梁世新

摘 要：在對學(xué)生進(jìn)行小學(xué)品德與社會課中的情感教育時，應(yīng)當(dāng)注意要靈活應(yīng)用教學(xué)手段。小學(xué)品德與社會課是針對于認(rèn)知、激情、明理、導(dǎo)行這四個方面所開設(shè)的課程，目的是使學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)掌握道德知識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)品德與社會課；重要性；教育方法

一、小學(xué)品德與社會課中情感教學(xué)的重要性

現(xiàn)今社會飛速發(fā)展，人們的生活有了一個質(zhì)的飛躍。二十年的前人們根本想象不到今天的生活。在這樣一個物欲橫流的社會大環(huán)境中，人們的生活方式和他們所接受的傳統(tǒng)教育在遇到“信息爆炸”的科技社會時，價值觀會受到極大的沖擊。未成年犯罪率的升高，未成年人的暴力行為在世界上普遍發(fā)生，所以這引起了政府和社會各界人士的高度關(guān)注，要加強(qiáng)未成年的思想道德建設(shè)，尤其是在培養(yǎng)正常價值取向的小學(xué)教育階段，要在小學(xué)課堂中多開展一些道德教育活動。

二、情感教育的方法

我們在對學(xué)生進(jìn)行小學(xué)品德與社會課中的情感教育時，我們應(yīng)當(dāng)注意靈活應(yīng)用教學(xué)手段。不可生硬地只照著書來講。這里有3種情感教育的方法，它們分為是“榜樣力量”“擴(kuò)大信息”“升華情感”。第一種方法“榜樣力量”，就是教師在日常授課時要注意宣傳著名的革命領(lǐng)袖和英雄人物。還要讓學(xué)生記住這些革命領(lǐng)袖和英雄人物的光輝事跡和一些感人的生活細(xì)節(jié)。還要讓學(xué)生們從革命領(lǐng)袖和英雄的的故事中學(xué)習(xí)，不僅僅要去學(xué)習(xí)他們的精神，還要使他們在故事中，對革命領(lǐng)袖和英雄產(chǎn)生熱愛的情感。讓學(xué)生從小就對黨、對國家產(chǎn)生強(qiáng)烈的正義感。第二種方法“擴(kuò)大信息”，在上課之前，教師可以去動員學(xué)生根據(jù)下節(jié)課所講的課本知識來提前收集一些資料?；蛘咴谝还?jié)課結(jié)束之后，教師還可以進(jìn)行課后的延伸。開闊學(xué)生的視野，這樣可以幫助增加學(xué)生的知識量，幫助他們正確地去了解社會，認(rèn)識世界，從而增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)。第三種方法則是“升華情感”，小學(xué)的品德與社會課中的情感教育應(yīng)當(dāng)與各個活動聯(lián)系起來，比如，班級教學(xué)、校內(nèi)運(yùn)動會、課外活動等。這樣在活動中將教育與科學(xué)結(jié)合到一起，就是讓學(xué)生積極地參與活動，目的就是要培養(yǎng)他們的集體榮辱感、責(zé)任、價值觀。

在日常教學(xué)中，教師要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，督促他們?nèi)姘l(fā)展，不只是在學(xué)習(xí)上進(jìn)步，更要使他們樹立誠信的價值觀，讓小學(xué)品德與社會課發(fā)揮真正的作用。

參考文獻(xiàn)：

劉玉珍.小學(xué)思想品德課中的情感教學(xué)簡論[J].青年文學(xué)家，2009（14）.

（作者單位 重慶市武隆縣鴨江小學(xué)）