李志偉等

摘 要：教育游戲是當(dāng)今信息社會(huì)發(fā)展中研究的熱點(diǎn)之一和必然趨勢(shì)，本文首先對(duì)國(guó)內(nèi)外教育游戲的研究進(jìn)展做了粗淺的分析和必要總結(jié)，同時(shí)分析了目前國(guó)內(nèi)的汽車(chē)相關(guān)游戲；并基于“游教”互溶的理論，對(duì)嵌入汽車(chē)仿真游戲——“汽車(chē)修理工模擬2014”的“汽車(chē)診斷技術(shù)”課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：教育游戲； 汽車(chē)仿真游戲； 檢測(cè)與診斷

中圖分類(lèi)號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）12-153-002

據(jù)第33次《2013年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶(hù)規(guī)模為3.38億，同時(shí)截至2013年12月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶(hù)數(shù)為2.15億，較2012年底增長(zhǎng)了7594萬(wàn)，年增長(zhǎng)率達(dá)到54.5%。火暴的網(wǎng)絡(luò)游戲作為一種新生事物，帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，同時(shí)也帶來(lái)了一系列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注以及爭(zhēng)論和質(zhì)疑。部分缺乏自制力的青少年沉溺于游戲不可自拔，荒廢學(xué)業(yè)，影響其身心健康。于是人們開(kāi)始紛紛研究為什么網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ诤⒆樱ㄉ踔脸扇耍┑奈θ绱藦?qiáng)大？為了能玩好游戲，學(xué)生們能廢寢忘食的沉迷于游戲的世界，能夠不辭勞苦，兢兢業(yè)業(yè)的學(xué)習(xí)各種復(fù)雜的游戲規(guī)則，為什么我們的學(xué)生在課堂或網(wǎng)上學(xué)習(xí)中就不能出現(xiàn)這種努力探求的精神？在眾多的疑問(wèn)中，人們提出了將數(shù)字化游戲引入教育，即將游戲與教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出教師、家長(zhǎng)放心，學(xué)生喜歡的教育游戲軟件。利用信息化的手段實(shí)現(xiàn)千百年前已經(jīng)提出的“寓教于樂(lè)”的教育思想，讓學(xué)生在快樂(lè)的游戲中成長(zhǎng)、發(fā)展技能。[1][5]

1.國(guó)內(nèi)目前汽車(chē)相關(guān)游戲介紹

筆者基于百度搜索引擎對(duì)“汽車(chē)游戲”關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，發(fā)現(xiàn)目前在國(guó)內(nèi)的汽車(chē)相關(guān)游戲主要可分為以下兩種：一是模擬類(lèi)游戲，包括模擬經(jīng)營(yíng)類(lèi)，如“汽車(chē)維修站”、“經(jīng)營(yíng)汽車(chē)修理店中文版”，模擬維修技能提高類(lèi)，如“汽車(chē)維修員”、“阿曼修汽車(chē)”、“宇龍汽車(chē)維修仿真軟件”、“汽車(chē)修理工模擬2014”，模擬保養(yǎng)類(lèi)，如“光頭強(qiáng)洗車(chē)”、“湯姆貓洗車(chē)”，模擬汽車(chē)評(píng)估類(lèi)，如“二手車(chē)評(píng)估”；二是運(yùn)動(dòng)競(jìng)技類(lèi)游戲，這類(lèi)游戲非常多，且是最早開(kāi)發(fā)的汽車(chē)相關(guān)游戲，主要包括車(chē)型品牌不同的（賽車(chē)、消防車(chē)、卡丁車(chē)、吉普）各類(lèi)賽車(chē)游戲。本研究選擇的是“汽車(chē)修理工模擬2014”這款汽車(chē)游戲作為實(shí)踐研究。

2.汽車(chē)仿真游戲——“汽車(chē)修理工模擬2014”簡(jiǎn)要介紹

游戲主要通過(guò)三種方式來(lái)激發(fā)玩家的動(dòng)機(jī)：幻想、挑戰(zhàn)和好奇心[1]，為了達(dá)到“游教互溶”的效果，教學(xué)游戲的基本因素應(yīng)該包括如下表1所示，而我們這次所選的教學(xué)游戲恰能符合這些基本要求：

2.1交互性：游戲中，首先是模擬維修人員（玩家）收到一份維修報(bào)告單，上面簡(jiǎn)要介紹需維修車(chē)輛的里程數(shù)、故障現(xiàn)象、車(chē)輛型號(hào)等。然后玩家根據(jù)維修單對(duì)汽車(chē)進(jìn)行故障查找，查找到會(huì)有提示，確認(rèn)故障點(diǎn)后，玩家需登錄電腦購(gòu)買(mǎi)相關(guān)配件，對(duì)汽車(chē)進(jìn)行維修，維修后玩家將收到維修費(fèi)用。

2.2娛樂(lè)性：游戲中，玩家可以任意的拆裝汽車(chē)零部件進(jìn)行認(rèn)知和故障分析，同時(shí)玩家在完成任務(wù)工單后將“賺到美元”，試車(chē)跑道中也有相關(guān)的車(chē)道進(jìn)行游戲，游戲性較強(qiáng)。

