徐瑛

[摘要]高校財會面臨各項經(jīng)費管理的日益正規(guī)化和復(fù)雜化，以及對高校經(jīng)費不正當(dāng)使用的稽查難度增大，高校財會人才素質(zhì)培養(yǎng)成為當(dāng)前亟待解決的重要命題。本文在剖析高校財會人員素質(zhì)現(xiàn)狀之后，從財會管理人員和基層管理人員兩方面提出人才分類培養(yǎng)的具體對策，以期全面提升高校財務(wù)工作的服務(wù)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]高校財會人才；素質(zhì)金字塔；素質(zhì)培養(yǎng)

[中圖分類號]F275 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）17-0099-02

當(dāng)前，我國教育產(chǎn)業(yè)在國家政策支持下長足發(fā)展，高校各項經(jīng)費每年呈現(xiàn)不斷地增長趨勢，在各項經(jīng)費管理的日益正規(guī)化和復(fù)雜化以及對高校經(jīng)費不正當(dāng)使用的稽查難度增大的局勢下，高校財會人員面臨新時代的各項挑戰(zhàn)，人才素質(zhì)培養(yǎng)成為當(dāng)前亟待解決的重要命題，為此本文將立足于探索高校財會人才素質(zhì)現(xiàn)狀提出分類培養(yǎng)機制，以提升財務(wù)服務(wù)質(zhì)量。

1我國高校財會人員素質(zhì)現(xiàn)狀分析

1.1具備戰(zhàn)略思維、領(lǐng)導(dǎo)才能、國際化視野的財會管理人才相對匱乏

高校財會部門工作開展、人才的培養(yǎng)，很大程度上有賴于分管財務(wù)的校領(lǐng)導(dǎo)、財會部門財務(wù)處長、財務(wù)科長的有效領(lǐng)導(dǎo)。然而，當(dāng)前許多高校財務(wù)管理人員對高校財務(wù)工作的重要性認(rèn)識不足；戰(zhàn)略管理的認(rèn)識不深刻，缺乏戰(zhàn)略思維；市場經(jīng)濟、國際經(jīng)濟的相關(guān)知識了解不全面；現(xiàn)代管理技術(shù)和理念理論與實踐結(jié)合不夠緊密；財會人才培養(yǎng)和溝通重視度不足；缺乏創(chuàng)新意識、風(fēng)險管理意識等。

1.2具備綜合素質(zhì)的財會人才相對匱乏

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，高校財會工作的電算化、網(wǎng)絡(luò)化和經(jīng)濟業(yè)務(wù)的復(fù)雜化，對財會人才的綜合素質(zhì)提出較高的要求，需要財會人員同時擁有計算機技能、專業(yè)技能、法律知識、經(jīng)濟知識、管理知識等知識體系。然而，當(dāng)前具備綜合素質(zhì)的財會人員相對較少，許多財會人員僅限于簡單的記賬、做賬和結(jié)賬，僅熟悉一些日常使用的會計科目和核算原則，但不愿意前瞻性地學(xué)習(xí)各方面的知識，遇到實務(wù)中的新問題，分析能力不足導(dǎo)致缺乏創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力，影響業(yè)務(wù)處理的效率。此外，計算機的運用能力、服務(wù)意識和溝通能力都直接影響高校財會人員綜合處理各項業(yè)務(wù)，影響團隊協(xié)作效能。

為此，全面提升高校財會管理人才的素質(zhì)，培養(yǎng)綜合性基層財會人才是當(dāng)前高校財務(wù)管理工作一項重要工程，可以采用分類人才培養(yǎng)機制。

2高校財會管理人才素質(zhì)培養(yǎng)途徑分析

高校財會管理人才側(cè)重于強調(diào)三個層次的金字塔能力結(jié)構(gòu)，金字塔塔頂是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，第二層次是戰(zhàn)略眼光、目標(biāo)管理和團隊建設(shè)，金字塔塔底是誠信負(fù)責(zé)、適當(dāng)授權(quán)、創(chuàng)新意識、風(fēng)險意識和良好溝通。

2.1領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的培養(yǎng)

