張智

摘 要： 隨著Web2.0的快速發(fā)展，具有社會(huì)特征的SNS軟件不斷涌現(xiàn)，基于SNS平臺(tái)的Web協(xié)作學(xué)習(xí)逐漸成為一種新型學(xué)習(xí)模式。提出了一種基于SNS的Web協(xié)作學(xué)習(xí)模式，并結(jié)合國內(nèi)主流的SNS平臺(tái)進(jìn)行二次開發(fā)，設(shè)計(jì)了一個(gè)面向SNS的Web協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)，主要實(shí)現(xiàn)了個(gè)人社區(qū)、協(xié)作學(xué)習(xí)社區(qū)、文件共享和問答系統(tǒng)等模塊。實(shí)踐證明該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)高效的Web協(xié)作和資源共享，能夠幫助學(xué)習(xí)者更好地交流學(xué)習(xí)心得和分享學(xué)習(xí)成果，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。

關(guān)鍵詞： Web2.0； SNS； Web協(xié)作學(xué)習(xí)； 學(xué)習(xí)社區(qū)

中圖分類號(hào)：TP393.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1006-8228（2014）07-20-03

Abstract： With the rapid development of Web 2.0， SNS software with social characteristics is emerging. The Web collaborative learning system based on SNS has gradually become a new learning mode. In this paper， a mode of Web collaborative learning system based on SNS is introduced. The system is implemented by re-developing through domestic mainstream SNS platform. The system achieves some modules including individual community， collaborative learning community， file-sharing and question-answer system. The practice has proved that the system can achieve efficient Web collaboration and resource sharing， help learners to better exchange ideas and share learning skills. It can enhance the learners' interest in learning and the problem-solving abilities.

Key words： Web2.0； SNS； Web collaborative learning； learning community

0 引言

協(xié)作學(xué)習(xí)是學(xué)生以小組形式參與，為達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在一定的激勵(lì)機(jī)制下最大化個(gè)人和他人習(xí)得成果而合作互助的一切相關(guān)行為[1]。協(xié)作學(xué)習(xí)是教學(xué)實(shí)踐中比較成熟的一種教學(xué)模式，這種模式可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)者的參與度、成就感，提高交流溝通和解決問題的能力。

然而，傳統(tǒng)Web協(xié)作學(xué)習(xí)存在諸如成員分組不合理，學(xué)習(xí)小組水平差距懸殊，小組之間學(xué)習(xí)交流和學(xué)習(xí)資源共享不平衡，人數(shù)和組數(shù)較多時(shí)教師很難做到有效指導(dǎo)，學(xué)習(xí)項(xiàng)目完成后缺少及時(shí)深刻的學(xué)習(xí)反思等問題。因此，如何解決這些問題，實(shí)現(xiàn)高效的協(xié)作學(xué)習(xí)和資源共享，幫助學(xué)習(xí)者更好地交流學(xué)習(xí)心得和分享學(xué)習(xí)成果成為當(dāng)前Web環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)研究的熱點(diǎn)。

隨著Web2.0的快速發(fā)展，具有社會(huì)特征的SNS軟件平臺(tái)不斷涌現(xiàn)。SNS系統(tǒng)具有交互性、社會(huì)性和協(xié)作性等特點(diǎn)，將這些特點(diǎn)引入Web協(xié)作學(xué)習(xí)以構(gòu)建新型協(xié)作學(xué)習(xí)模式[2-5]，利用SNS的核心功能以提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和快速分享學(xué)習(xí)成果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效的協(xié)作學(xué)習(xí)和資源共享。

1 SNS概念

對(duì)于SNS的解釋有三種[5]：①Social Networking Services，即社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，專指幫助人們建立社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)；②Social Network Site，即“社交網(wǎng)站”；③Social Network Software，社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)軟件，是一個(gè)采用分布式技術(shù)構(gòu)建的下一代基于個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)軟件。從本質(zhì)上講，SNS就是根據(jù)六度分割和小世界理論[6]，采用分布式技術(shù)建立的以關(guān)系為紐帶、用戶生產(chǎn)內(nèi)容為核心的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)。

2 一種基于SNS的Web協(xié)作學(xué)習(xí)模式

結(jié)合SNS和Web協(xié)作學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)，提出了一種基于SNS平臺(tái)的Web協(xié)作學(xué)習(xí)模式，如圖1所示。該模式主要包含了SNS平臺(tái)的構(gòu)建，學(xué)習(xí)社區(qū)的形成，個(gè)人社區(qū)的管理，以及協(xié)作學(xué)習(xí)的過程和評(píng)價(jià)等四部分。

學(xué)習(xí)者可以使用SNS平臺(tái)所提供的功能建立個(gè)人社區(qū)，創(chuàng)建個(gè)人標(biāo)簽，可與其他學(xué)習(xí)者建立聯(lián)系，可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣加入已有的學(xué)習(xí)社區(qū)。學(xué)習(xí)社區(qū)通常是具有某個(gè)學(xué)習(xí)方向且資源豐富的活躍的社區(qū)群組。學(xué)習(xí)者可以創(chuàng)建新的學(xué)習(xí)主題，邀請(qǐng)領(lǐng)域?qū)＜摇⒗蠋?、朋友加入?yún)f(xié)作學(xué)習(xí)群組，這個(gè)群組發(fā)展到一定階段會(huì)形成一個(gè)學(xué)習(xí)社區(qū)。

