王農(nóng)

摘要

論述了農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與學(xué)科建設(shè)關(guān)系，初步提出了基于科技創(chuàng)新條件下學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新思路、學(xué)科建設(shè)模式和學(xué)科建設(shè)的途徑。

關(guān)鍵詞農(nóng)業(yè)；科技創(chuàng)新；學(xué)科建設(shè)

中圖分類號S-9文獻標(biāo)識碼A文章編號0517-6611（2014）28-10028-02

Discussion on Discipline Construction in Institute Based on Agriculture Science and Technology Innovation

WANG Nong

（AgriEnvironmental Protection Institute， Ministry of Agriculture， Tianjin 300191）

AbstractThe relationship of agricultural science and technology innovation and discipline construction was discussed in the paper， the discipline construction of innovative ideas， ways and models of discipline construction in conditions of technological innovation was put forward .

Key words Agriculture； Science and technology innovation； Discipline construction

基于創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是黨和國家從全局高度提出的戰(zhàn)略決策。實施農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新對提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力、解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的科技難題、提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化服務(wù)水平、促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有著重要作用。學(xué)科建設(shè)是科技創(chuàng)新、實現(xiàn)現(xiàn)代院所建設(shè)的重要組成，在國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略下，農(nóng)業(yè)科研單位實現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與科技創(chuàng)新同步發(fā)展進步有重要意義。

1 農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與科研單位學(xué)科建設(shè)關(guān)系

科研單位的學(xué)科建設(shè)不同于高校體系的學(xué)科建設(shè)，特別是農(nóng)業(yè)科研單位的學(xué)科建設(shè)具有體系化、系統(tǒng)化、復(fù)雜化的特征，又具備農(nóng)業(yè)科研的特殊性，學(xué)科建設(shè)與科研工作緊密結(jié)合，學(xué)科建設(shè)與科技創(chuàng)新相互促進[1-3]。

1.1學(xué)科是實現(xiàn)科技創(chuàng)新的重要平臺和支柱

學(xué)科建設(shè)是國家創(chuàng)新體系中知識創(chuàng)新系統(tǒng)的執(zhí)行者[1]，農(nóng)業(yè)科研單位實施科技創(chuàng)新就是要以學(xué)科建設(shè)為核心，通過系統(tǒng)化、體系化的建設(shè)，不斷提高學(xué)科建設(shè)質(zhì)量和水平，提升農(nóng)業(yè)科技自主創(chuàng)新能力，提升為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐力，提升解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遇到的科技問題能力。農(nóng)業(yè)科研單位學(xué)科建設(shè)水平也是單位整體水平、科技創(chuàng)新能力以及研究特色的集中反映和體現(xiàn)，更是科研單位學(xué)術(shù)成就和科技創(chuàng)新不斷凝結(jié)和沉淀、發(fā)展、提升的綜合反映。學(xué)科作為學(xué)術(shù)交流的平臺，形成和發(fā)展都遵循的是科學(xué)研究的內(nèi)在規(guī)律，其核心是知識的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，這是促進單位實現(xiàn)和提升科技創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)、重要平臺和支柱。

1.2學(xué)科是實現(xiàn)科技創(chuàng)新綜合力量的凝結(jié)

[2-3]

學(xué)科建設(shè)是一個科研組織單位核心競爭力的重要表現(xiàn)，集中體現(xiàn)了科研單位的科研方向、研究領(lǐng)域、項目配置、科研力量、科技創(chuàng)新平臺以及科技創(chuàng)新能力、科技水平等方面，是實現(xiàn)科技創(chuàng)新綜合力量的凝聚和提升。我國各級農(nóng)業(yè)科研單位立足自身的工作實踐，以學(xué)科建設(shè)為核心，積極開展農(nóng)業(yè)科學(xué)研究工作，為社會和經(jīng)濟發(fā)展提供了大量的農(nóng)業(yè)科研成果，為順利解決好“三農(nóng)”問題提供了強有力的支撐服務(wù)，為推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)、引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，解決好農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中遇到的科技問題提供了堅實的科技保障。據(jù)有關(guān)資料，到“十二五”末，我國農(nóng)業(yè)科技進步貢獻率達到55%以上。

