鄭自力

一、初中英語課內(nèi)外閱讀的訓練方法

1.課堂閱讀的訓練方法。

（1）選好閱讀材料。成功的閱讀關(guān)鍵是要選好閱讀材料，初中學生閱讀的材料，應(yīng)該是文字淺、篇幅短、有趣味、形式多、有注釋的。

文字淺是指閱讀材料不能超越學生的英語語言知識水平，不能要求學生讀那些讀不懂的文章；篇幅短的讀物閱讀起來費時少，容易獲得成就感，有助于學生看到成績，樹立信心。有趣的材料初中學生樂意讀，才能引起學生的閱讀興趣，才有利于激勵學生克服困難，堅持閱讀。閱讀材料應(yīng)該形式多樣，題材多樣、如故事、童話、小詩、幽默、對話、傳記、科普等都可以是學生閱讀的內(nèi)容，使學生充分看到閱讀的益處，體會閱讀的樂趣。有注釋是說閱讀材料中的有關(guān)語言點、關(guān)鍵詞語、背景知識和難點要有注釋，以幫助學生正確理解并掌握要點。

（2）交代閱讀任務(wù)。每布置一次閱讀訓練，都應(yīng)有較明確的要求，以便學生具體操作。閱讀任務(wù)的布置應(yīng)包括以下內(nèi)容：閱讀時間，如五分鐘讀完全文；閱讀要求，如讀懂并記住全文大意，閱讀之后要回答幾個有關(guān)的問題等。在布置閱讀任務(wù)時，還可以適當介紹文字的大概意思，或介紹故事的開頭，或提幾個有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的閱讀興趣。

（3）學生自行閱讀。將閱讀材料發(fā)給學生，由學生自行閱讀，或者學生兩三人一組分組閱讀，以便討論個別有難度的詞語，教師則巡視全班同學的閱讀情況，進行個別指導，指導的重點對象是學習較后進的學生。

（4）檢查閱讀效果。學生獨立閱讀后，立即檢查讀的效果。檢查的方式有兩種，一是口頭檢查；二是書面檢查。口頭檢查時，通常的做法是提一些有關(guān)讀物內(nèi)容的問題，要求學生回答?？陬^檢查的優(yōu)點是反饋及時，能迅速了解學生的閱讀期解情況；缺點是檢查面小，僅能了解少部分學生的閱讀情況。書面檢查也叫筆頭檢查，通常的做法是將事先印好的檢查性練習（如填空題、是非題、選擇題等）發(fā)給學生填答，然后收上來課后批閱，或當堂集體校對答案，檢查閱讀效果。

（5）閱讀訓練小結(jié)。在小結(jié)時，重要的是要結(jié)合閱讀中的實例說明有關(guān)的閱讀技巧，指導正確的閱讀方法。例如整體閱讀，把握大意，注意內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞、句，猜測詞義等，使學生每進行一次閱讀訓練都真正有所收益。

2.課外閱讀的訓練方法。

課外閱讀訓練相對于課堂閱讀訓練的不同之處在于：閱讀時限長，要求更靈活，閱讀范圍更廣泛。

（1）指定閱讀范圍。教師要根據(jù)學生的英語水平和教學的需要，選擇適當?shù)挠⒄Z讀物，并對讀物的內(nèi)容、大意、難點、關(guān)鍵詞語等做充分的輔導準備，然后向?qū)W生指定閱讀范圍，要求學生在課外自行安排時間閱讀，規(guī)定一個較寬松的期限進行檢查。

（2）進行閱讀指導。學生在閱讀過程中碰到一些疑難問題時會向教師提問，所以教師應(yīng)該隨時答疑、輔導、幫助學生順利地閱讀。對個別比較集中的問題，可以在英語課上集中講解。但要注意不要就問題談問題，應(yīng)該從學習方法上指導、引導學生自行分析和解決問題。

（3）檢查閱讀效果。到了規(guī)定的閱讀期限，應(yīng)該檢查學生是否讀完了指定的閱讀材料，有哪些學生未完成閱讀任務(wù)，原因是什么等，然后開始檢查性的練習。練習可以口頭與筆頭結(jié)合進行：口頭練習以回答有關(guān)問題，復(fù)述、講述讀后心得等方式進行。筆頭檢查可以要求學生完成預(yù)先準備好的答卷，回答有關(guān)的填空題、選擇題、是非題等，也可以對閱學生的閱讀筆記、心得等進行檢查。

（4）開展專題討論。組織學生討論讀物的中心思想、文章情節(jié)、人物分析，學生可以在寬松的氛圍中各抒己見，交流心得體會，這樣可以促進學生積極思考，提高學生的閱讀興趣，促使他們加深對英文讀物的理解。

二、初中英語閱讀訓練的技巧

在初中英語閱讀教學中，教師從一開始就要注意指導學生正確的英語閱讀方法，培養(yǎng)良好的英語閱讀習慣，傳授英語閱讀的技巧。這是一項很重要的教學工作，能使學生更快地提高英語閱讀能力。

1.力戒翻譯理解。

初中學生初學英語閱讀，往往會逐句譯成漢語，否則便覺得理解得不透徹。為克服這種心理定勢，應(yīng)告訴學生能看懂的句子就已經(jīng)理解，沒有必要譯成漢語再理解。此外，還可以讓學生帶著具體的疑問詞去讀句子，得到了關(guān)于“Who？Whom？What？Which？When？Where？How？等問題的答案便是正確的理解，幫助學生克服翻譯理解的習慣。

2.培養(yǎng)視讀習慣，提高閱讀速度。

不良的閱讀習慣如念讀、唇讀、指讀、晃讀、重讀等，都會大大影響閱讀速度的提高，教師應(yīng)要求學生養(yǎng)成視讀的習慣，在理解的基礎(chǔ)上盡量提高閱讀速度。讀得快才能多讀，多讀才能嘗到閱讀的好處和樂趣，才能更快提高閱讀能力。

3.注意抓住關(guān)鍵。

每個句子里都有一個以上的關(guān)鍵詞，它們負載著重要的信息，決定著整句的意思，只要抓住了關(guān)鍵詞，整句意思就容易理解了，在理解各句意思的基礎(chǔ)上，段落和文章的意思就明白了，所以抓住關(guān)鍵詞是閱讀理解的重要技巧。在訓練英語關(guān)鍵詞閱讀時，要將注意力集中在句中的實詞上，如動詞、名詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，都往往載有重要的信息，其他詞可以快速掠過。

4.以意群為單位閱讀理解。

為了提高閱讀速度，加深對讀物內(nèi)容的理解，學生應(yīng)克服逐詞閱讀的習慣，養(yǎng)成以意群為單位進行閱讀理解的良好習慣。為了培養(yǎng)學生按意群詞組進行視讀的能力，可以在閱讀開始階段把短文按意群劃分后要求學生視讀。

三、結(jié)語

要提高學生的英語閱讀水平，就必須擴大學生的閱讀面，由課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，教給學生正確的閱讀方法，這樣學生才能在閱讀文章中獲得成就感，從而提高英文閱讀的興趣。