王小雷

前幾天，我接待了一位彬彬有禮的來(lái)訪者。他有能力、有創(chuàng)意，卻總跟老板起沖突，并因此很苦惱。

我問(wèn)他：“你由老板能想到誰(shuí)？”他想了想，說(shuō)：“我爸！他總不信任我，我很憤怒，這種感覺(jué)跟我對(duì)老板的憤怒是一樣的?！彪S后，我了解到，在他小時(shí)候，爸爸總給他壓力，也沒(méi)少打過(guò)他。談到這里，他突然拍了下腦袋，問(wèn)我：“我跟老板的關(guān)系是不是在重復(fù)我與父親的關(guān)系？”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。他接著說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)只能被爸爸打?，F(xiàn)在有能力了，于是變本加厲地跟老板‘要債，對(duì)不對(duì)？”我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。

精神分析學(xué)派認(rèn)為，與父母的關(guān)系決定了一個(gè)人的內(nèi)在關(guān)系模式，并影響其與他人的相處方式。在親子關(guān)系里受到的傷害會(huì)在其他關(guān)系上表現(xiàn)出來(lái)。比如這位來(lái)訪者之所以對(duì)老板發(fā)脾氣，是因?yàn)槔习寰哂懈赣H的權(quán)威性，他通過(guò)反抗老板來(lái)安慰心中那個(gè)“受傷的小男孩”。

然而，我并不希望他回去向父親表達(dá)不滿，因?yàn)槔先瞬灰欢芙邮芩闹肛?zé)，反而可能把事情搞砸。因此，我選擇用“完形療法”里的“空椅子技術(shù)”幫助他：請(qǐng)他想象父親站在對(duì)面，然后跟爸爸“訴說(shuō)”壓抑的憤怒，最后替爸爸向自己“道歉”：“我知道，我教育得不好，可我的爸爸也是這樣教我的，我不知道怎么做更好。對(duì)不起！”當(dāng)說(shuō)出這句話時(shí)，他已經(jīng)淚流滿面。臨走時(shí)，我建議他，每次發(fā)脾氣前都提醒自己：“我又回到與父親的關(guān)系里了，我需要冷靜。”