何瑋

摘 要：親子教育旨在營造良好的學(xué)前教育環(huán)境，為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣打好基礎(chǔ)。幼兒易受到環(huán)境的影響，如果家園教育環(huán)境與親子教育出現(xiàn)偏差，則會影響幼兒的和諧發(fā)展。要促使家園教育配合幼兒教育?？梢詮膬牲c入手：加強家長與幼師之間的溝通與轉(zhuǎn)變家長傳統(tǒng)育兒理念。

關(guān)鍵詞：家園教育；親子教育；意義；策略

家園共育是一種體現(xiàn)了當(dāng)代幼教新型理念的流行辦園模式。傳統(tǒng)的幼兒發(fā)展與教育主要依賴幼兒教師。幼兒教學(xué)環(huán)境沒有與家園環(huán)境相結(jié)合?，F(xiàn)代的家園共育則直接將教師與家長的教育有機結(jié)合在一起，雙方作為促進幼兒發(fā)展的主體，互相了解、互相幫助配合，達到幼兒園與家庭互動的目的。為幼兒發(fā)展?fàn)I造良好的和諧統(tǒng)一的環(huán)境，共同促進幼兒身心健康發(fā)展。更加有效地促進孩子身心健康發(fā)展。提高我國幼兒教育水平。

一、家園教育與親子教育結(jié)合的意義

曾有人說，最完美的社會教育狀態(tài)是家庭教育與學(xué)校教育互相結(jié)合。家庭教育環(huán)境與學(xué)校教育環(huán)境是學(xué)生面對的主要兩大教育環(huán)境，兩者都對學(xué)生的積極發(fā)展發(fā)揮著非常重要的作用。學(xué)校教育與家庭教育占據(jù)了非常重要的地位。將家園教育運用到幼兒實際教育活動中，可以樹立家長的威信，也可以加強家長與教師之間的溝通。兩者的有機結(jié)合，可以切實提高幼兒教育水平，督促幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。為幼兒的成長創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。尤其是，隨著人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，家長們也越來越寵愛孩子。加強家園教育與親子教育的配合，可以增強家長對教師的信心，也會讓家長真正了解幼兒的狀態(tài)。促進形成積極、正確的良性教育。

二、家園教育與親子教育結(jié)合的策略

1.加強家長與幼師之間的溝通，構(gòu)建和諧統(tǒng)一的教育環(huán)境

家長與幼師之間的溝通交流，是家園配合活動，是否能夠發(fā)揮其積極作用的基礎(chǔ)條件。為了加強家長與幼師之間的溝通，可以開展多種形式的交流活動，比如，設(shè)定家長開放日，還有堅持傳統(tǒng)的家庭采訪活動。家長開放日之時，邀請家長親身參與到幼兒教育活動現(xiàn)場，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣。也進一步了解教師的教育水平與自身素養(yǎng)。平時，可以通過家校路路通，把學(xué)生每天在幼兒園的情況發(fā)送給家長，也可以時不時地發(fā)布一些培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的常識。讓家長及時了解幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容及要求，利于家長與幼師之間的溝通，構(gòu)建和諧統(tǒng)一的教育環(huán)境。利于家長建立與幼兒園教育方向一致的教育環(huán)境。

2.家長要提高自身的教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)幼兒教育理念

部分家長幼兒教育理念比較落后，偏向于寵溺自家幼兒。為改變這一狀況，家長可以選擇參加一些親子教育培訓(xùn)，提高自身的教育水平，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念。在培訓(xùn)活動中，了解幼兒的心理動態(tài)，掌握科學(xué)合理的教育理念與方法。能夠發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣中存在的問題，進行有針對性的教育，解決家庭教育的窘境。提高家長的幼兒教育水平，才能實現(xiàn)家園的有效配合。

家園教育與學(xué)校教育是兩個有關(guān)聯(lián)的教育環(huán)境，并不是獨立存在的。家長需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的幼兒教育理念，切實掌握科學(xué)合理的教育方法，加強與幼師的聯(lián)系，了解幼兒的狀態(tài)。讓家園教育與親子教育共同促進幼兒的健康成長。

參考文獻：

吳玲.重新審視家園教育配合的前提和基礎(chǔ)[J].教育教學(xué)研討，2007（1）.

（作者單位 江蘇省昆山市紅峰幼兒園）

編輯 楊兆東