[摘 要]工科專業(yè)適應社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，就業(yè)前景比較樂觀，就業(yè)的對口率高，但畢業(yè)生的就業(yè)主動性有待進一步提高。工科畢業(yè)生的就業(yè)門路拓寬的主要做法有：提高大學生的培養(yǎng)質量；合理調整專業(yè)設置；堅持分流引導教育；以導師制為抓手做好全員就業(yè)指導；豐富就業(yè)信息資源；努力實現(xiàn)專業(yè)化就業(yè)指導；加強實習基地的建設等。

[關鍵詞]地方高校；工科畢業(yè)生；就業(yè)

[中圖分類號]G647.38 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2014）02 — 0156 — 02

[收稿日期]2014 — 01 — 20

[作者簡介]張秀榮（1980—），女，山東萊陽人。講師，教育學碩士，主要從事教師教育、思想政治教育研究。

當前，我國每年有六七百萬畢業(yè)大學生，大學生的就業(yè)形勢十分嚴峻，大學生就業(yè)工作被作為一項戰(zhàn)略性工作。針對這一形勢，國務院在2009年頒布的《國務院辦公廳關于加強普通高等學校高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中要求：各地區(qū)各有關部門要把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當前就業(yè)工作的首位，采取切實有效措施，拓寬就業(yè)門路。除了社會各部門的努力，高校也應該將拓寬畢業(yè)生就業(yè)門路作為其其解決畢業(yè)生就業(yè)問題的重要措施之一。

一、工科畢業(yè)生的就業(yè)特點

1.專業(yè)適應社會經(jīng)濟發(fā)展需求

2011年9月7日，工業(yè)和信息化部原材料司副司長高云虎在中國國際新材料產業(yè)博覽會上介紹，“十二五”期間，我國新材料產業(yè)預計總產值達2萬億元，年均增長率超過25%。到2020年，新材料產業(yè)會成為國民經(jīng)濟的先導產業(yè)?！?〕就山東而言，截至2011年5月底，山東省新材料產業(yè)規(guī)模以上企業(yè)達到1631家，其中銷售收入過億元的500家?！?〕材料特別新材料是產業(yè)升級的先導，也是國民經(jīng)濟的先導產業(yè)，與國家的經(jīng)濟社會發(fā)展關系密切，其對人才的需求比較旺盛。

2.就業(yè)前景相對樂觀，就業(yè)對口率高

山東省是材料大省，資源廣，加工能力比較強，發(fā)展新材料產業(yè)具有良好的產業(yè)基礎和明顯優(yōu)勢。為加快推進新材料產業(yè)發(fā)展，山東省在2009年6月制定了《山東省關于加快新材料產業(yè)發(fā)展的指導意見（2009-2011年）》，在2011年3月又制定了《關于促進新材料產業(yè)加快發(fā)展的若干政策》。《山東省新材料產業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》中也明確提出，到“十二五”末，山東新材料產業(yè)產值達到13500億元，年均增長15%以上；培育100家省級企業(yè)技術中心和6家行業(yè)技術中心；開發(fā)1000項重點新產品、新技術，這些都對材料專業(yè)人才提出了需求。此外，與其他“萬金油”似的文科專業(yè)不同，工科畢業(yè)生的就業(yè)比較集中，就業(yè)對口率很高，例如，2011屆簽約的畢業(yè)生幾乎都是在材料類相關企事業(yè)單位。

3.畢業(yè)生就業(yè)積極性、主動性有待進一步提高

盡管就業(yè)前景比較樂觀，但是部分學生在就業(yè)意識和對職業(yè)的認識上還存在一些問題，這也影響了他們的有效就業(yè)，主要表現(xiàn)在：第一，“等、靠、要”的被動就業(yè)思想。部分學生在就業(yè)上的自主性還有所不足，主動搜集就業(yè)信息的意識不夠，即使提供了就業(yè)信息網(wǎng)站，甚至個別學生也不去查看，而依賴輔導員的提醒。第二，就業(yè)積極性不高。作為地方高校的學生，高考的不甘、對外接觸的相對閉塞等使部分學生將考研作為大學階段的主要目標，這一部分學生若考研失敗，也會將就業(yè)作為權益之計，對就業(yè)缺乏積極的關注。

4.角色轉換不夠及時，初次就業(yè)后缺乏穩(wěn)定性

部分學生對社會以及未來所要從事的職業(yè)缺乏理性的認識，當在工作中遇到問題時選擇離職的方式逃避。此外，工科畢業(yè)生到企業(yè)后多從事一線操作工作，工作比較辛苦，部分同學沒有做好充分的心理準備，適應期比較長，若不能很好的調整最后也會選擇離職跳槽?？傊?，從學生到社會角色轉換的不夠及時說明了他們對職業(yè)以及前景考慮不足，一些畢業(yè)生初次就業(yè)后在三個月內會選擇重新?lián)駱I(yè)或者考研，本專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)的穩(wěn)定性有待進一步提升。

