程建強(qiáng)

[摘要]唱歌究竟是如何用力的呢？難道唱高音真的很難嗎？唱歌是用力越大越好嗎？等等。諸如此類(lèi)的問(wèn)題需要我們每一個(gè)聲樂(lè)愛(ài)好者去思考、去學(xué)習(xí)、去探討。唱歌不能像干體力活那樣拼體力，力量要巧，要恰到好處，否則的話，出力不討好，反而影響了歌唱。

[關(guān)鍵詞]唱歌；巧用力；聲樂(lè)教學(xué)

我們經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)：我想唱歌，可不知道怎么用力，尤其是唱高音，憋得自己臉紅脖子粗，可還是唱不上去。唱歌究竟是如何用力的呢？難道唱高音真的很難嗎？唱歌是用力越大越好嗎？等等。諸如此類(lèi)的問(wèn)題需要我們每一個(gè)聲樂(lè)愛(ài)好者去思考、去學(xué)習(xí)、去探討。尤其是作為聲樂(lè)教師的我，覺(jué)得自己身上的擔(dān)子更重，覺(jué)得這是我的責(zé)任和義務(wù)，我必須要澄清這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地、正確地歌唱。

我從事聲樂(lè)教學(xué)已經(jīng)18年了，在工作的過(guò)程中，也是我學(xué)習(xí)的過(guò)程，可以說(shuō)是教學(xué)相長(zhǎng)。大學(xué)畢業(yè)的我，雖然唱歌水平還不錯(cuò)，也懂得了一些基本的發(fā)聲方法，可是，唱多了感覺(jué)很累，并且這種累自我感覺(jué)不太對(duì)勁。

我?guī)е@些問(wèn)題一直在探索。后來(lái)，我非常榮幸地找到了解放軍藝術(shù)學(xué)院的孟玲老師，跟她學(xué)習(xí)聲樂(lè)。記得第一次給我上課時(shí)，她聽(tīng)我唱了一首歌，然后就說(shuō)：“你唱歌太費(fèi)力，照你這么唱要把人累死了?！焙呛牵拇_很累，我一首歌唱完就滿(mǎn)頭大汗了。接下來(lái)她說(shuō)要調(diào)整我的歌唱狀態(tài)，把我的聲音做一個(gè)大的手術(shù)——調(diào)整歌唱的用力。

一、不是聲音越大越好

我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)說(shuō)：“這個(gè)人的嗓門(mén)真大，是唱歌的好料子。”是的，嗓門(mén)大的確是學(xué)習(xí)聲樂(lè)的好料子，但是，歌唱不能一味地追求音量的大小，關(guān)鍵是唱的聲音要美、要?jiǎng)勇?tīng)。

例如：歌曲《草原之夜》，這是一首描繪夜色的歌曲，這首歌被稱(chēng)為“東方小夜曲”，曾被聯(lián)合國(guó)教科文組織定為世界著名小夜曲，也是中國(guó)民歌經(jīng)典。我們?cè)谘莩獣r(shí)，要用深情、恬靜、優(yōu)美的歌聲，切不可大喊大叫，那樣就破壞了作品的意境，不能很準(zhǔn)確地表達(dá)作品的主題。這就要求我們要很好地控制氣息，通過(guò)控制氣息來(lái)調(diào)整自己的音量，從而更好地表現(xiàn)作品。

演唱不同的作品，要用不同的音量，所以，要給出不同的用力，即使是演唱同一首歌曲時(shí)，每一句的用力也要恰到好處。如果一首歌從頭到尾都是用一個(gè)力度演唱，那么，那就缺少了美感，也缺少了表現(xiàn)力。

我們判斷一個(gè)人的演唱水平，不是光靠因音量大小決定的，還包含有許許多多的內(nèi)容，所以要學(xué)習(xí)科學(xué)的用力，科學(xué)地去發(fā)聲，一切為作品服務(wù)，一切為聽(tīng)眾服務(wù)。

二、要找對(duì)自己的聲部

我在上大學(xué)的期間，曾經(jīng)走過(guò)一段彎路，由于高音上不去，老師就建議我練習(xí)男中音歌曲，按照男中音的音色要求我，這樣本來(lái)是男高音音色的我，就不得不去撐大喉嚨，用力去喊著唱，長(zhǎng)此下去，老感覺(jué)喉嚨不舒服。

后來(lái)，我又被分給另外一個(gè)老師，老師聽(tīng)了我唱歌，感到十分驚訝，你唱錯(cuò)聲部了吧？本來(lái)男高音的音色怎么唱成假男中音了，我也很茫然。

