蔣曉萌　屈海君

【摘要】青主先生是我國(guó)近代著名的作曲家和音樂(lè)理論家，在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作上，留下了許多優(yōu)秀的作品。他的藝術(shù)歌曲中，“中西”結(jié)合、學(xué)以至用的思想尤為明顯，在旋律上他注重將西洋技法運(yùn)用在中國(guó)傳統(tǒng)古典詩(shī)詞中，這種“中西”結(jié)合充分體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的藝術(shù)魅力，《我住長(zhǎng)江頭》是我國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)歌曲中的經(jīng)典之作。文章通過(guò)對(duì)青主與《我住長(zhǎng)江頭》的全面解析，希望能對(duì)聲樂(lè)演唱者和學(xué)習(xí)者在藝術(shù)歌曲的演唱和處理上有所幫助，同時(shí)在藝術(shù)歌曲的學(xué)習(xí)中，對(duì)創(chuàng)作背景、自我演唱水平的完善、情感表達(dá)的拿捏提出一些設(shè)想。

【關(guān)鍵詞】青主；《我住長(zhǎng)江頭》；文化背景；音樂(lè)結(jié)構(gòu)解析；演唱技巧

在中國(guó)，藝術(shù)歌曲肇始于20世紀(jì)初，其深刻的內(nèi)涵、復(fù)雜的演唱技巧、完備的氣韻并融合古典詩(shī)歌與音樂(lè)的長(zhǎng)處，使它與其他類(lèi)型的歌曲區(qū)別顯著。因詩(shī)先而樂(lè)后，藝術(shù)歌曲的旋律寫(xiě)作也緊扣住了詩(shī)歌的內(nèi)涵，與此同時(shí)作曲家又要通過(guò)委婉起伏的旋律，將歌曲刻畫(huà)得聲情兼?zhèn)?、音?huà)互現(xiàn)。所以，要?jiǎng)?chuàng)作一首成功的藝術(shù)歌曲并不容易，在眾多優(yōu)秀的作曲家中，青主算是一個(gè)里程碑式的人物，他是中國(guó)藝術(shù)歌曲的奠基人，代表作有《大江東去》《我住長(zhǎng)江頭》《紅滿(mǎn)枝》等獨(dú)唱作品。下面，我以《我住長(zhǎng)江頭》為例，進(jìn)行系列的闡述。

一、《我住長(zhǎng)江頭》的文化背景

《我住長(zhǎng)江頭》初刊于1930年《樂(lè)藝》，后收入1933年出版的青主先生歌曲集——《音鏡》。

《我住長(zhǎng)江頭》詞作者李之儀，北宋詞人，曾任樞密院編修官，官至大夫，與蘇軾及當(dāng)時(shí)文學(xué)名家交往甚密，著有《姑溪居士前集》《姑溪詞》。

《我住長(zhǎng)江頭》原詞牌為《卜算子》，其結(jié)構(gòu)精巧，復(fù)疊回環(huán)，既明白如話(huà)，又蘊(yùn)含深婉，抒寫(xiě)男女愛(ài)情生活情誼真摯，極富民歌的藝術(shù)特色。而隨著歷史的變化與發(fā)展，它的作用也不斷變化，可謂妙用無(wú)窮、蘊(yùn)藉精深。這樣巧妙的構(gòu)思、明凈的語(yǔ)言、復(fù)沓的句法相結(jié)合，構(gòu)成了它特有的靈動(dòng)、雋永、玲瓏有味的詞情。