高校財會管理人員的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格居于人才素質(zhì)能力金字塔最上方，其統(tǒng)領(lǐng)其他要素，管理人員通過組織基層人員參與部門的財務(wù)活動，采用目標(biāo)責(zé)任、合理的績效評價體系和賞罰嚴(yán)明的激勵措施，以協(xié)調(diào)和激發(fā)財會人員士氣，形成財務(wù)活動和財務(wù)關(guān)系人之間良性互動的團隊管理型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。其可以運用團隊管理型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，通過共同利益目標(biāo)創(chuàng)造了信任和尊重的關(guān)系，提倡一種為組織奉獻的精神，將財務(wù)核算和財務(wù)管理目標(biāo)細(xì)化到每位員工日常工作當(dāng)中，采用PDCA（Plan—Do—Check—Act）管理方法，將橫向月度激勵和縱向日度激勵體系直接與指標(biāo)掛鉤，設(shè)定主項指標(biāo)和輔項指標(biāo)，持續(xù)關(guān)注目標(biāo)按規(guī)劃執(zhí)行、檢查與改進行動，以糾正錯誤、實現(xiàn)目標(biāo)和推廣優(yōu)秀的做法。

2.2戰(zhàn)略眼光、目標(biāo)管理和團隊建設(shè)的途徑

高校財會管理人員不能僅關(guān)注短期的財務(wù)核算目標(biāo)的實現(xiàn)，還需要具備戰(zhàn)略的眼光來規(guī)劃高校的融資、投資活動，將高校的遠(yuǎn)景目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略和具體的財務(wù)戰(zhàn)略結(jié)合起來，并融入績效管理當(dāng)中。由于近年來許多高校建立分校、翻新校舍等活動日益增多，管理人員的籌資和投資戰(zhàn)略影響高校發(fā)展，較早的規(guī)劃能夠集中學(xué)校人力、物力與財力，為今后5～10年的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。財務(wù)戰(zhàn)略制定后的進一步落實需要目標(biāo)管理的配合。高校財會的目標(biāo)管理（Management By Objectives，MBO）是管理人員將財務(wù)戰(zhàn)略進行“自下而上”和“自上而下”的反復(fù)論證和層層分解，建立目標(biāo)與職責(zé)一致的崗位考核體系，即通過靜態(tài)的職責(zé)分解和動態(tài)的目標(biāo)分解，形成每一崗位的“崗位/目標(biāo)責(zé)任書”，同時定期對下屬管理者進行檢查和評議，采用“能量化的量化，不能量化的細(xì)化”的思路綜合評價員工業(yè)績。MBO管理過程需要高校管理人才建設(shè)團隊，善于發(fā)現(xiàn)人才，根據(jù)人才特點配置崗位和設(shè)置目標(biāo)，不去尋找各種控制財會人員的方法，而是營造團隊合作的文化機制，賦予財會人員更多的權(quán)力與責(zé)任，實現(xiàn)團隊精神。此外，在組建適合其部門發(fā)展的團隊同時，還需要在團隊合作中挖掘銳意進取的接班人，通過對德、能、勤、績進行考核，選拔優(yōu)秀人才擔(dān)任重要職務(wù)，通過職稱評聘，調(diào)動積極性，為部門的永續(xù)發(fā)展儲備人才。

2.3誠信負(fù)責(zé)、適當(dāng)授權(quán)、創(chuàng)新意識、風(fēng)險意識和良好溝通的構(gòu)建

誠信負(fù)責(zé)是高校財會管理人員與財務(wù)關(guān)系人相互溝通的橋梁，有利于監(jiān)督各種舞弊行為，構(gòu)建財務(wù)人員誠信的形象。誠信負(fù)責(zé)同時要求管理人員挑選具有責(zé)任感的下屬分享權(quán)力，適當(dāng)授權(quán)，采用適當(dāng)分權(quán)的管理模式，如實施“雙主管”制度，負(fù)責(zé)學(xué)校財務(wù)科長與各院、系的財務(wù)負(fù)責(zé)人協(xié)同合作，各施其責(zé)，從而分享不同的觀點和創(chuàng)意。在分權(quán)管理過程中需強調(diào)創(chuàng)新意識，鼓勵基層財會人員參與創(chuàng)新，設(shè)立“點子獎”，對業(yè)務(wù)流程重組和再造提高效率的創(chuàng)新建議給予獎勵，激發(fā)主動創(chuàng)新的積極性。此外，作為管理者要擁有資金的時間價值和風(fēng)險價值觀，關(guān)注資金監(jiān)控方面的風(fēng)險，識別風(fēng)險點，對用各種假發(fā)票、假合同、冒用他人名義進行財務(wù)報銷等高校經(jīng)費腐敗風(fēng)險進行分類，并采用規(guī)避風(fēng)險、分擔(dān)風(fēng)險、控制風(fēng)險和轉(zhuǎn)移風(fēng)險等應(yīng)對措施。而良好溝通是管理人員倡導(dǎo)核心價值觀的重要途徑，高校財務(wù)負(fù)責(zé)人應(yīng)積極與學(xué)校的董事會、校友會、校領(lǐng)導(dǎo)、各部門領(lǐng)導(dǎo)、教師、稅局、員工等溝通對話，以便將預(yù)算管理加以更好地實施。