2.3挑戰(zhàn)性：游戲中的任務(wù)工單難度是循序漸進(jìn)的，但玩家必須對(duì)整車(chē)的系統(tǒng)有個(gè)大概了解，同時(shí)玩家必須總結(jié)上次的維修經(jīng)驗(yàn)和有耐心的對(duì)故障點(diǎn)進(jìn)行確認(rèn)，否則不可能拿到下一個(gè)任務(wù)維修工單。游戲進(jìn)行非常具有挑戰(zhàn)性，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同完成。

2.4新奇性：這是一款最新的汽車(chē)模擬游戲，也是目前市場(chǎng)上關(guān)于維修模擬類(lèi)型游戲中場(chǎng)景最逼真，最復(fù)雜的一款。對(duì)于學(xué)生的好奇心來(lái)說(shuō)具有極大的驅(qū)動(dòng)作用，通過(guò)過(guò)關(guān)，也是自我能力實(shí)現(xiàn)的很好表現(xiàn)。

2.5情境性：這款游戲中的布局非常逼真，場(chǎng)地模擬的是4S店的實(shí)體維修場(chǎng)地，有維修工具、配件庫(kù)、整車(chē)、舉升機(jī)和試車(chē)跑道等，同時(shí)汽車(chē)的各零部件都可以進(jìn)行模擬拆裝。

3.基于汽車(chē)仿真游戲的“汽車(chē)診斷技術(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐

教育游戲是在教育中閃出游戲的影子，在游戲中隱約教育的靈魂[11]。教育游戲應(yīng)表現(xiàn)出它的自由性、開(kāi)放性和體驗(yàn)性。教學(xué)是自成目的的，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中自然而然的學(xué)習(xí)。教學(xué)是對(duì)話(huà)的和體驗(yàn)的，讓學(xué)習(xí)者成為本來(lái)游戲中的人，享樂(lè)和自我滿(mǎn)足是教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐的最終目標(biāo)。下面從三方面進(jìn)行闡述。

3.1教師角色：通過(guò)表2分析可知教師角色在游戲中可以扮演多種，首先在本教學(xué)中，筆者和多名學(xué)生先作為一名替身對(duì)汽車(chē)仿真游戲進(jìn)行熟悉和自身體會(huì)，掌握游戲技巧和經(jīng)驗(yàn)；其次在真實(shí)教學(xué)中先扮演教師角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教育游戲的嘗試、對(duì)游戲組員進(jìn)行分配和程序的安裝，讓學(xué)生明確游戲獎(jiǎng)罰制度（平時(shí)分通關(guān)為滿(mǎn)分）、學(xué)習(xí)游戲的目標(biāo)，也即熟知汽車(chē)整車(chē)中各零部件、會(huì)對(duì)一些基本故障進(jìn)行分析和排除、掌握汽車(chē)維修的基本流程等，但并不規(guī)定學(xué)生游戲的時(shí)間和空間，充分給予學(xué)生自由；然后在學(xué)生游戲過(guò)程中扮演助手和電子導(dǎo)師，通過(guò)微信隨時(shí)給予學(xué)生相關(guān)答復(fù)和幫助，督促學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)完成游戲。

3.2教學(xué)設(shè)計(jì)：本教學(xué)中的教學(xué)策略設(shè)計(jì)如表3所示。

3.3教學(xué)評(píng)價(jià)：由文獻(xiàn)7可知，游戲教學(xué)中教育評(píng)價(jià)主要為教育游戲的教學(xué)性評(píng)價(jià)、教育游戲的娛樂(lè)性評(píng)價(jià)、教育游戲的技術(shù)性評(píng)價(jià)、教育游戲的藝術(shù)性評(píng)價(jià)、教育游戲的體驗(yàn)性評(píng)價(jià)及教育游戲的遠(yuǎn)期性評(píng)價(jià)[7]。結(jié)合本游戲教學(xué)的內(nèi)容及特點(diǎn)，筆者只取前5種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，并分別設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生進(jìn)行試卷調(diào)查。

4.小結(jié)與反思

本研究主要分析了國(guó)內(nèi)外關(guān)于游戲教學(xué)的相關(guān)研究進(jìn)展及理論，依托相關(guān)理論對(duì)“汽車(chē)診斷技術(shù)”課程進(jìn)行游戲教學(xué)的相關(guān)設(shè)計(jì)及實(shí)踐。詳細(xì)分析了目前汽車(chē)相關(guān)游戲的現(xiàn)狀及提出一些建設(shè)性意見(jiàn)。對(duì)“汽車(chē)診斷技術(shù)”課程的游戲教學(xué)進(jìn)行了具體設(shè)計(jì)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐得出以下結(jié)論：

4.1學(xué)習(xí)型游戲的類(lèi)型分為以下六種：創(chuàng)新型、鉆研型、試誤型、咨詢(xún)型、協(xié)作型及娛樂(lè)型[3]，而試誤型、咨詢(xún)型、協(xié)作型最為常見(jiàn)，但并不可取，創(chuàng)新型、鉆研型是游戲教學(xué)中表現(xiàn)最好的，應(yīng)把學(xué)生往這個(gè)方向上引導(dǎo)。

4.2平等與和諧的師生關(guān)系是游戲教學(xué)能勝利進(jìn)行下去的最基礎(chǔ)保障。在教學(xué)實(shí)際進(jìn)行中，應(yīng)拋棄嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃，保證學(xué)生游戲的自由時(shí)間及空間[2]。

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