青主（1983～1959），又名黎青主，音樂(lè)理論家，作曲家。廣東惠陽(yáng)人，原名廖尚果，早年就讀于黃埔陸軍小學(xué)堂。1912年被派往德國(guó)學(xué)習(xí)軍事。后改學(xué)法律，業(yè)余學(xué)鋼琴及作曲理論。1922年回國(guó)，在軍政治部任職。后因“四·一二”革命被全國(guó)通緝。他輾轉(zhuǎn)逃亡，1929年來(lái)到上海，找到了他留德時(shí)的老同學(xué)——當(dāng)時(shí)上?！耙魧?zhuān)”的校長(zhǎng)蕭友梅。在蕭友梅的熱情幫助下，廖尚果乃化名青主，以作曲、著書(shū)、寫(xiě)音樂(lè)理論文章及編“音專(zhuān)”校刊《樂(lè)藝》為主，開(kāi)始了他自己說(shuō)的為期數(shù)年的“逃亡樂(lè)壇”的生涯。

青主先生為這首詞所譜寫(xiě)的曲子，一吟三嘆，無(wú)論形神都深得中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)章法意韻的精髓。其“知人論世”，將李詞的涵韻和自己所處的時(shí)代背景以及個(gè)人遭遇相結(jié)合，將人類(lèi)中許多共同和美好的情感相串聯(lián)，于是這首歌里既有他對(duì)舊時(shí)生涯的追思，也有對(duì)朋友、戰(zhàn)友的思念之情，更有風(fēng)雨欲來(lái)而自我無(wú)法從束縛中掙脫的悲慨。這些復(fù)雜感情的交織使得歌曲既抒情又激越，下行或向上的拖腔，既富有吟詠的意味，又富有雋永的激情。鋼琴伴奏如江水般流動(dòng)的音型貫穿全曲，像自己的思緒和血脈一樣流動(dòng)，象征著連綿不斷的情思。既凝聚了愛(ài)與思念的深沉，又展示了旋律與和聲的有機(jī)統(tǒng)一。

二、《我住長(zhǎng)江頭》的音樂(lè)藝術(shù)結(jié)構(gòu)解析

（一）曲式結(jié)構(gòu)

《我住長(zhǎng)江頭》這首作品為二部曲式結(jié)構(gòu)，具有豐富的和聲結(jié)構(gòu)，調(diào)性為G大調(diào)，全曲分為A和B兩大部分。前四小節(jié)為引子部分，第5～20小節(jié)為A部分；第21小節(jié)結(jié)尾為B部分。A部分共16個(gè)小節(jié)，作者采用了4+4+4+4方整型結(jié)構(gòu)；B部分共48個(gè)小節(jié)，每個(gè)部分分別為16小節(jié)，也為方整型結(jié)構(gòu)。引子部分流動(dòng)的分解和弦，猶如流動(dòng)的江水，把主題思想呈現(xiàn)給觀眾，使觀眾也自然地投入到歌曲意境中去。

歌曲開(kāi)始的A部分，分為兩大樂(lè)句。第一樂(lè)句為5～12小節(jié)“我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾”，歌曲從中音a音開(kāi)始，音程在三度之內(nèi)流動(dòng)，表現(xiàn)了作品開(kāi)始的宣敘性，如朗誦般的平穩(wěn)進(jìn)行，與后面的音程作對(duì)比，平穩(wěn)的和聲音程使流動(dòng)的江水畫(huà)面呈現(xiàn)在觀眾面前。第二樂(lè)句為12～20小節(jié)“日日思君不見(jiàn)君”，歌曲旋律從中音區(qū)g音開(kāi)始，音程仍是三度音程之內(nèi)平穩(wěn)進(jìn)行，從17小節(jié)開(kāi)始，從中音a的二度平穩(wěn)向上級(jí)進(jìn)，到19小節(jié)依次到高音a，一個(gè)八度的上升，表現(xiàn)了作者的思念之情，情緒也開(kāi)始高昂，為B部分的進(jìn)入做準(zhǔn)備。

