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        失聰寶寶學(xué)說(shuō)話

        2014-04-29 00:44:03王韓越
        父母必讀 2014年9期
        關(guān)鍵詞:詞匯康復(fù)語(yǔ)言

        王韓越

        寶寶的降臨讓爸爸媽媽感到無(wú)比的幸福與快樂(lè),讓生活充滿了希望,然而,當(dāng)寶寶被診斷出有聽(tīng)力損失時(shí),本來(lái)處于興奮中的新手父母一下就陷入了恐慌和焦慮之中,怎么辦?調(diào)整好自己的情緒面對(duì)現(xiàn)實(shí),盡快給寶寶進(jìn)行有針對(duì)性的治療、干預(yù)和康復(fù)訓(xùn)練。干預(yù),越早效果越好“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)”對(duì)聽(tīng)障孩子的康復(fù)效果至關(guān)重要。如果能對(duì)確診為永久性聽(tīng)力損失的孩子在出生6個(gè)月內(nèi)進(jìn)行科學(xué)干預(yù)和康復(fù)訓(xùn)練,絕大多數(shù)孩子可以回歸主流社會(huì)。0~3歲是孩子大腦發(fā)育最快的時(shí)期,也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,要抓住3歲以前的時(shí)間對(duì)聽(tīng)障孩子聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言以及學(xué)習(xí)能力進(jìn)行訓(xùn)練,以達(dá)到良好的康復(fù)效果。孩子被確診為聽(tīng)力障礙后,要盡早給他配上助聽(tīng)器。配上助聽(tīng)設(shè)備后,孩子能夠聽(tīng)到聲音,但這并不意味著就能聽(tīng)懂聲音和語(yǔ)言,就會(huì)說(shuō)話。語(yǔ)言是需要學(xué)習(xí)的,有研究表明,0~2歲的孩子佩戴合適的助聽(tīng)器,進(jìn)行有針對(duì)性的聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言培訓(xùn),語(yǔ)言損失率僅在5%~20%之間,也就是說(shuō),基本上和正常人無(wú)異。因此,在給孩子佩戴上適合的助聽(tīng)設(shè)備后,還需要盡早進(jìn)行系統(tǒng)、針對(duì)性的聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言訓(xùn)練,以下介紹一些聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言訓(xùn)練的方法。

        聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練4階段

        聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ),在孩子說(shuō)出第一個(gè)有意義的詞匯前需要大量的、豐富的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練能夠讓孩子意識(shí)到聲音的存在和重要性,習(xí)慣用聽(tīng)的方式去學(xué)習(xí)語(yǔ)言,從而與人進(jìn)行自然的溝通交流。聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展分為4個(gè)階段,在每個(gè)階段中都需要做相應(yīng)的訓(xùn)練。

        1階段

        聽(tīng)覺(jué)察知訓(xùn)練讓孩子能夠感受到聲音是否存在,是幫助孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)聲音的第一步。

        ●用小木棍敲擊門、玻璃、家具,引導(dǎo)孩子去注意聲音的存在,并找出發(fā)聲的物體。

        ●在礦泉水瓶中裝一些小豆豆,讓孩子搖動(dòng),感受聲音。

        ●利用聲響玩具訓(xùn)練,如小汽車,當(dāng)開(kāi)起來(lái)時(shí),發(fā)出嘀嘀嘀的聲音,當(dāng)汽車不動(dòng)時(shí),沒(méi)有聲響。

        ●放一段節(jié)奏鮮明的音樂(lè),抱著孩子隨音樂(lè)節(jié)奏走動(dòng),提示孩子用耳朵聽(tīng),當(dāng)音樂(lè)聲停的時(shí)候保持不動(dòng),提示孩子注意沒(méi)有聲音了。

        2階段

        聽(tīng)覺(jué)分辨訓(xùn)練讓孩子聽(tīng)辨出聲音大小、快慢、長(zhǎng)短、高低等的不同。

        ●用不同的速度敲打物體,讓孩子聽(tīng)到慢慢的聲音時(shí)學(xué)小烏龜爬,聽(tīng)到快快的聲音時(shí)學(xué)小兔子跳。

        ●媽媽唱歌,告訴孩子,當(dāng)聽(tīng)到媽媽的歌聲時(shí),他坐到大椅子上,如果歌聲小了,就坐到小椅子上。

        ●媽媽發(fā)“a”的長(zhǎng)音時(shí),讓孩子在紙上畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線;發(fā)短音時(shí),在紙上點(diǎn)小點(diǎn)。

        ●進(jìn)行簡(jiǎn)單的指令游戲,如小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,請(qǐng)你摸摸xx等。

        3階段

        聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)訓(xùn)練讓孩子能夠把語(yǔ)言詞匯與具體的物體進(jìn)行聯(lián)系,能重復(fù)、指認(rèn)或?qū)懗鏊?tīng)到的字詞和周圍的環(huán)境聲音。

        ●媽媽說(shuō)想吃某種水果,讓孩子從幾種水果中挑出來(lái)(前提是孩子已經(jīng)熟悉這個(gè)水果的名稱)。

        ●辨聽(tīng)聲音差異小的詞匯,如拿出“船”和“床”的圖片,讓孩子指認(rèn)媽媽在說(shuō)哪個(gè)。

        4階段

        聽(tīng)覺(jué)理解訓(xùn)練讓聽(tīng)障孩子理解說(shuō)話的語(yǔ)言,合成整體的意義,并能將其與知道的信息進(jìn)行聯(lián)系,進(jìn)而進(jìn)行溝通交流。

