李倫

[摘要]由于我國民聲藝術(shù)的發(fā)展基礎(chǔ)相對比較雄厚，民聲藝術(shù)指導(dǎo)作為民族聲樂藝術(shù)的重要組成部分，使得它不管是作為一門藝術(shù)，還是一門專業(yè)都具有非常廣闊及美好的發(fā)展前景，這是音樂藝術(shù)領(lǐng)域中研究和關(guān)注的一個重點。文章在對民聲藝術(shù)指導(dǎo)及其專業(yè)要求等進行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國民聲藝術(shù)指導(dǎo)的發(fā)展現(xiàn)狀，對其發(fā)展前景以及建議進行總結(jié)分析，以促進民聲藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]民聲；藝術(shù)指導(dǎo)；專業(yè)能力；創(chuàng)作風(fēng)格；發(fā)展現(xiàn)狀；前景分析

在音樂藝術(shù)領(lǐng)域中，民聲藝術(shù)指導(dǎo)，顧名思義就是民族聲樂藝術(shù)指導(dǎo)，或者被稱為是民族聲樂鋼琴伴奏，主要是以鋼琴伴奏作為主體的合唱或者是獨唱、重唱等音樂表演形式，民聲藝術(shù)指導(dǎo)在上述音樂表演中主要是伴奏者。在我國，民聲藝術(shù)指導(dǎo)主要是為演唱傳統(tǒng)民歌和具有民族風(fēng)格以及吸取風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲或者是歌劇進行藝術(shù)指導(dǎo)以及伴奏，而我國對于民聲藝術(shù)，像傳統(tǒng)戲曲以及說唱藝術(shù)或者是民歌的伴奏主要是以民族器樂伴奏為主，民聲藝術(shù)指導(dǎo)作為一門專業(yè)在我國的發(fā)展出現(xiàn)時間相對比較早，這主要和我國民族文化以及音樂藝術(shù)的發(fā)展基礎(chǔ)有很大的關(guān)聯(lián)。近年來，隨著國家對于民族文化以及藝術(shù)發(fā)展的重視，民聲藝術(shù)指導(dǎo)不管是作為民聲藝術(shù)的重要一部分，還是作為一門專業(yè)，都有著比較廣闊和美好的發(fā)展前景。下文將在對于民聲藝術(shù)指導(dǎo)及其專業(yè)要求分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國民聲藝術(shù)指導(dǎo)的發(fā)展現(xiàn)狀，對其發(fā)展前景以及發(fā)展建議進行總結(jié)分析，以促進民聲藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展。

一、聲樂藝術(shù)指導(dǎo)及其專業(yè)要求分析

（一）聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的概念以及發(fā)展背景分析

聲樂藝術(shù)指導(dǎo)作為我國聲樂藝術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)上引入的一個新的藝術(shù)概念，在我國的發(fā)展出現(xiàn)相對比較早，并且取得了一定的發(fā)展成果。而民聲藝術(shù)指導(dǎo)則是針對民族聲樂開展的藝術(shù)指導(dǎo)，它在我國民族文化發(fā)展中，也具有同樣重要的作用和地位。民聲藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的建立也是在民族聲樂藝術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際需求建立設(shè)置的一個專業(yè)，為促進民族聲樂藝術(shù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，起到了支持的作用。在音樂藝術(shù)領(lǐng)域，藝術(shù)指導(dǎo)主要是指為聲樂演唱者進行鋼琴伴奏以及音樂指導(dǎo)的一個總稱，通常情況下，在進行聲樂演唱的鋼琴伴奏和指導(dǎo)過程中，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)不僅需要進行聲樂藝術(shù)的伴奏指導(dǎo)，同時還需要對表演者進行音樂演唱與表現(xiàn)技巧方面的教育，以提升聲樂演唱者的藝術(shù)表現(xiàn)力，因此，就聲樂藝術(shù)指導(dǎo)本身來講，它不僅是一門專業(yè)，更是音樂藝術(shù)領(lǐng)域中的一門綜合性藝術(shù)，它在表演過程中和聲樂演唱具有同等重要的地位和作用。