歌曲的B部分為全曲的高潮，分為三部分。B1部分（21～35小節(jié)，“此水幾時(shí)休，此恨何時(shí)已”）為全曲的第一高潮。高音區(qū)的音程跳動(dòng)需要歌唱者有很好的氣息流動(dòng)和穿透力的聲音。B2部分（37～52小節(jié)）是全曲的第二次高潮，表達(dá)了作者堅(jiān)定不變的心，作者對(duì)戀人的忠誠(chéng)，猶如生命一般，正如“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高”這句詩(shī)的境地。B3部分（從53小節(jié)至結(jié)尾）是全曲最后一次高潮部分，從61小節(jié)開(kāi)始“f”的出現(xiàn)，力度開(kāi)始加強(qiáng)?！爸辉浮眱勺侄荚诟咭鬵上，表現(xiàn)了作者對(duì)戀人不變的心，猶如連綿不斷的江水一般，永不休止。從第68小節(jié)“ff”的出現(xiàn)，力度變得更加強(qiáng)烈，使全曲達(dá)到最高潮。“相思戀”最后結(jié)束在高音a和g上，高音區(qū)以較慢而強(qiáng)的樂(lè)句結(jié)束全曲，把思君之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

（二）《我住長(zhǎng)江頭》的藝術(shù)個(gè)性特點(diǎn)

主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.古典詩(shī)詞的獨(dú)特韻味

青主在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作中，經(jīng)常以古典詩(shī)詞為題材，十分注重中國(guó)古典詩(shī)詞的韻律美和高雅氣質(zhì)。他留學(xué)德國(guó)，學(xué)習(xí)西洋音樂(lè)技法，并將這種和聲技法巧妙地運(yùn)用到中國(guó)古典詩(shī)詞當(dāng)中。

《我住長(zhǎng)江頭》歌詞樸實(shí)，雖沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，但卻能深深打動(dòng)讀者的心?！叭杖账季灰?jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水”，歌詞通俗易懂，深入人心，再配上豐富的和聲曲調(diào)，優(yōu)美抒情的歌曲就呈現(xiàn)在大家面前。青主先生非常重視和聲曲調(diào)與詩(shī)詞的結(jié)合，他用音樂(lè)織體把詩(shī)詞語(yǔ)言藝術(shù)化地表現(xiàn)了出來(lái)，在創(chuàng)作上匠心獨(dú)運(yùn)，將中國(guó)傳統(tǒng)古典詩(shī)詞文化通過(guò)與音樂(lè)的完美結(jié)合，極大地拓展了審美空間。

2.旋律流暢，富有歌唱性

《我住長(zhǎng)江頭》原詞模仿民歌風(fēng)格，是一首具有民歌韻味，極具抒情性的藝術(shù)歌曲，表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)愛(ài)慕者的思念之情。青主以連綿不斷的音樂(lè)織體體現(xiàn)了詩(shī)詞的意境。曲調(diào)悠長(zhǎng)，但有別于一般的民間山歌小曲。鋼琴伴奏宛如江水般流動(dòng)的音型貫穿全曲，流暢的旋律襯托著歌唱者寬廣的氣息，扎實(shí)的演唱功底又象征著綿綿不斷的情思。整首作品旋律抒情優(yōu)美，又與詩(shī)詞結(jié)合得獨(dú)具匠心，由于旋律中運(yùn)用了自然調(diào)式的旋律與和聲走向，顯得整首作品自由舒暢，又富于抒情浪漫氣息，同時(shí)具有我國(guó)民族民歌的風(fēng)味。最有創(chuàng)意的是，歌曲創(chuàng)作上突破了“卜算子”詞牌中平行反復(fù)結(jié)構(gòu)的慣例，而把下闋作為一個(gè)音樂(lè)織體單獨(dú)反復(fù)了三次，情緒上一次比一次激動(dòng)，繼而烘托出全曲的高音區(qū)。這樣的處理既突出了思念?lèi)?ài)慕之情的真切和執(zhí)著，又具有單純的情歌所沒(méi)有的激情昂奮力量，并且使演唱者也有一個(gè)聲情并茂華麗的高音展示。同時(shí)青主先生一語(yǔ)雙關(guān)，假借古代的愛(ài)情詞，寄托對(duì)過(guò)去戰(zhàn)斗歲月和殉難戰(zhàn)友的深沉思念。歌曲采用6/8拍子，有舞曲的風(fēng)格，使歌曲連綿不斷，富有歌唱性，同時(shí)也體現(xiàn)民歌所具有的質(zhì)樸和真摯的情感。這首作品主要建立在e小調(diào)上，民族小調(diào)性的使用既保留了詩(shī)詞的抒情性，又突出了歌曲中的民族特性。從音域上看，這是一首適合女高音演唱的作品，音域?qū)拸V，但青主先生在歌曲中移調(diào)的運(yùn)用，增添了歌曲的靈動(dòng)性，又適合女中音演唱。整首歌曲連貫流暢，猶如長(zhǎng)江水一樣綿綿不斷。

