沈莉

【摘要】隨著高中課改的不斷深入，學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)效果的要求越來(lái)越高，并且教師也在不斷進(jìn)行課堂教學(xué)效果研究，也尋找出很多有效的教學(xué)方法，如趣味性教學(xué)、賞識(shí)教學(xué)以及類(lèi)比思維性教學(xué)等.其中類(lèi)比思維在高中數(shù)學(xué)教學(xué)和解題中的運(yùn)用能極大地提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好更快地學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí).下面本文將對(duì)類(lèi)比思維在高中數(shù)學(xué)教學(xué)和解題中的運(yùn)用進(jìn)行分析，了解類(lèi)比思維在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用和實(shí)際效果.

【關(guān)鍵詞】類(lèi)比思維；高教數(shù)學(xué)；教學(xué)實(shí)踐效果

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師會(huì)采用很多的教學(xué)和解題方法幫助學(xué)生理解和掌握解題技巧，如邏輯推理、歸納推理、演繹推理等，而類(lèi)比推理思維在高中數(shù)學(xué)教學(xué)和解題中占有重要的地位，它是數(shù)學(xué)解題推理方法中最有效的一種思維方法.教師運(yùn)用類(lèi)比思維推理方法，能有效加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新的概念和事物的記憶，有利于學(xué)生深刻掌握新的知識(shí)并運(yùn)用在實(shí)際解題思路中.同時(shí)類(lèi)比思維能激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)中的新概念和新事物產(chǎn)生一種親切感，還能有效減少學(xué)生對(duì)新知識(shí)的畏懼心理.不僅如此，類(lèi)比思維能幫助學(xué)生解題，還能幫助學(xué)生樹(shù)立一種嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的處世態(tài)度，影響著學(xué)生心身的健康發(fā)展.因此，類(lèi)比思維在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要的戰(zhàn)略地位，教師要充分合理地利用類(lèi)比思維，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).

一、類(lèi)比思維在高中數(shù)學(xué)教學(xué)及解題中的運(yùn)用的重要作用

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，類(lèi)比思維就是將兩個(gè)具有規(guī)律的等式進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)其中的變化規(guī)律.在對(duì)比分析中學(xué)習(xí)會(huì)發(fā)現(xiàn)掌握解題規(guī)律的成就感和樂(lè)趣，從而覺(jué)得學(xué)習(xí)很有意思，便會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生極大的興趣，學(xué)生就會(huì)跟著教師的思路去思考新的問(wèn)題，在這種思考下，學(xué)生的想象力得到充分的發(fā)散，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到輕松和愉快，從而對(duì)課堂產(chǎn)生一種親切的感覺(jué)，提升對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.

（二）牢固掌握新舊知識(shí)，在對(duì)比中收獲新的知識(shí)

教學(xué)中類(lèi)比思維是教師通過(guò)對(duì)新知識(shí)和其他知識(shí)的對(duì)比教學(xué)方法，學(xué)生在教師的類(lèi)比思維教學(xué)下會(huì)形成一種類(lèi)比習(xí)慣，當(dāng)接收到新的知識(shí)時(shí)，學(xué)生就會(huì)立馬將腦海中舊知識(shí)調(diào)出來(lái)，將舊知識(shí)和新知識(shí)進(jìn)行對(duì)比分析，從而發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)之間的必然聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)規(guī)律，從而掌握新的知識(shí)，不斷豐富自己的知識(shí)，提高實(shí)際解題的效率.

二、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)及解題中有效運(yùn)用類(lèi)比思維的措施

（一）教師要積極引導(dǎo)學(xué)生

教師是類(lèi)比思維教學(xué)實(shí)踐的主體，教師要發(fā)揮對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生解題過(guò)程中領(lǐng)悟和理解基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)知識(shí)，采取趣味性教學(xué)，讓學(xué)生感受到課堂學(xué)習(xí)的快樂(lè).這就要求教師要在教學(xué)設(shè)計(jì)上花點(diǎn)心思，教師不僅將基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容安排在課堂活動(dòng)中，還要用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言將知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生.如采用插圖的方式，在等差數(shù)列教學(xué)中，多準(zhǔn)備各種各樣的彩色插片，通過(guò)累計(jì)疊加等差的彩色插片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在等差的排列組合中，當(dāng)?shù)弥阎獢?shù)時(shí)，如何通過(guò)等差規(guī)律計(jì)算其他任何一個(gè)位置的數(shù)值.同時(shí)，教師在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮，教師以引導(dǎo)為輔，學(xué)生自主發(fā)揮為主，在教學(xué)中要形成教師與學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的畏懼心理.

（二）落實(shí)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中

要發(fā)揮類(lèi)比思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，就要將類(lèi)比思維教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)際教學(xué)和解題中，主要是在等差數(shù)列、平面到空間的類(lèi)比以及定義、運(yùn)算中的類(lèi)比等方面的教學(xué)中運(yùn)用類(lèi)比思維.教師要關(guān)注基于類(lèi)比思想教學(xué)的相關(guān)事件，努力尋找類(lèi)比思維教學(xué)素材，并將收集的相關(guān)素材設(shè)計(jì)到教學(xué)方案，最終落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，還要幫助學(xué)生尋找可類(lèi)比的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自己收集資料的能力，面對(duì)難題能自己先獨(dú)立思考和解決.在長(zhǎng)期的類(lèi)比教學(xué)的影響下，學(xué)生形成一種類(lèi)比慣性，從而提高學(xué)生解題能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī).

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，類(lèi)比思維在高中數(shù)學(xué)教學(xué)和解題中占有重要的地位，是最重要的解題方法，其不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能幫助學(xué)生運(yùn)用類(lèi)比思維對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行整理分析，發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，掌握舊知識(shí)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新的知識(shí).同時(shí)，類(lèi)比思維還能培養(yǎng)學(xué)生處理事情的思維能力，遇事不慌張，它不僅影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能幫助學(xué)生的身心健康地發(fā)展.因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)要采取有效的措施，科學(xué)合理地使用類(lèi)比思維進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

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