黃安波 李軍云

摘 要： 針對中職類院校發(fā)展特點(diǎn)，面對錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，學(xué)生整體素質(zhì)不高的事實(shí)，以及嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)狀，本文從班主任德育工作的幾個(gè)方面，談?wù)劙嘀魅蔚掠ぷ鞯哪繕?biāo)和方向，為研究中職類院校德育工作的方法和執(zhí)行力提供必要依據(jù)，從而達(dá)到使學(xué)生成才的目的，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 中職類院校 班主任 德育工作

一、中職類學(xué)生的身心健康教育

1.心理方面

首先，中職類學(xué)校的學(xué)生是一群比較特殊的群體，與普通高中學(xué)生相比，他們長期以來在應(yīng)試環(huán)境下被視為“差生”，甚至失敗者，他們一方面比較自卑，另一方面有很強(qiáng)的自尊心。在九年義務(wù)教育中，他們一直承受著家長和老師的指責(zé)，從小到大被數(shù)落了一遍又一遍，然而在一切以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生的應(yīng)試環(huán)境下，他們遭受到的質(zhì)疑、批評遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于受到的表揚(yáng)。因此，中職類學(xué)校的學(xué)生普遍自信心差，長此以往就養(yǎng)成了放任自我的習(xí)慣，自我約束力較差，意志力薄弱，最常見的就是“破罐破摔”。一些較內(nèi)向的學(xué)生長期沉默不語、郁郁寡歡，不愿與外界接觸、交往。這些小學(xué)初中階段的“問題生”集中在班級中，很容易互相感染形成消極甚至逆反情緒，對老師沒有好感，以反抗老師為榮，非常不好管理。

其次，一些學(xué)生的家庭不和諧，父母離異，或者常年在外打工的學(xué)生家長很多，而且現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，他們性格叛逆而自我，單憑自己根本抵御不了社會(huì)上的不良誘惑，一部分學(xué)生慢慢被社會(huì)不良風(fēng)氣感染，逐漸學(xué)壞，甚至走向犯罪。學(xué)生中逃課、吸煙、打架、早戀等現(xiàn)象普遍存在，他們就像黑暗中成長的藤蔓，見不到陽光，也找不到方向。

可以說，要做好中職類院校學(xué)生的德育工作非常艱難，班主任面對的形勢非常嚴(yán)峻。首先我們要讓每一個(gè)學(xué)生在這個(gè)班級中都找到歸屬感，都意識到是這個(gè)集體的一分子，賦予他們每一個(gè)人集體榮譽(yù)感。其次要讓他們忘掉過去心靈受到的創(chuàng)傷和污染，讓他們重新獲得自信。最后，要喚醒他們心中對于美好的向往，使他們感受到陽光和溫暖，從而快樂、茁壯成長。我們要讓他們找到自己夢想和前進(jìn)的方向，并讓他們明確看到成功的希望，掌握成功的方法。最后，告訴他們?nèi)绾蚊鎸Υ煺?，如何對待家人、朋友、社?huì)，如何看待自我、學(xué)會(huì)做人。因此，中職類院校的班主任絕不是一個(gè)單純的班級管理者角色，還應(yīng)是一個(gè)心理咨詢師和疏導(dǎo)師，要真正愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，不埋怨生源質(zhì)量和用第一印象定位學(xué)生品質(zhì)。

2.良好行為習(xí)慣方面

（1）語言文明方面

在進(jìn)入中職院校的新生中，很少有彬彬有禮的乖孩子，大部分學(xué)生尤其男孩子說臟話、粗魯、沒有禮貌，我們應(yīng)該明白這并非學(xué)生的品質(zhì)問題，而是由學(xué)生的成長環(huán)境造成的。因此，要解決這一問題，首先要從學(xué)生成長環(huán)境著手改善，一方面引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，腹有詩書氣自華，另一方面營造說禮貌用語光榮、說臟話可恥的氛圍，可以在班級中制定互相監(jiān)督說文明用語的規(guī)定。從而營造一個(gè)語言文明的環(huán)境，使學(xué)生在這樣的環(huán)境中成長，并不知不覺地被感染，養(yǎng)成禮貌用語的習(xí)慣。