歌唱者對(duì)氣息的控制要求很高，歌曲中高音弱唱的技巧，需要演唱者具備一定的演唱技巧和實(shí)力。歌曲中發(fā)音和吐字也要字正腔圓。如第19小節(jié)中從e2一個(gè)連線(xiàn)到a2寬廣的音區(qū)部分要求弱唱，并且要有連貫的氣息支持，以突出這首詩(shī)詞的抒情性與歌唱性。

3.鋼琴伴奏烘托意境

《我住長(zhǎng)江頭》這首作品之所以能成為藝術(shù)歌曲中的經(jīng)典，還與作品中獨(dú)特的鋼琴伴奏手法分不開(kāi)。全曲采用6/8的節(jié)拍，連續(xù)十六分音符的節(jié)奏、分解和弦的使用，伴奏音樂(lè)流暢性很強(qiáng)，使得作品的鋼琴伴奏在形態(tài)和意境方面具有極強(qiáng)的美學(xué)效果。

引子部分大連音線(xiàn)的運(yùn)用富有歌唱性，表現(xiàn)了長(zhǎng)江水的綿延不斷，也映襯了作者一直不變的真心和思念之情。全曲流暢的線(xiàn)條，使得鋼琴織體運(yùn)用了十六分音符的流動(dòng)音型為主，形象地表現(xiàn)出了長(zhǎng)江水的連綿不斷和永不休止。整首作品以分解和弦為主音型，歌唱與流動(dòng)的分解音型結(jié)合，鋼琴旋律時(shí)而與歌唱部分統(tǒng)一，時(shí)而與歌唱旋律作復(fù)調(diào)對(duì)比，伴奏和演唱結(jié)合得十分完美。歌曲最后全是高音區(qū)的位置，結(jié)束在高音上，節(jié)奏慢慢地進(jìn)入尾聲部分，激動(dòng)的大和弦之后轉(zhuǎn)入抒情流動(dòng)的分解和弦，宛如流動(dòng)的江水。歌曲的開(kāi)始與結(jié)尾都以流動(dòng)的和弦表現(xiàn)長(zhǎng)江水的連綿不斷，首尾呼應(yīng)，流水般的分解伴奏音型與歌聲相互交融，使得這首古詞的情意更加動(dòng)人心弦。

