樊琪

目前中國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，政府鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，雖有成功典范，但多數(shù)大學(xué)生卻被多道門(mén)檻阻攔，成功概率極低。

為什么年輕人一腔熱血?jiǎng)?chuàng)業(yè)，卻屢遭挫折？?jī)?nèi)因是成敗的主要原因，大學(xué)生該如何調(diào)整自己的心態(tài)？

據(jù)調(diào)查，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為1% 。除了能力經(jīng)驗(yàn)不足以外，心態(tài)不穩(wěn)定是創(chuàng)業(yè)成功率不高的主要因素。年輕人創(chuàng)業(yè)心態(tài)主要存在以下三個(gè)問(wèn)題。

心理承受壓力能力不強(qiáng)

重慶科技學(xué)院心理中心的教師在多所大學(xué)堅(jiān)持對(duì)大學(xué)生進(jìn)行卡特爾16種人格因素測(cè)試，并 將2005級(jí)大學(xué)生與20世紀(jì)90年代（1991～1995級(jí)）、80年代（1987～1989級(jí)）大學(xué)生進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生在穩(wěn)定性、獨(dú)立性、聰慧性、懷疑性和興奮性5個(gè)因素上有明顯的下降趨勢(shì)，2005級(jí)大學(xué)生更顯得情緒激動(dòng)、自卑、憂(yōu)慮、無(wú)耐心，易疲倦煩躁、對(duì)挫折的耐受性差，有時(shí)顯得幼稚；知識(shí)面窄，思維不活躍，缺乏邏輯思維，缺少想象力，對(duì)事物多采用具體而刻板的理解。

而數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生在興奮性上比20世紀(jì)八九十年代學(xué)生高，表明他們更輕松興奮、健談、坦白，對(duì)人對(duì)事熱情，但有時(shí)過(guò)分沖動(dòng)、易變。如果處于這種狀態(tài)去創(chuàng)業(yè)，將會(huì)存在以下問(wèn)題：一是創(chuàng)業(yè)初期創(chuàng)業(yè)構(gòu)思在不充分狀況下就沖動(dòng)上馬；二是理論多，實(shí)踐少，出現(xiàn)困難后承受力不強(qiáng)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

價(jià)值取向不同

當(dāng)代家長(zhǎng)對(duì)學(xué)歷、考試成績(jī)、文化水平這些價(jià)值取向非常高，家庭中素質(zhì)教育卻大大脫節(jié)。很多家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子成才的標(biāo)準(zhǔn)不是素質(zhì)有多高，而是學(xué)習(xí)好不好。在這種引導(dǎo)下，孩子自認(rèn)為自己很重要，但對(duì)基本家務(wù)勞動(dòng)卻沒(méi)有給他們適當(dāng)?shù)腻憻挘镜娜穗H交往都沒(méi)有給他們基本指導(dǎo)。親情、人情、人與人之間的感情，都淡化、忽略了。

但是，在工作面前，并非就是學(xué)習(xí)好的人能夠在職場(chǎng)上如魚(yú)得水。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，都在于家長(zhǎng)認(rèn)為孩子長(zhǎng)大自然會(huì)處理的人與人之間的關(guān)系上。學(xué)歷高，卻責(zé)任心差，獨(dú)立生活能力差，思想個(gè)性獨(dú)立、叛逆性強(qiáng)、善于自我欣賞，但一到著手創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的時(shí)候，這些長(zhǎng)大的孩子們卻根本做不好，創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就會(huì)出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。

自我意識(shí)強(qiáng)

80后、90后的大多數(shù)人，生活中，往往希望按自己的個(gè)性去生活，也希望大家都按照自己的方式去做事。這是很正常的，然而如果一旦有違自己的一點(diǎn)想法，就會(huì)不理解、痛苦、生氣、發(fā)怒，要求別人怎么做，那么時(shí)間一久，就會(huì)與周?chē)耐旅艿觯荒軐⒐ぷ黜樌M(jìn)行。

現(xiàn)在的年輕人由于在家里是獨(dú)子，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分關(guān)注，往往造成以自我為中心的觀念非常強(qiáng)，一旦進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，很少顧及顧客的想法，還會(huì)與很多這種家庭的孩子產(chǎn)生沖突，這就造成很多年輕合伙生意由于意見(jiàn)不合最后不了了之。

調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)感恩

對(duì)于80后創(chuàng)業(yè)的孩子，如何能夠讓他們懷有一顆感恩的心態(tài)，面對(duì)自己創(chuàng)業(yè)道路上的荊棘？在這里，筆者提供三種方法。

首先，應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。作為步入社會(huì)不久的80后，應(yīng)該學(xué)會(huì)找對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)人，無(wú)論是成功與失敗的人，吸收每個(gè)人身上的正能量，使自己變成一個(gè)欣欣向上的人。

其次，要正視自己的缺點(diǎn)。主觀上認(rèn)識(shí)不到自身存在問(wèn)題，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致心理抗壓能力差，創(chuàng)業(yè)失敗后會(huì)一蹶不振。鑒于此，創(chuàng)業(yè)者要從各個(gè)方面提示自己改善，其次讓自己打工、實(shí)習(xí)從實(shí)踐中調(diào)整心態(tài)磨煉自己的意志，遇到困難和挫折要勇于面對(duì)，及時(shí)解決問(wèn)題，渡過(guò)難關(guān)。有一句話(huà)說(shuō)“生活是最好的老師”。

再次，要將自己的私利和公共利益做一個(gè)合理的平衡，不能一味關(guān)注自己的個(gè)人利益。自身修養(yǎng)不夠會(huì)給自己造成很多的痛苦。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，與同學(xué)合作，教師合作，同事合作，朋友合作，要注重身邊的人際關(guān)系，這樣才能夠在前進(jìn)的道路上，為自己帶來(lái)更多的機(jī)遇和成功。