馬培

摘 要：揚中市實驗幼兒園創(chuàng)建于1996年，近年來，先后榮獲中國青少年素質(zhì)教育示范基地、中央教科所教改實驗基地、全國教育科研先進集體、江蘇省示范性實驗幼兒園、數(shù)字化學習試點學校、《小學科學·教師論壇》雜志學術(shù)支持與稿源基地、鎮(zhèn)江市科學教育示范幼兒園、鎮(zhèn)江市科學教育先進幼兒園等多項榮譽稱號。

關(guān)鍵詞：幼兒園； 走內(nèi)涵發(fā)展之路； 創(chuàng)生活科技品牌

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）12-119-001

近年來，幼兒園以“生活中的科技”教育為載體，引導幼兒主動探究，培養(yǎng)幼兒的科學素養(yǎng)。將科技教育的研究與課程實施相結(jié)合、與課題研究相結(jié)合，有力地促進了整體辦學水平的提高。

一、加強科技教育的領(lǐng)導與管理，保障科技教育持續(xù)發(fā)展

1.完善管理機構(gòu)、健全科技管理體制

科學合理的幼兒園管理體制是建立正常的秩序、提高工作效率的有力保障。因此，我們把科技教育納入了幼兒園工作計劃，幼兒園有清晰的科技教育管理網(wǎng)絡，由園長、保教主任、科技專業(yè)指導人員等組成了科技教育領(lǐng)導小組。教科研組長，科技教師、家委會代表組成科技教育工作小組，目標管理、責任到人，任務明確、落實到位。建立健全了有效的規(guī)章制度，使科技教育工作有章可循，消除制度、執(zhí)行“兩張皮”現(xiàn)象。

2.完善培訓機制，建設高素質(zhì)科技教師隊伍

我園積極通過聘請專家來園實際指導、組織教師外出參加培訓等方式，使得教師對科技教育的培養(yǎng)目標有了更深入的理解，科技教育的思路不斷拓寬，能主動關(guān)注生活中的科技，挖掘生活中幼兒感興趣的科技內(nèi)容，增強了對科技教育的敏銳性。在多年的實踐與探索中，逐漸形成了一支有較高科學素養(yǎng)的教師隊伍。在區(qū)域內(nèi)有一定知名度，能發(fā)揮示范、輻射作用。

二、重視科技教育的理論研究，凸現(xiàn)科技教育園本特色

我園組織開展《科技活動指導綱要》及其他科技教育的理論學習；不斷提高教師自身的理論水平和教學能力。在幼兒園課程建設中，我們根據(jù)《3—6歲兒童學習與指南》精神，整體構(gòu)建了園本課程體系，以“幼兒生活中的科技教育”為切入點，將科技教育內(nèi)容滲透于學科教育教學、一日生活環(huán)節(jié)之中；著眼于幼兒經(jīng)驗的擴展和提高，著眼于幼兒潛能的充分開發(fā)。加強科技類課程的建設，形成一定數(shù)量的科技教育園本課程。平時，十分重視科技教育方面的研究課題。2013年省“十二五”規(guī)劃課題獲準立項，課題研究促進了教師專業(yè)成長，每年教師撰寫的科學教育論文在正式刊物上發(fā)表，或在各級各類評比中獲獎，注意定期交流科學教育工作的經(jīng)驗、做法及新思路。

三、加大科技教育的硬件投入，提升科技教育質(zhì)量

為了更好的支持促進幼兒園科技教育的發(fā)展，我們乘著教育現(xiàn)代化提升工程建設的東風，在園所三年發(fā)展規(guī)劃中提出了標準性的建設工作。不斷增加教育投資，完善各種硬件建設，全面優(yōu)化科技啟蒙教育的內(nèi)外環(huán)境。充分利用現(xiàn)有辦園條件和設備來實施“科學啟蒙教育”，講究使用效率。

1.園內(nèi)環(huán)境

我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了泥塑室、科學探索室、美工室等專用活動室，室外有戲水池、種植園地、飼養(yǎng)角等，為幼兒的探索活動提供了充分的物質(zhì)保證。

