叢培林　刁立達(dá)

一個(gè)充滿活力與創(chuàng)造力的新世紀(jì)已擺在世人面前，回首過去，人類由愚昧到富有智慧，從粗野到文明，這些都是人類不斷創(chuàng)新的結(jié)果，創(chuàng)新為人類文明奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)新為人類進(jìn)步做了充分的鋪墊。我們可以斷言：創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)，它成為經(jīng)濟(jì)不斷增長的主要原因；創(chuàng)新和競爭緊密聯(lián)系，它是競爭勝利的必要條件。另外，創(chuàng)新它更是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂。創(chuàng)新之教育，創(chuàng)新是教育的根本所在。那么，語文教學(xué)，將如何使學(xué)生具有一定的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出新世紀(jì)創(chuàng)新人才呢？

一、更新教師教學(xué)理念

以往的教學(xué)理念總是把學(xué)生的學(xué)、教師的教放在教學(xué)的首位，而忽視了學(xué)生的主體性，卻把教師傳播知識(shí)作為主體。更新教師的教育理念，前提是要把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，絕不是機(jī)械的、被動(dòng)的接受知識(shí)的客體。在實(shí)際的教學(xué)中，教者要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，尊重學(xué)生的創(chuàng)新思維，要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手解決問題、提出質(zhì)疑的能力，讓他們主動(dòng)思考問題，給他們足夠的空間，讓他們的想象力不受任何環(huán)境、手段的制約。

多年以來，應(yīng)試教育一直困擾著人們。一直以為，自己家的孩子成績優(yōu)秀就是好孩子，而學(xué)校和老師的根本目標(biāo)和任務(wù)就是幫助孩子升入理想的學(xué)校。事實(shí)上，人才應(yīng)該是多種類型、多種層次、多種規(guī)格的，應(yīng)該是德才兼?zhèn)?、學(xué)有所長的人，絕不單純是學(xué)習(xí)優(yōu)、天賦好，升學(xué)有望的尖子生。找對(duì)自己在社會(huì)中的位置，能夠發(fā)揮自己的才能為社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)，就是事業(yè)成功者，就是人才。這就要求學(xué)校和老師明確教育的立足點(diǎn)：不僅使學(xué)生學(xué)好文化課，更主要的是使他們擁有一技之長。為國家建設(shè)做貢獻(xiàn)，讓每個(gè)學(xué)生都能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)競爭，學(xué)會(huì)合作。

二、高素質(zhì)的教師，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)

1. 教師應(yīng)當(dāng)是思想品德的楷模，學(xué)習(xí)的表率?！皩W(xué)為人師，行為世范”，這歷來是為人師表的古訓(xùn)，今天仍不失為新世紀(jì)教師的行為準(zhǔn)則。經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，社會(huì)越開放，就越要有理想，有志氣。教師遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念、良好的品格、扎實(shí)的作風(fēng)、健康的心理等優(yōu)秀品質(zhì)，無不對(duì)學(xué)生起潛移默化的影響，要真正擔(dān)負(fù)起育人的重任，就必須以優(yōu)良的作風(fēng)感染學(xué)生，為人師表。

2. 教師要做改革的先鋒，成為大膽創(chuàng)新的開拓者。素質(zhì)教育的靈魂是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才，而要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教師必須做創(chuàng)新的榜樣，在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中突出創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生樹立深入實(shí)際，不畏艱辛，敢于探索、虛心學(xué)習(xí)的好作風(fēng)。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，關(guān)鍵在于培養(yǎng)創(chuàng)新思維

創(chuàng)造性思維能力是創(chuàng)新人才的一個(gè)顯著特點(diǎn)。在教學(xué)中，我們要采取各種各樣的方法及教學(xué)手段來開發(fā)學(xué)生潛質(zhì)，充分培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維能力，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有這樣的教學(xué)模式才能造就出創(chuàng)造性人才。

1. 給學(xué)生營造一個(gè)良好、人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究表明：要想使知識(shí)的海洋中充滿激流，在教學(xué)中必須使學(xué)生有種平朗、樂觀的心情。反之，那種沉悶、壓抑、郁郁寡歡的心情，便會(huì)壓制學(xué)生的思維。教師要充分的利用師生的感情力量，使教師與學(xué)生之間具有朋友的關(guān)系，營造輕松、愉悅學(xué)習(xí)氛圍，讓他們的智慧迸發(fā)出火花。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)新立異。創(chuàng)新的本身是學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生盡量用獨(dú)特、多角度的眼光，來分析文章的題材、立意及結(jié)構(gòu)和語言，充分發(fā)揮孩子們的想象力，表達(dá)自己的獨(dú)一無二的見解，當(dāng)然標(biāo)新立異不能違背事理，教師必須及時(shí)點(diǎn)撥。

四、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本目的

創(chuàng)新人才應(yīng)該具有積極進(jìn)取、勇于開拓的精神，具有高尚的道德品質(zhì)和人類責(zé)任感，具有較強(qiáng)的適應(yīng)力和意志力，具有扎實(shí)的知識(shí)技能，會(huì)學(xué)習(xí)、有能力的人具有質(zhì)量意識(shí)、時(shí)間意識(shí)、信息意識(shí)、競爭意識(shí)、法制意識(shí)、開拓創(chuàng)新等現(xiàn)代意識(shí)。這些其實(shí)也正是我們教育者肩上的神圣使命。