在歌唱發(fā)聲訓(xùn)練中，鑒定聲部是非常重要的，需要謹(jǐn)慎從事，絕不能馬虎對(duì)待，不同聲部音域與音色的表現(xiàn)力，是由發(fā)聲器官的工作狀態(tài)決定的。錯(cuò)誤的聲部鑒定，就會(huì)破壞發(fā)聲器官的正常工作狀態(tài)，違反自然的發(fā)聲規(guī)律，對(duì)發(fā)聲產(chǎn)生嚴(yán)重的惡果。

大家試想一下，如果唱錯(cuò)了聲部，那么歌唱發(fā)聲用的力度，是否也會(huì)發(fā)生不同的變化？這是肯定的。所以，我們一定要認(rèn)清楚自己的聲部，以免走下彎路，影響我們的歌唱。

三、唱高音時(shí)的巧用力

學(xué)習(xí)聲樂(lè)的朋友，有大多數(shù)害怕唱高音，主要原因是不會(huì)調(diào)整自己的歌唱用力，快要唱高音時(shí)，如果拼命地用力，導(dǎo)致心理上先緊張，肢體僵硬，那么發(fā)聲器官就不能夠正常工作，高音很可能就卡殼了。

我們要學(xué)習(xí)“金字塔”式用力，越是向上唱高音時(shí)，越是要減少用力，越是要用巧力。正如我們上樓梯一樣，要學(xué)會(huì)輕裝前進(jìn)，才能上得更高，如果肩扛一個(gè)大大的包袱，上樓肯定是很累的。

我們要努力做到：

（一）心理上的巧用力

在唱高音時(shí)，不要先害怕，先嚇唬自己。要相信自己的技術(shù)，相信自己的唱法，使心理處于一種松弛狀態(tài)。只有心理放松了，我們才能輕裝前進(jìn)。我們要把自己完全投入到歌曲中去，使自己有身臨其境的感覺(jué)，忘記真實(shí)的自己，扮演好歌曲中的角色。

例如：我們?cè)谘莩秲盒星Ю铩愤@首歌時(shí)，我們想著自己離開(kāi)家鄉(xiāng)時(shí)的感受，就像歌曲中描述的場(chǎng)景：衣裳再添幾件，飯菜再吃幾口，一會(huì)看看臉，一會(huì)摸摸手。就像媽媽在為我們送行，自己內(nèi)心充滿(mǎn)著對(duì)媽媽的感激和思念之情。那么，在唱高音時(shí)就有感可發(fā)了，不會(huì)再去緊張得要命，高音也就從容地脫口而出了。這種力量是內(nèi)在的、自覺(jué)的、主動(dòng)的。

（二）肢體上的巧用力

在唱高音時(shí)，有的同學(xué)松松垮垮，有的同學(xué)身體僵硬，感覺(jué)不能動(dòng)彈似的，有的出現(xiàn)手指張開(kāi)合不攏，有的出現(xiàn)腿在發(fā)抖，這還咋唱歌呢？我們?cè)诔咭魰r(shí)，雙腿向下用力，雙腳用力抓著地，用力收腹提臀、肩膀放松，挺開(kāi)胸膛，手臂可以舒展開(kāi)來(lái)。

前蘇聯(lián)聲樂(lè)專(zhuān)家米采娃說(shuō)得好：“姿勢(shì)是呼吸的源泉，呼吸是聲音的源泉。”歌唱發(fā)聲時(shí)身體不能保持正確的姿勢(shì)，就不能獲得深呼吸的有力支持。

（三）歌唱器官的巧用力

歌唱器官包括發(fā)聲器官和共鳴器官，如何調(diào)整這些器官才能更好地歌唱，這是我們一直探索的問(wèn)題，我覺(jué)得口型對(duì)唱高音有著決定的影響。在平時(shí)的教學(xué)時(shí)，有的同學(xué)老是不敢張嘴，有的是橫著張嘴，這樣都不利于歌唱。在唱高音時(shí)，嘴要大膽張開(kāi)，并且是上下張開(kāi)，軟腭和硬腭同時(shí)向上抬起，使嘴里有足夠大的空間。歌唱的口型上下張開(kāi)呈“O”形，這樣，所發(fā)出的聲音才會(huì)比較集中、圓潤(rùn)。如果口型橫著打開(kāi)成扁“o”形，過(guò)寬過(guò)扁，所發(fā)出的聲音往往“扁”、“散”、“白”。另外，舌頭不要鼓起，舌頭一般應(yīng)自然平放，舌尖輕觸牙根。在發(fā)不同的字音時(shí)，口型和舌頭的位置要做相應(yīng)的調(diào)整。這樣，巧妙地調(diào)整口型，有助于發(fā)出優(yōu)美的聲音。

可見(jiàn)，唱歌不能像干體力活那樣拼體力，力量要巧，要恰到好處，否則的話，出力不討好，反而影響了歌唱。