二、 工科院系拓寬就業(yè)門路的主要措施

1.注重大學生綜合素質的提升，為就業(yè)及職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎

要想有高的就業(yè)率，好的職業(yè)發(fā)展前景，過硬的素質是必備的要求。工科學生除了要掌握專業(yè)理論知識外，還需要有較強的實踐能力和創(chuàng)新精神。圍繞這一基本要求學院不斷完善培養(yǎng)計劃，優(yōu)化課程設置，改進教學內容和方法，培育優(yōu)良的學風，讓學生掌握扎實的專業(yè)知識；結合大學生科技創(chuàng)新基金項目，鼓勵學生參與科研，培養(yǎng)他們的實踐動手能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和嚴謹?shù)目茖W精神。一般來說，工科學生在人文素養(yǎng)方面存在某些短缺，為此，要注重利用第二課堂對他們的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而提高大學生的綜合素質，以過硬的綜合素質為就業(yè)打下良好的基礎。

2.合理調整專業(yè)設置，更好地適應社會經(jīng)濟發(fā)展的要求

高校畢業(yè)生就業(yè)供需不匹配的矛盾是當前大學生就業(yè)工作存在的突出矛盾，主要表現(xiàn)在人才培養(yǎng)機制與社會需求相脫節(jié)，更多的體現(xiàn)在產業(yè)結構、就業(yè)需求與高校專業(yè)結構、學生能力結構之間存在不相適應的矛盾?！?〕專業(yè)的設置需要適應市場的需求，才能使人才培養(yǎng)更加適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。高校根據(jù)國家、省公布的緊缺專業(yè)目錄、專業(yè)的供需比、學院師資狀況、產業(yè)結構調整等信息及時合理的進行專業(yè)設置調整，積極與當?shù)亟?jīng)濟接軌，不斷增強服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。只有適應了社會經(jīng)濟的發(fā)展，不斷完善專業(yè)建設目標和人才培養(yǎng)規(guī)格，大幅度提高人才培養(yǎng)質量，專業(yè)才有可持續(xù)發(fā)展的可能，才能增強畢業(yè)生在人才市場上的競爭力。

3.堅持分類引導教育，使人盡其才，提高就業(yè)的適切性

大學生的興趣、能力等不盡相同，其職業(yè)生涯的發(fā)展也不應當一刀切，人盡其才應該是高校培養(yǎng)的最理想的目標，對此，我國自古也一直強調因材施教的教育原則。為了提高大學生發(fā)展的適切性，探索分類引導教育，具體來說就是在基本完成教學計劃的基礎上，在大四階段主要根據(jù)社會需求，綜合考慮學生多樣化的需求和素質差異，根據(jù)學生本人的意愿進行分類教育，一部分為致力于進一步深造的同學，一部分為直接就業(yè)的同學，還有一部分有志于公務員、事業(yè)編、自主創(chuàng)業(yè)等特殊需求的同學。直接就業(yè)的同學在教學上強調就業(yè)競爭力，使其具備與本專業(yè)相適應的基本知識、理論和技能，掌握相應的新知識、新技術和新工藝，具有較強的實踐動手能力和分析解決專業(yè)實際問題的能力。這一部分學生可以選擇在大四上學期就進行畢業(yè)設計，學院將分配教師進行專門指導，在完成畢業(yè)設計的基礎上，可以抽出更多的時間找工作或是到相關單位進行實習。若已有就業(yè)意向，也可以在就業(yè)單位進行論文設計，將論文設計與工作結合起來，也有助于他們更快地了解、適應工作。對于致力于進一步深造的同學則注重充分挖掘其潛力，培養(yǎng)其興趣，使其擁有較深厚的基礎理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)獨立思考能力和創(chuàng)新能力。這一部分學生可以在大四第一學期將主要精力放在學習中，在第二學期再進行畢業(yè)設計。對于第三部分同學則注重培養(yǎng)他們的專業(yè)技術操作能力、一定的現(xiàn)場指導能力和組織能力，根據(jù)他們本人的意愿選擇畢業(yè)設計的時間，并給予他們適當?shù)闹笇c幫助。

4.堅持本科生導師制，形成全員就業(yè)指導機制

通過本科生導師制制度，加強對學生的引導，指導學生準確地理解本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學生對本專業(yè)的熱愛，幫助他們合理安排學習，并吸收他們參與到科研活動中，培養(yǎng)他們的實踐動手能力和科研素養(yǎng)。導師還要負責對大學生進行就業(yè)幫助，他們與畢業(yè)生有同樣的專業(yè)背景，對專業(yè)的就業(yè)以及發(fā)展前景有更深入的認識，他們能盡早強化學生的就業(yè)意識，引導學生認清就業(yè)形勢，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。在就業(yè)指導過程中，他們以過來人的視角和思路給畢業(yè)生更直觀和具體的感同身受的就業(yè)建議和輔導，更有說服力，效果也更好。

