王勇

語(yǔ)文課上，同學(xué)們興高采烈地拿出自己的畫(huà)筆，畫(huà)熟悉的秋天。當(dāng)我走到曹同學(xué)的桌前時(shí)發(fā)現(xiàn)她愁眉苦臉，我以為她身體不舒服了，俯下身子輕輕地問(wèn)她怎么了？她含著眼淚說(shuō)：“老師，我彩筆丟了，這是媽媽送我的生日禮物”。我又問(wèn)她什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)彩筆沒(méi)了的？她告訴我今天早上就不見(jiàn)了，昨天放學(xué)時(shí)還在。我當(dāng)時(shí)很震驚，也很氣憤，我已經(jīng)和這幫孩子在一起三年了，班上從沒(méi)發(fā)生過(guò)這樣的事，心想：“找到這個(gè)人，我一定要好好收拾他一下?！蔽野参苛瞬芡瑢W(xué)一會(huì)，并向她保證一定幫她找到。

下課了，我問(wèn)了問(wèn)昨天的值日生都有哪些孩子，還有哪些人放學(xué)沒(méi)走。然后我把他們叫到了走廊里，對(duì)他們說(shuō)：“昨天放學(xué)的時(shí)候，大家的值日做得很好，但我想知道，誰(shuí)有話想和我說(shuō)呢？你可以先不用急著說(shuō)，想好了再說(shuō)，如果你不想說(shuō)什么，你就可以回班了。”說(shuō)實(shí)話，我也怕我這個(gè)辦法不靈，如果這個(gè)辦法不靈，我真的就很難完成我的保證了。大約過(guò)了5分鐘，只見(jiàn)，這幾個(gè)孩子臉上的表情各異：有的孩子若無(wú)其事，好像我說(shuō)的話與他無(wú)關(guān)；有的孩子若有所思，好像不明白我要問(wèn)什么；只有史同學(xué)一個(gè)人低著頭不說(shuō)話，臉色微紅。我想：我找到了問(wèn)題的答案?？晌矣悬c(diǎn)不相信會(huì)是他，因?yàn)樗綍r(shí)那么優(yōu)秀，那么要強(qiáng)，文質(zhì)彬彬的，怎么會(huì)是他干的。于是，我說(shuō)：“大家如果沒(méi)什么想說(shuō)的，就回班吧?！贝蠹一匕嗔?，只有史瑞的腳步有點(diǎn)遲疑，想留下，還不想留下。我借故說(shuō)：“史同學(xué)，你能幫老師去辦公室拿點(diǎn)東西嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)話，他的臉更紅了。

來(lái)到辦公室，我摸了摸史同學(xué)的頭，關(guān)切地問(wèn)他是不是發(fā)燒了，怎么臉那么紅？他低著頭不說(shuō)話。我接著說(shuō)：“史同學(xué)，你怎么了？不舒服，老師給你媽媽打電話吧？”他抬頭看了看我，哽咽著說(shuō)：“老師，我沒(méi)有不舒服”。我說(shuō)：“那你怎么了？有事想我和我說(shuō)嗎？男孩子說(shuō)話響當(dāng)當(dāng)，不要吞吞吐吐的，老師不喜歡。有事想說(shuō)就說(shuō)吧?！甭?tīng)了我的話，他小聲說(shuō)：“老師，我犯錯(cuò)了，我拿了曹同學(xué)的水彩筆，我錯(cuò)了，您能原諒我嗎？我保證以后再不會(huì)了?！甭?tīng)了他的話，我懸著的心放下了，我問(wèn)他：“為什么拿別人的東西？”他告訴我：這套水彩筆，他早就喜歡了，可因?yàn)樗职稚×耍依锏腻X(qián)都給爸爸治病了，他不想和媽媽提這套水彩筆的事，給媽媽添煩惱。正好在值日的時(shí)候，看到了曹同學(xué)的書(shū)桌里有，而且曹同學(xué)家的生活條件又很好，她總有些被大家羨慕的學(xué)習(xí)用品，拿走了，她也不會(huì)在乎的。聽(tīng)了史同學(xué)的話，我原來(lái)的不高興和氣憤變成了一些憐憫，更多的是思考。我在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中忽視了一些東西。我竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，史同學(xué)的家庭情況如此的糟糕，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)史同學(xué)的想法如此的單純，但他還有更多的是理解父母的難處，我竟然忽視了對(duì)孩子們的思想教育，存在僥幸的心理，認(rèn)為沒(méi)有丟東西的現(xiàn)象，就不用這方面的思想教育了。同時(shí)，我也很慶幸，沒(méi)有當(dāng)時(shí)捉拿歸案，沒(méi)有當(dāng)時(shí)給他難堪，保護(hù)了孩子的自尊心。

看著白白凈凈的史同學(xué)，他的眼睛清澈如明鏡，可現(xiàn)在多了一絲惶恐，多了一絲害怕，多了幾分慚愧。我摸著他的頭，說(shuō)：“孩子，家里的情況，怎么不和老師說(shuō)，學(xué)習(xí)上的困難我會(huì)幫你，生活上的困難，我會(huì)和學(xué)校介紹，讓我們大家來(lái)幫你。你這次真的是錯(cuò)了，別人的東西再好，那是別人的，我們不能拿。但是你能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，說(shuō)明你有改正錯(cuò)誤的決心，老師相信你：你再不會(huì)了。希望你有困難的時(shí)候說(shuō)出來(lái)，大家會(huì)幫你的，好嗎？”聽(tīng)了我的話，史同學(xué)哭了，并且向我保證：以后再不那樣做了，一定做個(gè)聽(tīng)話的好孩子。

在我看來(lái)，一件原本棘手的事，被我這樣解決了，我挺高興。因?yàn)椋谔幚磉@件事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的教育問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了史同學(xué)的家庭境況，而且也巧妙地保護(hù)了孩子的自尊心，給他信心，我相信他再不會(huì)發(fā)生這樣的事了。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，作為一名教師，一個(gè)學(xué)生的領(lǐng)路人。不光教給孩子知識(shí)，更重要的是教給孩子怎樣做人，做一個(gè)什么樣的人。