        ●用語(yǔ)言描述一種玩具:它是一種交通工具,有4個(gè)輪子,開(kāi)起來(lái)嘀嘀嘀的,讓孩子猜猜是什么。

        ●給兒歌配上圖片,讓孩子聽(tīng)兒歌找相應(yīng)圖片。

        ●聽(tīng)媽媽講故事,然后根據(jù)故事回答問(wèn)題。

        語(yǔ)言訓(xùn)練2步走

        語(yǔ)言的訓(xùn)練是在聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,幫助孩子掌握正確的發(fā)音,理解并正確表達(dá)出詞匯、語(yǔ)句,能夠自然地與人進(jìn)行溝通交流。

        1發(fā)音訓(xùn)練

        ●讓孩子吹紙條,聞不同的味道,或一口氣從1數(shù)到10。

        ●讓孩子伸舌頭舔蜂蜜,大口吃蛋糕,輪替著發(fā)u和i的音。

        ●讓孩子張大嘴學(xué)發(fā)a的音;讓孩子當(dāng)小公雞叫小動(dòng)物起床,學(xué)發(fā)o的音等。折只青蛙,發(fā)p的音讓小青蛙跳起來(lái),或?qū)Wb的發(fā)音,讓孩子開(kāi)小汽車bababa汽車來(lái)了。

        ●選用熟悉的詞匯,進(jìn)行四聲的練習(xí),說(shuō)“貓、羊、狗、兔”“花、紅、柳、綠”等。

        2語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練

        是在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)積累和語(yǔ)言理解的基礎(chǔ)上培養(yǎng)表達(dá)和交流能力。

        ●積累詞匯,可以讓孩子在生活情境中學(xué)習(xí),如洗澡時(shí),學(xué)說(shuō)“洗、沖、擦”;在吃飯時(shí),學(xué)習(xí)“碗、筷子、米飯、盤子”。

        ●培養(yǎng)對(duì)話能力,可以讓孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行不同的角色扮演,如扮演不同職業(yè)的人物,讓孩子在角色游戲中去組織相應(yīng)的語(yǔ)言和問(wèn)題;或請(qǐng)小伙伴到家中做客,在與小伙伴的交往中,學(xué)習(xí)與人交流和討論問(wèn)題等的方法;或外出游玩后,讓孩子把自己“所聽(tīng)、所見(jiàn)、所聞”的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

        ●培養(yǎng)閱讀能力。閱讀是幫助聽(tīng)障孩子進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要途徑,通過(guò)閱讀能夠豐富詞匯量,提高語(yǔ)言能力,擴(kuò)展孩子的思維。家長(zhǎng)可以每天睡覺(jué)前或是固定某一時(shí)間和孩子一起讀故事,根據(jù)故事內(nèi)容對(duì)孩子進(jìn)行提問(wèn),或是進(jìn)行分角色扮演故事中人物,提高孩子的表達(dá)能力。

        寫(xiě)給父母的話:以良好的心態(tài)去面對(duì)孩子

        父母的情緒和態(tài)度直接影響孩子的身心發(fā)展和康復(fù)的效果,因此,父母要在醫(yī)生和教師的指導(dǎo)下,以積極的心態(tài)制訂出對(duì)孩子切實(shí)可行的康復(fù)方案,讓孩子能及早地進(jìn)行科學(xué)有效的康復(fù)。保證孩子有良好的助聽(tīng)效果當(dāng)孩子佩戴合適的助聽(tīng)設(shè)備后,家長(zhǎng)要注意密切關(guān)注孩子聽(tīng)的效果,讓孩子的助聽(tīng)設(shè)備始終處在優(yōu)化的狀態(tài),從而為孩子順利進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練提供保障,因?yàn)楹⒆又挥新?tīng)清楚了,才可能說(shuō)清楚,說(shuō)明白。不要急于求成發(fā)音訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不是一兩天就能讓孩子發(fā)清楚某個(gè)音的,家長(zhǎng)不要急于求成,要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律,從簡(jiǎn)單的音過(guò)渡到較難的音進(jìn)行訓(xùn)練。

        可以幫助到孩子的機(jī)構(gòu);申請(qǐng)助聽(tīng)設(shè)備的途徑

        ●可以向就近的各級(jí)殘聯(lián)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)救助。

        ●登錄中國(guó)聽(tīng)障兒童服務(wù)網(wǎng)進(jìn)行在線申請(qǐng)。

        對(duì)聽(tīng)障兒童康復(fù)教育有幫助的網(wǎng)站

        中國(guó)聽(tīng)障兒童服務(wù)網(wǎng)http://www.hearingkids.org.cn/

        中國(guó)聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)網(wǎng)http://www.chinadeaf.org/

        聾康網(wǎng)http://www.deafchina.com/

        聾兒網(wǎng)http://www.deafchild.cn/bbs/

        中國(guó)聽(tīng)障兒童網(wǎng)http://www.my33er.com/upload/index.php

        中國(guó)聾人網(wǎng)http://www.longrenwang.cn/

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