5.建立健全就業(yè)信息體系，為拓寬就業(yè)門路提供豐富的信息資源

全面準確的市場信息，穩(wěn)定、靈敏的信息渠道是畢業(yè)生就業(yè)市場良性運行的基礎。〔4〕高校應主要抓好以下三個方面的信息建設，第一，法律法規(guī)政策信息。學院將與就業(yè)有關的法律法規(guī)以及政策信息進行匯總，通過專題班會、就業(yè)指導課程、宣傳手冊等方式傳達給學生，讓學生充分利用好這些信息來尋找工作、爭取最大利益化。第二，用人單位信息庫建設。建立用人單位信息庫，并及時進行更新，將學生就業(yè)集中的地區(qū)、企業(yè)進行歸類，讓學生提前了解本專業(yè)就業(yè)的情況，使就業(yè)更有針對性。第三，與其他高校加強聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享。學校和學院所掌握的企業(yè)的信息是不全面的，這也制約了就業(yè)區(qū)域的拓展，為此，需加強與其他高校特別是有相同專業(yè)高校的聯(lián)系，雙方實行信息的共享，從而拓寬就業(yè)市場。

6.努力實現(xiàn)專業(yè)化的就業(yè)指導，為畢業(yè)生就業(yè)做好專業(yè)化的服務

大學生的社會閱歷少，對職業(yè)缺乏清晰地認識，他們需要科學的、專業(yè)化的就業(yè)指導，這就需要一支高素質的就業(yè)指導隊伍。教育部〔2002〕18號文件《關于進一步加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導服務機構及隊伍建設的幾點意見》強調指出：“要盡快提高就業(yè)指導教師隊伍的整體素質，把就業(yè)指導教師隊伍建設擺到整個高校師資隊伍建設的重要位置，努力提高就業(yè)指導隊伍的專業(yè)化和職業(yè)化水平”。當前學院層面的就業(yè)指導教師主要是輔導員，要實現(xiàn)專業(yè)化的就業(yè)指導，就需要輔導員努力學習職業(yè)指導的專業(yè)知識、方法和技巧，并取得職業(yè)指導師資格證書。除了提供就業(yè)的政策、形勢、信息、應聘技巧外，還能針對學生個人特點提供提供專業(yè)化的指導。通過就業(yè)指導，努力使學生轉變就業(yè)觀念，端正就業(yè)態(tài)度，調整就業(yè)心理，正確認識自己，不斷提高就業(yè)能力。

7.積極與企業(yè)合作，加強實習基地的建設

在就業(yè)市場中，除了科研型單位外，用人單位一般需要實踐能力強的人才，傾向于聘用有相關工作經(jīng)驗的求職者，而應屆畢業(yè)生在這方面的欠缺，使很多用人單位對應屆畢業(yè)生的能力和素質持觀望態(tài)度……建立就業(yè)實習基地，搭建企業(yè)和畢業(yè)生溝通交流的平臺是解決就業(yè)難題的有效途徑?！?〕作為工科畢業(yè)生，實踐能力的要求更為突出，為此應與周邊地區(qū)的企業(yè)建立了良好的廣泛的合作與聯(lián)系，建立社會實踐基地、實習實訓基地，為學生尋求、開拓就業(yè)門路渠道。大一組織學生到企業(yè)進行認識實習，讓學生對專業(yè)相關的生產設備和生產過程等有初步的認識。大二大三通過專業(yè)社團組織到企業(yè)進行社會實踐調研，對企業(yè)的生產、影響等進行深入調研并進行拓展，如組織專業(yè)性的假期社會實踐活動等。大四則組織學生到企業(yè)進行畢業(yè)實習，切身體驗工作的性質。通過實習基地的建設，一方面可以培養(yǎng)學生對專業(yè)的熱愛，提高大學生的實踐能力，同時也可以讓學生對用人單位和從事的職業(yè)有切身的體驗，從而進一步確定自己的職業(yè)目標。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕http：//www.china.com.cn/economic/txt/2011-09/13/content_23400446.htm.

〔2〕 http：//www.cinn.cn/wzgk/wy/244360.shtml.

〔3〕 尹繼衛(wèi).建立高校畢業(yè)生就業(yè)長效機制的對策分析〔J〕.中國行政管理，2010，（08）：88-91.

〔4〕 侯亞元.大學生全程性就業(yè)知指導的探索〔J〕.中國成人教育，2006，（07）：53-54.

〔5〕 詹一虹，侯順.加強實習基地建設 拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道〔J〕.教育研究，2006，（09）：90-92.

〔責任編輯：侯慶海〕