吳雨

《父母與孩子之間的愛》是人教版必修四雜文單元的一篇課文，作者是美國哲學家弗羅姆。課文共十個自然段，三千多字，是融哲學、心理學于一體的議論文。作者專業(yè)而理性的分析讓我們對父母與孩子之間的愛有了更深沉的理解和感悟，同時更能體會此文思想的深度?？紤]學情，學生已是高二，高中的學習方法和思維模式已經(jīng)相對熟悉，分析起來難度不大。而此話題又能讓學生覺得熟悉并且有話說，雖然某些觀點較為陳舊，但正因此讓學生能夠有所創(chuàng)新發(fā)揮。我相信這堂課定會生動感人。

因此我確定本文的教學思路為：緊扣文本，理清思路，探討主要觀點，升華情感，提高分析能力。我的教學目標是：1.初步掌握解讀論說類文章的方法。2.引導學生通過預習，感知文章思路清晰、結構嚴謹?shù)膶懽魈攸c。3.引導學生對“愛”的認識由感性層面上升到理性的高度，從而對“愛”進入辯證的思考。教法主要是情境引導，提問點撥，拓展延伸。

這節(jié)課的精彩之處無疑是學生結合實際對某些句子的理解，延伸。下面是課堂實錄。

課前播放短片《父親母親》讓學生感悟父母之愛的偉大，勾起回憶。

一、梳理課文內(nèi)容，將整篇課文分成三大部分

母愛部分（1-6段）講重點句。我選擇了兩個句子，既是難理解的，又恰好反映了母愛的消極面和積極面。在解讀句子時教給學生文段閱讀的方法：“抓關鍵詞，聯(lián)系上下文”，同時可以相機點撥母愛的兩方面。

父愛部分（6-7）設計了一組問題，逐步深入環(huán)環(huán)相扣，引發(fā)學生思考討論的同時，緊扣文本。這一環(huán)節(jié)旨在教給學生閱讀的另一個方法：“尊重作者，敢于質(zhì)疑”，同時在上一環(huán)節(jié)自主學習后自然過渡到了合作探究，水到渠成。

孩子成為一個成熟的人應具備的條件（8-10）這一部分略講。

二、重點探討幾個句子

1.①母愛的體驗是一種消極的體驗。②我什么也不做就可以贏得母親的愛，因為母親是無條件的，我只需要是母親的孩子。③母愛是一種祝福，是和平，不需要去贏得它，也不用為此付出努力。

這個句群由三個句子組成，先讓學生從第二三句分析起。聯(lián)系生活，探討母愛的特點。

②我什么也不做就可以贏得母親的愛，因為母親是無條件的，我只需要是母親的孩子。③母愛是一種祝福，是和平，不需要去贏得它，也不用為此付出努力。

生：這說明母親一定會愛自己的孩子。一生下來就愛，沒有理由。

生：母愛是祝福，是和平，而不是成功與競爭，不需要爭取，只是付出不求回報讓人感覺溫馨美好。

師贊揚

引導：母愛是無私的。讓我們回憶一下生活中母親的點滴片段。播放歌曲《燭光里的媽媽》情景引入。

學生講訴感人生活片段。

生：每天晚自習回家，不管白天工作多忙，媽媽總是會準備宵夜。

生：冬天天不亮媽媽就騎著電動車送我上學。

生：生病時媽媽一直陪在身邊，噓寒問暖。

……

引導：母愛的無私總是讓人熱淚盈眶，讓我們感覺溫暖幸福。這顯然是積極的。但作者為什么要說母愛的體驗式消極的？

生：她的消極體現(xiàn)在孩子不需要付出就可以贏得的過程吧。

生：辯證法告訴我們看待事物要用一分為二的觀點，母愛有積極的一面，也有消極的一面。

引導：那我們應如何對待母愛呢？

生：珍惜，感恩。長大后要好好回報母親。

師總結：對，我們更應該看到母愛積極的一面，主動回報母親。

2.母愛不需要用努力去換取，而且也根本無法贏得。

生：無論怎么努力也沒辦法獲得？

師引導：對。這句話是說，如果母親不愛你，你無論做什么母親都不會愛你。這個結論正確嗎？能用生活中或者歷史上的例子證明嗎？（特別考慮有兩個孩子的家庭。）

思考，探討。

生：某個朋友的父親在外工作不回家，母親喜歡到外面玩、打牌，不顧家，不管孩子。朋友很可憐。

生：親戚家里有兩個孩子，相對姐姐，母親更愛弟弟，有什么好的先想到弟弟，姐姐很早就不上學了，家里只供弟弟讀書。

生：母親哪有不愛孩子的只是付出有多有少而已。

師補充：類似的事情古代也有，而且更極端更復雜。歷史上鄭莊公的母親因為莊公寤生受到驚嚇而不喜歡莊公，寵愛其弟叔段，更想著讓叔段取代哥哥做國君。鄭莊公也無可奈何。這不是告訴我們母愛無法贏得嗎。是這樣嗎？

生：應該是可以贏得的吧？關鍵看你怎么做。也有是后母但對繼子女很好的。

師總結：同學們很樂觀，這說明你們有幸福的家庭，有愛你們的父母。對人間真情充滿信心。這正是老師樂意看到的。希望隨著社會的進步，母親們越來越公正，明理。

3.父愛是有條件的愛。父愛的原則是：“我愛你，因為你符合我的要求，因為你履行你的職責，因為你同我相像?！?/p>

生：父親對我總是很嚴厲，我小時候很怕他，怕事情做不好，達不到他的要求被教訓。

恨他嗎？后來想想是我做得不好，罵我也是為了我好。

師引導：很多人小時候都有因為調(diào)皮被打罵的經(jīng)歷。中國更有“打是親罵是愛”的俗語。所有的父親都是嚴厲的嗎？

生：我們家庭很民主，父親很溫和，講道理有商量。相反，母親更嚴一點。更有原則一點，對我們也有很多要求。

老師：父親會更喜歡像自己的孩子嗎？

生：現(xiàn)在一般家庭都只有一個孩子，有的像父親多一點，有的像母親多一點。如果是缺點，像自己父親會更喜歡嗎？

4.母親的作用時給予孩子一種生活上的安全感，而父親的任務是指導孩子正視他將來會遇到的種種困難。

生：是的，我們家母親在生活上照顧我更多些，而父親是老師，所以在學習，為人處世上跟我交流的更多。

生：我覺得沒必要分得那么開，其實這些任務父母是分擔的，都有教育到。

生：有的單親家庭，什么都是母親在做，孩子也有培養(yǎng)得很出色的。

師總結：時代在發(fā)展，社會在進步，可能有些情況發(fā)生了變化。但父母親的作用還是有不同。孩子的健康成長離不開父母的共同作用。

三 、拓展延伸

請同學們思考一下，你享受過給予的快樂嗎？你關愛過自己的父母嗎？你關愛過素不相識的人嗎？這節(jié)課最終讓我們明白：愛是一種能力，也需要我們?nèi)ビ幸庾R的學習，讓我們學著去關愛父母，學著去關愛他人，學著體會給予的幸福，學著嘗試付出的快樂，這樣，我們的心靈才會更加的健康，生命才會更加精彩。