3高?；鶎迂敃藛T素質(zhì)培養(yǎng)分析

高校基層財會人員素質(zhì)同樣包括三個層次的金字塔結(jié)構(gòu)，金字塔塔頂是理財觀念，第二層次是職業(yè)道德、財務(wù)素質(zhì)，金字塔塔底是創(chuàng)新精神、善于學(xué)習(xí)和良好溝通。財會人員可以通過培訓(xùn)、制度、學(xué)習(xí)等途徑最終形成上述素質(zhì)。

3.1理財觀念的培植

理財觀念包括重視資金管理，參與業(yè)務(wù)流程再造，進行價值鏈管理，注重節(jié)能增效，提高工作效率。高校財會人員在崗位職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)增強對資金的主動管理意識，定期向資金使用的各院、系、項目管理人員了解資金使用狀況和實物管理狀況，評估資金的使用效率和資產(chǎn)管理水平，及時對業(yè)務(wù)流程的改進和管理提出建議。

3.2職業(yè)道德和財務(wù)素質(zhì)的形成

職業(yè)道德要求高校財會人員遵循財務(wù)法規(guī)、制度條文，熟悉《會計法》，具備愛崗敬業(yè)、奉獻精神，堅持誠信求實的立身之本。為師生提供高質(zhì)量的服務(wù)需要財會人員具備對財務(wù)流程的理解和運用財務(wù)知識的能力，熟悉財務(wù)技能，例如對原始憑證真實性考察、對高校最新會計制度的熟悉程度等財務(wù)素質(zhì)將影響財務(wù)工作效率和差錯防弊功能的發(fā)揮，這有賴于財會人員對新知識、新政策的學(xué)習(xí)能力。

3.3創(chuàng)新精神、善于學(xué)習(xí)和良好溝通能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新精神強調(diào)財會人員的自我創(chuàng)造能力，不僅僅要完成崗位職責(zé)工作，還要結(jié)合崗位的特點，定期總結(jié)和探索提高工作效率的方式和方法，反饋上級主管，以提升服務(wù)質(zhì)量。而善于學(xué)習(xí)是具有創(chuàng)新能力的前提。運用包括自我學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、部門學(xué)習(xí)等方式定期和不定期充實專業(yè)知識，學(xué)習(xí)各種高校經(jīng)費典型腐敗案例，開展幫扶活動，定期輪崗都有助于財會人員及時掌握外語、計算機、財務(wù)、法律、經(jīng)濟、管理等知識，提倡財會人員的在職進修、職稱晉升過程中的自我學(xué)習(xí)，以提高綜合素質(zhì)。良好溝通不僅是財會人員提升創(chuàng)新和學(xué)習(xí)能力的法寶，同時也是與其他財務(wù)關(guān)系人之間形成相互合作的媒介。財會人員不僅限于按流程完成業(yè)務(wù)，還應(yīng)主動與院系、教學(xué)人員、項目管理人員溝通交流，針對設(shè)備采購、圖書購置、項目管理等與各部門定期交流，以優(yōu)化預(yù)算管理，提高服務(wù)質(zhì)量。

綜上所述，高校財會人才的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)力管理人才、綜合性基層財會人才分類培養(yǎng)機制，根據(jù)兩種人才不同的素質(zhì)金字塔，采用各種不同的方式全面提升人才素質(zhì)，以應(yīng)對新時期企業(yè)對財會人才的要求，全面提升財務(wù)窗口的輻射力。

參考文獻：

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