪轉(zhuǎn)，咋把組員轉(zhuǎn)沒了呢？”

……

我們組員聽了這些很不舒服，我更是心事重重：唉，一個(gè)游戲，讓一個(gè)和諧的小組不和諧了。該怎么辦呢？

這樣過了兩三天，我們小組成員只有三個(gè)人在課堂上討論習(xí)題，互相檢查作業(yè)，而玉娜就孤零零地獨(dú)自坐在一邊，和我們相望不相融。我分明看到玉娜板著的臉上毫無笑意，而我們?nèi)齻€(gè)雖然在一起說說笑笑，但感覺很不舒服。

明察秋毫的老班把這一切看在眼里，課間時(shí)候把我找到辦公室。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“梓淳，這事是由你玩游戲引起的，老師期望你們通過自己的方式解決。大家坐在一個(gè)組里，就是為了快樂學(xué)習(xí)，快樂生活的。你們這樣的狀態(tài)多不舒服呀。你知道該怎么做嗎？”

我點(diǎn)點(diǎn)頭。

回到班級(jí)，我把四個(gè)人組織到一起，玉娜表面上很不情愿，但是也扭扭捏捏地過來了，我們四個(gè)人坐在一起向組內(nèi)人說出了埋藏在心底很久的話語(yǔ)……最后，我擦干眼淚，真誠(chéng)地說：“咱們別吵架了，和好吧?！睕]想到大家異口同聲地說：“好！”四雙手緊緊握在一起，我們都破涕為笑。

“綠色青春”組又煥發(fā)了昔日的風(fēng)采，課堂上有我們精彩的發(fā)言……這事讓我們懂得：大家只要把心放寬一些，彼此都讓一步，這樣矛盾就沒有了。

這就是我們小組間發(fā)生的事，它像一顆珍珠，鑲嵌在我們成長(zhǎng)的相冊(cè)里，閃著友誼的光芒，折射著青春的色彩。

簡(jiǎn)評(píng)：學(xué)校生活五彩繽紛，學(xué)習(xí)、游戲，小事很多。此文小作者取材身邊小事，抓住小組間的事，聲情并茂地為讀者展現(xiàn)了一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)生活故事。以小見大，由此得出友誼珍貴的主題。文章語(yǔ)言表現(xiàn)力很強(qiáng)，開篇點(diǎn)題，結(jié)尾深化中心。

（指導(dǎo)教師：邊長(zhǎng)華）