（二）聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的專業(yè)要求分析

結(jié)合上述對于聲樂藝術(shù)指導(dǎo)概念的分析，作為一位聲樂藝術(shù)指導(dǎo)，其在實際的音樂表演中，不僅需要通過自身的知識能力，實現(xiàn)聲樂技巧與音樂作品的完美結(jié)合，以使音樂演唱成為一門完美的藝術(shù)，同時還需要在完成聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的過程中，進行聲樂藝術(shù)作品的二度創(chuàng)作，并在與聲樂演唱者以及表演者的長期合作中，使其表演藝術(shù)與能力逐漸得到提升。這不僅是聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在實際伴奏指導(dǎo)中的職責(zé)，也是聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的培養(yǎng)與教育目標。而為了實現(xiàn)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的這一教育培養(yǎng)目標，除了需要聲樂藝術(shù)指導(dǎo)本身具備有較為突出的鋼琴伴奏技巧外，還應(yīng)在聲樂藝術(shù)指導(dǎo)過程中對于聲樂作品的音樂風(fēng)格進行正確的把握和認識，要求聲樂藝術(shù)指導(dǎo)本身必須要接觸有大量的聲樂作品，并且對于不同風(fēng)格以及體裁內(nèi)容的作品進行把握，此外，還需要聲樂藝術(shù)指導(dǎo)具備較為突出的語言能力，能夠在聲樂伴奏與藝術(shù)指導(dǎo)過程中直接和聲樂作品的作者或者是演奏者接觸，以實現(xiàn)更好地演奏配合；最后，在進行聲樂藝術(shù)作品伴奏以及表現(xiàn)的過程中，還需要進行一定的演唱技巧的掌握，對于表演者的演唱與表演進行糾正和建議，以幫助聲樂表演者實現(xiàn)提升。總之，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)要想實現(xiàn)上述的專業(yè)培養(yǎng)目標和要求，就需要在實際教育開展中，除了對學(xué)生進行鋼琴必修的教育開展外，還要對學(xué)生進行語言以及音樂、作曲技術(shù)與理論等系統(tǒng)知識的教育培養(yǎng)開展，以使學(xué)生實現(xiàn)聲樂藝術(shù)以及技巧的掌握理解，并進行實踐應(yīng)用。

二、我國民聲藝術(shù)指導(dǎo)的發(fā)展現(xiàn)狀與前景分析

在我國的音樂藝術(shù)領(lǐng)域中，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)這一藝術(shù)概念的發(fā)展出現(xiàn)相對比較晚，并且對其稱呼也并不統(tǒng)一，因此，在實際的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)教育開展中，一些鋼琴伴奏并不能夠真正意義上實現(xiàn)與聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)相符合。結(jié)合我國聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的發(fā)展現(xiàn)狀，一些聲樂藝術(shù)指導(dǎo)已經(jīng)具備有較高的藝術(shù)指導(dǎo)能力和素質(zhì)，在聲樂藝術(shù)表演領(lǐng)域也取得了一定的成績，對于聲樂藝術(shù)發(fā)展起到了較大的推動作用，但是，從整體上來看，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在整體認識上還缺乏相應(yīng)的完善，人們對于聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂藝術(shù)表演中的地位作用認識不足，對于聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的發(fā)展有著很大的制約。此外，結(jié)合我國高等院校聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)所培養(yǎng)的的人才現(xiàn)狀，很多已經(jīng)培養(yǎng)實現(xiàn)的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)并沒有成為真正意義上的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)，在專業(yè)教育中對于學(xué)生鋼琴伴奏以外的藝術(shù)指導(dǎo)教育比較少，導(dǎo)致聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的能力素質(zhì)有限，這也在一定程度上對于聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展和認識有很大的制約。

總之，結(jié)合上述我國聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)教育現(xiàn)狀，在民族文化發(fā)展的推動下，國家對于聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)人才需求的不斷提升，使得民聲藝術(shù)指導(dǎo)這一專業(yè)具有非常廣闊的發(fā)展前景，因此，在進行民聲藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的開展中，在不斷完善人們對于民聲藝術(shù)指導(dǎo)的認識的同時，對于民聲藝術(shù)指導(dǎo)中的藝術(shù)指導(dǎo)性以及民聲藝術(shù)技巧與情感進行培養(yǎng)，以實現(xiàn)真正意義上的民聲藝術(shù)指導(dǎo)人才培養(yǎng)，促進民聲藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)發(fā)展。

三、結(jié)束語

總之，民聲藝術(shù)指導(dǎo)作為民聲藝術(shù)領(lǐng)域開設(shè)的一門教育培養(yǎng)專業(yè)，對于滿足國家民聲藝術(shù)指導(dǎo)人才需求、促進國家民聲藝術(shù)發(fā)展等，都具有積極作用和價值意義，對其專業(yè)發(fā)展趨勢的研究探索，也是我國民聲藝術(shù)發(fā)展中關(guān)注的重點。