三、《我住長(zhǎng)江頭》的演唱技巧

（一）氣息的運(yùn)用

該曲全曲速度為Allegro ma non troppo，在演唱時(shí)，一定要控制好氣息，從容不迫地去演唱，并注意旋律的流動(dòng)性和連貫性。所以，歌唱首要的條件就是氣息的支撐。全曲從第一句開(kāi)始，就是一句一換氣，都是弱起弱收，句子的中間部分要稍微推強(qiáng)。第一句“我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾”要用一種傾訴的語(yǔ)氣，有一種欲說(shuō)還休，又說(shuō)之不盡的感覺(jué)。其中第二句，“共飲長(zhǎng)江水”，每個(gè)字都是級(jí)進(jìn)后，“水”字四度跳進(jìn)到了小字二組的A音，當(dāng)情緒推進(jìn)到這個(gè)音時(shí)，要求的力度變化從“p”到“pp”再到“ppp”，并且還延長(zhǎng)至下一個(gè)休止小節(jié)，這樣歌唱的情緒得到了釋放和升華。演唱到此句的時(shí)候，氣息控制的重要性就會(huì)直接影響到演唱者的發(fā)揮，應(yīng)特別注意。此時(shí)的氣息不僅是弱收，而且還要呈現(xiàn)出不一樣的力度變化且拖腔要長(zhǎng)，這是為了切合這首曲子的意境且給人一種余音繞梁、連綿不絕之感，同時(shí)也為后面的演唱儲(chǔ)存好實(shí)力。隨著歌曲的推動(dòng)，到第八句“定不負(fù)相思意”時(shí)，“定不負(fù)”這三個(gè)字的力度要果斷、堅(jiān)決些，然后再換一口氣，用飽滿(mǎn)堅(jiān)定的氣息深情地再唱出“相思意”三個(gè)字。曲子后面的發(fā)展，除了也是一句一換氣以外，情緒的推動(dòng)使得我們?cè)谶\(yùn)用氣息時(shí)更要做到從容不迫、穩(wěn)如泰山。不管是后面的小二度進(jìn)行，還是后面又重復(fù)的“定不負(fù)相思意”，雖然是重復(fù)，高音的位置處理與換氣都與第一次出現(xiàn)的這句的處理方式?jīng)]有很大的區(qū)別，只是更應(yīng)該激動(dòng)一些，推動(dòng)到達(dá)歌曲的至高點(diǎn)。這種氣息的處理方法，既突出了曲子行進(jìn)到現(xiàn)在我們所需要做到的情感表達(dá)，也緊緊扣住了這首詞所要表達(dá)的意境和作者所要表達(dá)的復(fù)雜的情感承諾。這樣處理不僅僅是對(duì)演唱者演唱功力的考驗(yàn)，更是一個(gè)人的文學(xué)修養(yǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)的結(jié)合。

（二）咬字、吐字

我們?cè)谘莩袘?yīng)該注意的問(wèn)題是怎樣去咬字。一首歌，情是內(nèi)在，字是手段。歌曲語(yǔ)言上講究能使歌曲本身的情感更為突出和深刻。反之如分不清前后鼻音、平翹舌，則會(huì)讓一首藝術(shù)歌曲大打折扣。用西洋唱法去演唱中國(guó)歌曲時(shí)，如果不注重“字正腔圓”，就會(huì)造成“音包字”的效果，令聽(tīng)眾不知所云，這就需要我們更加踏實(shí)地掌握發(fā)聲原理，建立好咬字發(fā)音的基本功。首先，我們可以通過(guò)高位置朗讀的方法來(lái)訓(xùn)練自己咬字的問(wèn)題。高位置朗讀，就是用聲樂(lè)的發(fā)聲方法來(lái)朗讀出你所要演唱的曲目。如《我住長(zhǎng)江頭》第一句“我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾”，首先應(yīng)該是把每個(gè)字的語(yǔ)調(diào)發(fā)準(zhǔn)確，我（三聲）?。N舌四聲）長(zhǎng)（翹舌后鼻音二聲）江（一聲）頭（二聲），整個(gè)咽喉腔打開(kāi)，朗讀時(shí)發(fā)聲位置集中在頭頂，位置掛高讀出來(lái)，特別要注意歸韻，歸韻是我們?cè)谘莩袊?guó)歌曲時(shí)才特有的發(fā)聲方法，很多時(shí)候都是因?yàn)闅w韻不準(zhǔn)確，導(dǎo)致了“音包字”的情況出現(xiàn)。這首歌每一句每一個(gè)字的歸韻都是在我們所學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音里面的元音，這個(gè)和意大利歌曲中所出現(xiàn)的a、e、i、o、u這幾個(gè)元音字母是很像的，所以我們可以借鑒意大利歌曲中元音字母的發(fā)音，在漢語(yǔ)拼音里的a、e、i、o、u這些字頭上多加練習(xí)，是可以解決“音包字”和怎樣歸韻的問(wèn)題的。