2.網(wǎng)絡環(huán)境

我園十分重視信息技術(shù)教育和幼兒園科技網(wǎng)絡建設，在校園網(wǎng)上開辟了科技教育專欄：向家長介紹幼兒園科技課程的實施、向家長傳遞科學小故事、小實驗等適宜在家庭中開展的科學活動。還通過設置櫥窗、出版園刊進行科普宣傳，逐漸完善了幼兒園、家庭、社會三位一體的科技教育網(wǎng)絡，營造出人人關(guān)注科技、參與科技的育人氛圍。

3.長遠規(guī)劃

作為省首批“基礎教育百校數(shù)字化學習試點學校”，我園初步嘗試創(chuàng)設了集觸摸一體機、平板電腦以及交互軟件于一體的多媒體活動室。在無線網(wǎng)絡的支持下，通過教學軟件，逐步開展師幼互動式“e學習”活動。每年都添置大量的幼兒科學類的教玩具，豐富科學探索室材料、保障平時各班幼兒科學活動開展。2013年下半年，在市教育局的支持下，幼兒園在原有“科學探索室”的基礎上，開始著力打造包括“科技生活主題長廊”在內(nèi)的我市第一所“兒童生活體驗館”，為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境，激發(fā)科技創(chuàng)新的火花！

四、利用幼兒教育的各種資源，形成科技教育合力

我園將科技教育活動整合在幼兒園整體課程中，注意科技教育活動與一日活動的有效有機結(jié)合，在生活、游戲、學習中實施科技教育。充分利用社區(qū)、家長資源，開展豐富多彩的活動，為幼兒提供更多的動手、動腦的探究活動。

1.利用社區(qū)資源開展活動

我園試圖探求幼兒生活中的社區(qū)資源，充分發(fā)揮社區(qū)、企業(yè)中的人與設施的作用，利用周圍社區(qū)所包含的教育環(huán)境，開展具有特色的幼兒園探究式的科技教育活動。例如每年組織去周邊農(nóng)場采摘，去養(yǎng)雞廠看母雞下蛋，探索動植物的奧秘，掌握科技知識；組織幼兒去社區(qū)公園放風箏、踏青活動；開展“地球日”、“環(huán)境日”等主題教育活動；組織幼兒參觀周圍的外小科技館、郵局、氣象站、污水處理廠等實踐基地，面向全體幼兒，讓幼兒感受科技、體驗生活、快樂成長。

2.邀請家長配合活動

每年的“科技節(jié)”期間，各個班級都會邀請家長參與幼兒園的親子科學小實驗、科技小制作等活動；組織“七巧科技”競賽、“家庭科幻暢想繪畫”大賽；請有專長的家長來和孩子面對面交流，幫助孩子開闊視野，豐富認知經(jīng)驗等。

3.共享園內(nèi)教育資源

除了每周各班幼兒分組輪流到科學探索室開展活動；我園小、中、大每個年齡段都有一個班級開設了涵蓋“科技閱讀區(qū)”、“材料區(qū)”、“工具區(qū)”、“實驗區(qū)”、“制作區(qū)”、“展示區(qū)”的“科學游戲館”，平行班級教師組織班級幼兒輪流到館內(nèi)開展游戲。通過開展豐富多彩的科普活動，促進了幼兒和諧主動發(fā)展。

近年來，我園每年組織幼兒參加科技創(chuàng)新大賽，在江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽（鎮(zhèn)江賽區(qū)）活動中，榮獲鎮(zhèn)江市優(yōu)秀組織學校。我園大班幼兒的《蜘蛛》《恐龍大世界》、中班幼兒的《豐收的季節(jié)》等課程故事視頻、區(qū)域游戲多次獲得市級一等獎。在科技教育活動開展過程中，我們力求引導幼兒感受生活中的科技，激發(fā)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心，以及探索周圍世界和學習科學的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護自然的積極情感和態(tài)度。為每一個兒童健康、幸福成長，實施快樂的科技啟蒙教育。