（2）衛(wèi)生習(xí)慣方面

中職院校的學(xué)生基本都來自農(nóng)村家庭，由于從小生活環(huán)境的影響，這些學(xué)生的衛(wèi)生意識普遍淡薄，有很多小的不好的生活習(xí)慣。雖然學(xué)校每天都對宿舍、教師、校園進(jìn)行清掃和檢查，但垃圾依然隨處可見，這和學(xué)生的衛(wèi)生意識淡薄是分不開的。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們采用嚴(yán)格的檢查制度，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，懲罰落后，但是這些強(qiáng)制措施并沒有起到太大作用，究其原因是沒有從根本上提高學(xué)生的衛(wèi)生意識。因此，我們要致力于培養(yǎng)學(xué)生高雅的舉止、勤勞的品質(zhì)、美好的情操。將衛(wèi)生教育和職業(yè)教育相聯(lián)系，讓學(xué)生樹立“細(xì)節(jié)決定命運(yùn)”的意識，重視一些小事情的影響。

（3）情商方面

當(dāng)前學(xué)生大多是獨(dú)生子女，來自農(nóng)村的學(xué)生大多還是留守兒童，他們自我意識比較強(qiáng)烈，比較叛逆，往往我行我素、冷漠自私。面對這一問題，我們要采用別出心裁的形式，喚醒他們內(nèi)心的愛，讓他們用正確的態(tài)度對待親情、友情、愛情，用正確的方法處理在人際關(guān)系中遇到的問題。作為班主任，我們要深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，研究他們的心理和需求，與時(shí)俱進(jìn)，樹立正確教育觀念。我們要研究學(xué)生的青春期特點(diǎn)，研究情商的原理，研究社會(huì)現(xiàn)狀，從而為更科學(xué)、細(xì)致地教育學(xué)生找到理論依據(jù)。

二、中職類學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念教育

面對學(xué)生學(xué)習(xí)觀念淡薄的問題，班主任要有細(xì)心、有耐心、有愛心，用心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并經(jīng)常抓住他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，培養(yǎng)他們的信心，重燃他們的斗志，激發(fā)他們強(qiáng)烈的自尊心和進(jìn)取愿望，最大限度地挖掘自身潛能。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服自身弱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而教給他們自學(xué)途徑和方法，為將來人生發(fā)展做好準(zhǔn)備。班主任要明白，學(xué)生從中職走向社會(huì)后的起點(diǎn)是比較低的，為了讓學(xué)生在以后人生道路上獲得長遠(yuǎn)穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展，我們要讓學(xué)生在學(xué)校期間盡可能多地學(xué)習(xí)知識和技能，要讓他們過充實(shí)的學(xué)校生活，真正做到學(xué)有成效，絕不虛度寶貴的學(xué)校時(shí)光。我們要用學(xué)識展現(xiàn)魅力，用行動(dòng)樹立豐碑，從而獲得學(xué)生的信賴。

班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理變化，掌握正確的工作技巧和方法，找到中職學(xué)生德育的突破口。從而使得學(xué)生在中職教育中切實(shí)提高整體素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，力爭成為社會(huì)的優(yōu)秀人才。

三、中職類學(xué)生的職業(yè)觀念教育

懂行業(yè)對于性格的要求，有利于指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身性格特點(diǎn)選擇相關(guān)專業(yè)，讓學(xué)生認(rèn)清自我，找到自己的優(yōu)勢。

懂行業(yè)對于興趣的要求，興趣就是最好的動(dòng)力。找到自己的興趣，就可以依據(jù)興趣選擇專業(yè)，為將來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，挖掘潛能，提高學(xué)習(xí)成效，獲得事業(yè)成功做好準(zhǔn)備。

懂行業(yè)對素質(zhì)的要求，有的放矢地提升自身的水平，以利于培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的職業(yè)理想及良好的職業(yè)道德。

總之，中職學(xué)校班主任的德育工作面對的問題很多，任重而道遠(yuǎn)。在此，我們僅從以上幾方面闡述，希望從中摸索出中職教育工作行之有效的規(guī)律，從而更好地指導(dǎo)德育工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]李靜.學(xué)校德育工作新思路淺探[J].中國職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育，2009（24）.

[2]范德華.中職生思想教育讀本[M].昆明：云南大學(xué)出版社，2007.

[3]羅永源.走進(jìn)魏書生.漓江出版社，1999，10（第1版）.