（三）詩(shī)詞的把握及歌詞與音符時(shí)值的掌握

在朗誦的過(guò)程中，做好了咬字發(fā)音的問(wèn)題，我們接下來(lái)要注意的就是吟詩(shī)詠詞，輕重有別?！段易￠L(zhǎng)江頭》的歌詞是一首古詩(shī)，這本來(lái)就不同于其他的中國(guó)近現(xiàn)代歌曲的歌詞朗誦，在這首詩(shī)中，我們要突出的是“詩(shī)”的意味。歌唱者不僅要想象詩(shī)人吟詠唱嘆的氣質(zhì)，還要注意字與字之間的連貫性以及語(yǔ)氣的輕重緩急。如在演唱“我住長(zhǎng)江頭”時(shí)，作者并沒(méi)有突出“我”和“君”字，而是把“頭”和“尾”字作為重音強(qiáng)調(diào)，以此強(qiáng)調(diào)距離感。這首歌中出現(xiàn)了大量等時(shí)值的樂(lè)音，如每句結(jié)尾的字，在3/8的節(jié)拍下，每個(gè)尾字都有不同音上等時(shí)值的三拍，用不同的音符造成了歌曲的流動(dòng)性，而總共的6拍則是作者的刻意安排，恰到好處地呼應(yīng)了吟誦式的歌詞。理解了作者的意圖，演唱之前先富有感情地用聲樂(lè)的發(fā)聲方法大聲朗誦歌詞，然后把朗誦歌詞的感覺(jué)融入到歌曲的演唱之中，演唱高音時(shí)恰巧到了朗誦時(shí)的激憤之處，遇到中低音時(shí)仿佛是在朗誦般陳述一件事情。把這首詩(shī)詞高位置朗讀出來(lái)，注意抑揚(yáng)頓挫，是為我們傳神演唱好這首歌曲所打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而這一點(diǎn)，恰好也是青主自身所推崇的。青主是一位“詩(shī)人作曲家”，他既遵循聲韻規(guī)律，又敢于獨(dú)創(chuàng)；既富于語(yǔ)言朗誦的音調(diào)，又使音樂(lè)旋律流暢。青主對(duì)藝術(shù)歌曲創(chuàng)作中“詞曲結(jié)合”的完美搭配，對(duì)我國(guó)后來(lái)的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作有很大的啟發(fā)。

四、結(jié)語(yǔ)

《我住長(zhǎng)江頭》以清新悠遠(yuǎn)的音樂(lè)體現(xiàn)了原詞的意境，而又別有寄寓。歌調(diào)悠長(zhǎng)，有別于民間的山歌小曲，句尾經(jīng)常出現(xiàn)下行或向上的拖腔，聽(tīng)起來(lái)更接近于吟哦古詩(shī)的意味，卻又比吟詩(shī)更具激情?！段易￠L(zhǎng)江頭》這首藝術(shù)歌曲是青主在古詩(shī)詞歌曲的創(chuàng)作上的一大佳作，也是我們學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲的重要范本，對(duì)于這首歌曲的詞和旋律的準(zhǔn)確把握，都是對(duì)學(xué)習(xí)聲樂(lè)演唱的提升。因此，像青主這樣“中西”結(jié)合、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)作思想將影響人們更好地學(xué)習(xí)中國(guó)民族音樂(lè)，更好地發(fā)掘中國(guó)民族音樂(lè)的藝術(shù)魅力，也是值得我們更深層次的學(xué)習(xí)和探究的。

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