1.3學(xué)科建設(shè)與科技創(chuàng)新相輔相成相互促進

[2，4]

學(xué)科建設(shè)是實施科技創(chuàng)新，提升科技創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和基本保障。在實施科技創(chuàng)新的過程中，實際上也是追蹤和引領(lǐng)、促進學(xué)科發(fā)展的過程，重要（重大）科研項目的實施、重要科技成果的產(chǎn)出、重大科技問題的解決以及重大科技平臺建設(shè)等等，都是促進學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容之一。

2基于科技創(chuàng)新條件下的學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新思路

在科技創(chuàng)新過程中，學(xué)科建設(shè)必須突出引領(lǐng)科技創(chuàng)新的角色，必須在尊重傳統(tǒng)發(fā)展模式的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)繼承與發(fā)展、突破與創(chuàng)新。應(yīng)對世界科技發(fā)展的潮流和科學(xué)研究的前沿動態(tài)，學(xué)科建設(shè)必須遵循高度融合、集群建設(shè)、明確方向、體現(xiàn)特色、凝練亮點、展顯優(yōu)勢、縱深發(fā)展、橫向兼合的原則和思路，推動人才、項目、平臺等科技資源向?qū)W科集聚，不斷提升自主創(chuàng)新能力和學(xué)科影響力[5]。

3 基于科技創(chuàng)新的學(xué)科建設(shè)模式[5-7]

3.1學(xué)科集群創(chuàng)新型

以集群模式，理清集群內(nèi)部各領(lǐng)域?qū)W科建設(shè)的邊界、內(nèi)涵，實現(xiàn)相互補充發(fā)展，實現(xiàn)聚焦發(fā)展。學(xué)科集群內(nèi)各個學(xué)科結(jié)構(gòu)搭配合理，邊界清晰，學(xué)科集群建設(shè)既尊重傳統(tǒng)，又照顧現(xiàn)實，更重要的是放眼未來發(fā)展，學(xué)科建設(shè)更具有前瞻性、引領(lǐng)性。

3.2項目引導(dǎo)型

以項目研究推進學(xué)科縱深發(fā)展，以重大重點項目研究組裝學(xué)科建設(shè)的空白，實現(xiàn)項目帶動學(xué)科進步，學(xué)科促進項目研究發(fā)展，在學(xué)科建設(shè)中體現(xiàn)項目研究優(yōu)勢。

3.3平衡發(fā)展與重點突破型

在眾多學(xué)科建設(shè)中選擇平衡發(fā)展戰(zhàn)略，相互兼顧，平衡均勻發(fā)展，又集中科技資源優(yōu)勢突出一個或幾個學(xué)科創(chuàng)新亮點，形成重點突破，以點帶面帶動學(xué)科進步和發(fā)展。

3.4人才嵌入型

以人才培養(yǎng)或引進補充學(xué)科領(lǐng)域的空白，以人才研究優(yōu)勢展現(xiàn)學(xué)科發(fā)展、進步。

3.5合作協(xié)同創(chuàng)新型

在單位組織內(nèi)部或者一個系統(tǒng)內(nèi)部，各學(xué)科之間發(fā)展平衡，水平相當(dāng)，各有特色，為了實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的共同目標(biāo)，學(xué)科發(fā)展構(gòu)架上相互鋪墊、各有側(cè)重、協(xié)作創(chuàng)新，實現(xiàn)共同發(fā)展。

4科技創(chuàng)新條件下學(xué)科建設(shè)的途徑[3-5，7-9]

4.1推進以人才為核心的聚集戰(zhàn)略

科研單位科技創(chuàng)新的核心是加強學(xué)科建設(shè)，突破口在于提升科技創(chuàng)新能力，關(guān)鍵在于增強人才競爭力，發(fā)揮好人才在學(xué)科建設(shè)中的核心作用。加強學(xué)科團隊的建設(shè)，以開放的視野，積極培養(yǎng)、引進和使用學(xué)科建設(shè)需要的高層人才，形成以學(xué)術(shù)帶頭人為核心的學(xué)科團隊建設(shè)群體，以學(xué)科為依托凝聚，加快人才的培養(yǎng)、引進和使用，在學(xué)科建設(shè)中逐步形成人才聚集效應(yīng)。