在協(xié)作學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)社區(qū)中搜索相關(guān)學(xué)習(xí)主題，如果社區(qū)中存在類似的學(xué)習(xí)主題，學(xué)習(xí)者就可對(duì)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行瀏覽、完善和分享。學(xué)習(xí)社區(qū)中的學(xué)習(xí)者可以參與相互討論，對(duì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行評(píng)估，合作建構(gòu)群體知識(shí)體系。學(xué)習(xí)社區(qū)可以制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，策劃學(xué)習(xí)行動(dòng)，激勵(lì)有貢獻(xiàn)的學(xué)習(xí)者，也可記錄學(xué)習(xí)反思。學(xué)習(xí)社區(qū)可以進(jìn)行動(dòng)態(tài)演化，如分裂成多個(gè)社區(qū)或者與其他相似學(xué)習(xí)社區(qū)進(jìn)行合并等。

3 基于SNS的Web協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則

為了更好地將SNS特點(diǎn)融合到Web網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)中，設(shè)計(jì)基于SNS的Web協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)該遵循如下原則。

⑴ 開放性：平臺(tái)以學(xué)習(xí)社區(qū)方式組織學(xué)習(xí)者，允許任何有興趣愛好的學(xué)習(xí)者加入學(xué)習(xí)社區(qū)，共同參與學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)。

⑵ 整合性：平臺(tái)能整合目前多種社會(huì)性軟件，如博客、微博、Wiki、BBS、文庫、相冊(cè)等，并實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，進(jìn)一步提高協(xié)作效率。

⑶ 交互性：平臺(tái)提供社區(qū)分組、學(xué)習(xí)評(píng)論、評(píng)分、留言、即時(shí)通信、廣播等多種交互方式，使學(xué)習(xí)者之間、學(xué)習(xí)社區(qū)之間能實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

⑷ 共享性：各種學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)成果能在學(xué)習(xí)者之間或?qū)W習(xí)社區(qū)之間進(jìn)行及時(shí)分享和動(dòng)態(tài)更新，利用群體智能快速提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力。

⑸ 社會(huì)性：學(xué)習(xí)者的朋友，朋友的朋友，都可參與建立學(xué)習(xí)關(guān)系網(wǎng)，讓學(xué)習(xí)者感覺到不是在孤立學(xué)習(xí)，社會(huì)性可以讓學(xué)習(xí)者更好地參與進(jìn)來，提高學(xué)習(xí)者活躍度。

⑹ 可分析性：能利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析軟件來分析學(xué)習(xí)社區(qū)的動(dòng)態(tài)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)社區(qū)的數(shù)量和類型。

3.2 系統(tǒng)平臺(tái)的構(gòu)建

目前，SNS平臺(tái)涌現(xiàn)出眾多的優(yōu)秀開源項(xiàng)目，如國內(nèi)的Spacebuilder、UCenter Home，國外的Dolphin等，這些軟件都可以快速部署一個(gè)全新的SNS站點(diǎn)。本文基于Spacebuilder進(jìn)行二次開發(fā)構(gòu)建SNS網(wǎng)絡(luò)Web協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

Spacebuilder是一款基于asp.net MVC技術(shù)的開源SNS社區(qū)系統(tǒng)，它使用SQL Server或MySql數(shù)據(jù)庫，借助Lucene實(shí)現(xiàn)全文檢索，預(yù)置了微博、群組、日志、相冊(cè)、貼吧、問答等應(yīng)用模塊，采用“平臺(tái)+應(yīng)用”的設(shè)計(jì)思想，易于二次開發(fā)，能夠滿足快速成長的在線社區(qū)對(duì)軟件系統(tǒng)的要求。

為了更好地在協(xié)作學(xué)習(xí)中利用SNS功能模塊，表1給出了協(xié)作學(xué)習(xí)與Spacebuilder功能模塊的對(duì)應(yīng)表。利用這些核心功能可以實(shí)現(xiàn)高效的協(xié)作學(xué)習(xí)和資源共享，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)者的交流、溝通和解決問題的能力。

4 結(jié)束語

SNS是一種可為Web協(xié)作學(xué)習(xí)提供切實(shí)有效服務(wù)的應(yīng)用。本文提出了一種基于SNS的Web協(xié)作學(xué)習(xí)模式，結(jié)合國內(nèi)主流的SNS平臺(tái)進(jìn)行二次開發(fā)，設(shè)計(jì)了一個(gè)面向SNS的Web協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)了個(gè)人社區(qū)、協(xié)作學(xué)習(xí)社區(qū)、文件共享和問答系統(tǒng)等模塊。實(shí)踐證明，該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)高效的Web協(xié)作和資源共享，能夠幫助學(xué)習(xí)者更好地交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)成果，在提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、解決問題能力、合作交流能力、知識(shí)建構(gòu)能力等方面具有實(shí)際意義。下一步的研究重點(diǎn)是如何能利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析軟件來分析學(xué)習(xí)社區(qū)的動(dòng)態(tài)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)社區(qū)的數(shù)量和類型。

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