冉國鋒

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電子白板被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)工作中，成為課堂教學(xué)過程中不可缺少的“教具”，電子白板以其“形、聲、光、色”等特點創(chuàng)造的新穎別致、直觀形象的效果，受到教育者的賞識，也受到學(xué)生的歡迎。尤其是在當(dāng)前大力實施課堂教學(xué)，努力打造高效課堂的過程中，為培養(yǎng)學(xué)生的動手、動口及觀察能力，電子白板更以其特有魅力展現(xiàn)在課堂教學(xué)中，發(fā)揮著特有作用。下面我就如何應(yīng)用電子白板提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高物理教學(xué)效率談?wù)効捶ā?/p>

一、運(yùn)用電子白板輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

應(yīng)用電子白板技術(shù)，發(fā)揮其優(yōu)勢和特長，在學(xué)校教育中以最短的時間、最高的效率培養(yǎng)出一大批會學(xué)習(xí)、善于思維、勇于創(chuàng)新的符合時代要求的人才，是當(dāng)前初中教育現(xiàn)代化的大課題。在這個大課題研究中，運(yùn)用電子白板教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的突破口。教學(xué)中，應(yīng)用電子白板輔助教學(xué)對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)有重大作用。

1.運(yùn)用電子白板，激發(fā)興趣。

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、增長智慧的動力，是激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新的源泉。如今課堂改革要求摒棄過去課堂上“滿堂灌”的形式，使學(xué)生從原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。這就要求教師在課堂上運(yùn)用各種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中，運(yùn)用電子白板教學(xué)是一種非常直觀、有效、生動形象的方法。在課堂教學(xué)中利用電子白板的變靜為動、變無聲為有聲、變單色為色彩、變抽象為具體的功能，給學(xué)生以如見其人、如聞其聲、如臨其境的感受，吸引學(xué)生注意力。

2.運(yùn)用電子白板，形式優(yōu)化。

傳統(tǒng)班級教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間信息傳遞的主要形式是依靠教師語言和文字材料進(jìn)行，其基本形式是“教師—學(xué)生”，一般采用教師問、學(xué)生答的形式組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性難以體現(xiàn)，對學(xué)生個別差異也難以很好地照顧。運(yùn)用電子白板輔助教學(xué)，可使課堂的形式向多樣化發(fā)展。除了集體教學(xué)和小組討論之外，還可以在電子白板上書寫、繪圖、搜索常用信息等，亦可以通過遙控對教學(xué)過程進(jìn)行控制，對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及時反饋，使教師真正起到主導(dǎo)者、啟發(fā)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、習(xí)慣和能力得到了培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和發(fā)展性。

3.運(yùn)用電子白板，教法優(yōu)化。

教學(xué)方法的優(yōu)劣直接關(guān)系教學(xué)工作的成敗和教學(xué)效率的高低，是能否實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的班級教學(xué)方法主要是通過語言講授和文字材料傳遞信息的，常用的方法是用講授、討論、答疑、練習(xí)、實驗演示等集中性教學(xué)方法。在這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，講授、討論、答疑等方法比較適用于操作技能為主的教學(xué)目標(biāo)。在課堂中運(yùn)用電子白板輔助教學(xué)，通過電子白板的演示，充分發(fā)揮電子白板的功能，再結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法，組成靈活多樣的方式，如設(shè)疑—演示—討論；邊講解—演示—概括；演示—練習(xí)—總結(jié)；邊播放邊演示，邊講解邊分析等。這樣，既可以適用于認(rèn)知目標(biāo)和動作技能目標(biāo)，又可以適用于態(tài)度和情感類的教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到教學(xué)效果的整體優(yōu)化。

二、運(yùn)用電子白板輔助教學(xué)，提高物理教學(xué)效率

在課堂教學(xué)中如何運(yùn)用電子白板教學(xué)的優(yōu)勢，打造高效課堂呢？

1.運(yùn)用電子白板，解決難點。

初中教學(xué)的難點就是在教學(xué)活動中比較抽象的知識，對這些知識，教師感到講也講不清，學(xué)生看也看不見。難點往往會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，使學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)興趣下降，等等。教師可運(yùn)用直觀、形象的電子白板教學(xué)手段，使抽象的知識向具體的感性知識過渡，幫助學(xué)生分析理解題意，解決難點問題。通過投影演示，把難懂的術(shù)語、表述讓電子白板表現(xiàn)得淋漓盡致，使學(xué)生掌握相遇應(yīng)用題的特點及解題思路，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的難點，從而提高思維能力。

2.運(yùn)用電子白板，提高效率。

由于初中生受其年齡、心理特征和認(rèn)知水平的制約，對一些復(fù)雜事物特征的認(rèn)識，抽象概念的理解和運(yùn)用能力都比較低。所以，電子白板教學(xué)可以克服客觀因素造成的制約，達(dá)到理想的教學(xué)效果。因為電子白板具有呈現(xiàn)客觀事物的時間順序、空間結(jié)構(gòu)和運(yùn)用特征的能力。物理特性、物理變化、電子運(yùn)動和電磁場都可以用電子白板生動地展現(xiàn)出來，各種自然或人造聲音也可以用電子白板加以記錄和重放。對這些在普通條件下無法實現(xiàn)或無法用肉眼觀察的現(xiàn)象，可以用電子白板以生動直觀的形式模擬出來，加深學(xué)生對抽象事物的理解和認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生探索事物的本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系。同時由于電子白板的信息內(nèi)容提取和篩選，使得在教學(xué)中教師的講授和電子白板的演示融為一體，將教學(xué)中抽象的問題具體化，枯燥的問題趣味化，靜止的問題動態(tài)化，復(fù)雜的問題簡單化，從而使教學(xué)的重點、難點問題迎刃而解。

3.運(yùn)用電子白板，擴(kuò)容減負(fù)。

練習(xí)課是課堂中一個重要環(huán)節(jié)。在物理教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)一個新知識后，教師可設(shè)計一些多種類型的習(xí)題。如：基本練習(xí)題、綜合練習(xí)題、具有一定難度的練習(xí)題等，通過練習(xí)，對新知識及時反饋。這些練習(xí)題，如果都寫在黑板上，則不僅浪費(fèi)了時間，而且效果不好。因此，在教學(xué)過程中充分利用電子白板，把各種類型的習(xí)題放映出來，給學(xué)生更多練習(xí)機(jī)會，使不同水平的學(xué)生都得到練習(xí)。在較短的時間內(nèi)采用各種形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，從而強(qiáng)化所學(xué)知識。學(xué)生在課堂上該做的都做了，該會的都會了，大大減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)實踐證明，電子白板教學(xué)是一種高層次、高效率的現(xiàn)代教育手段，它對發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，有著不可估量的影響。電子白板教學(xué)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的最有效途徑，它有助于精講多練，從而增加課堂密度，擴(kuò)大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。