積極創(chuàng)新人才管理，改革現(xiàn)有人才人事管理方式方法，以學(xué)科建設(shè)為紐帶，減少相同領(lǐng)域或者相關(guān)領(lǐng)域人才的消耗，實現(xiàn)人才共享。同時在學(xué)科建設(shè)的過程中，倡導(dǎo)建設(shè)符合人才，特別是青年英才發(fā)展、成長的軟環(huán)境以及創(chuàng)新團隊文化建設(shè)，加強人才社會主義核心價值的養(yǎng)成，加強學(xué)科團隊人才梯隊建設(shè)，形成素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、精干高效的學(xué)科團隊。

大力加強目標(biāo)導(dǎo)向型的績效管理改革，積極實施“一流人才、一流貢獻、一流待遇”，建設(shè)以“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”的良好氛圍。著眼世界科技發(fā)展潮流，積極利用國內(nèi)國外兩個人才市場的資源，積極采取一些柔性政策，吸引國際上一些著名專家、學(xué)者進行講學(xué)、開展合作研究等活動。

4.2推進以攻克跨學(xué)科的重大科技難題為橋梁的集成戰(zhàn)略

學(xué)科建設(shè)是科研的前沿陣地，解決好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中遇到的重大農(nóng)業(yè)科技問題，是檢驗學(xué)科建設(shè)水平、科技創(chuàng)新能力等重要標(biāo)志之一。由于農(nóng)業(yè)行業(yè)的特殊性、復(fù)雜性和社會屬性，決定了解決農(nóng)業(yè)科技問題的難度、廣度和深度，單一的學(xué)科發(fā)展難以妥善解決好上述問題，許多重大科技問題的解決、重要成果的產(chǎn)出都需要多學(xué)科聯(lián)合協(xié)同創(chuàng)新，集成各個學(xué)科的科技資源優(yōu)勢，重點突破解決好重大科技難題，一方面以時間和空間維度，提升各個學(xué)科建設(shè)展現(xiàn)度、深度、廣度，另一方面在各個學(xué)科的協(xié)同創(chuàng)新、合作交流中提升科技創(chuàng)能力，第三不斷提升學(xué)術(shù)和科技的競爭力，促進學(xué)科、科研等各項工作的不斷發(fā)展進步。

4.3推進以科技平臺建設(shè)為支撐的輔助戰(zhàn)略

學(xué)科創(chuàng)新與發(fā)展離不開各類科技平臺的支撐服務(wù)，要充分發(fā)揮好各類重點實驗室、野外臺站、實驗基地等各種科技創(chuàng)新平臺的功能，為學(xué)科發(fā)展、科學(xué)研究等提供輔助支撐。推進科技創(chuàng)新平臺建設(shè)，也是增強自主創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化能力的重要保障，同時也要加強學(xué)科間、區(qū)域間各類實驗儀器設(shè)備資源共享，提高社會服務(wù)和科技創(chuàng)新支撐能力。

4.4推進以合作交流為基點的開放戰(zhàn)略

科技創(chuàng)新離不開多樣化的合作交流。在信息和知識經(jīng)濟時代，跨學(xué)科跨國界的科學(xué)研究信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成，加強農(nóng)業(yè)科單位國內(nèi)外同行間的交流合作，也是提升學(xué)科專業(yè)化、縱深化以及提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力的重要途徑，同時也擴大了人員的學(xué)術(shù)視野，特別是國際間的交流合作，更容易使科技人員以最簡便的方式接觸到學(xué)科最新的國際前沿動態(tài)，解決好學(xué)科發(fā)展的科技難題。實施學(xué)科提升、科技創(chuàng)新，必須要以開放、競爭的視野來追蹤學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)，真正把握好學(xué)科發(fā)展的內(nèi)涵。

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