謝志安

摘 要：數(shù)學(xué)課邏輯性強(qiáng)，枯燥乏味，要想改變這樣的情況，就需要教師精心地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。開頭開得好與壞，會直接影響到一節(jié)課的成效。通過在教學(xué)實踐中不斷的摸索和總結(jié)，來具體談一談措施和方法。

關(guān)鍵詞：故事導(dǎo)入；游戲?qū)?；實驗?dǎo)入；問題導(dǎo)入

一、故事導(dǎo)入

學(xué)生天生好奇、好動、愛聽新鮮的故事。只要是一講故事，幾乎所有的學(xué)生都把注意力集中在老師身上，故事越精彩，學(xué)生的注意力就越集中，積極性也越高。因此，我們在導(dǎo)入時，適當(dāng)?shù)剡x擇和教學(xué)內(nèi)容有一定關(guān)系的故事，利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，我在講“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”這一節(jié)課時，我講了這樣一個故事：小兔子想吃蘿卜，就告訴了兔媽媽，結(jié)果兔媽媽采了20個，兔媽媽讓小兔子一天吃1/4，可是小兔子不高興，兔媽媽只能讓它每天吃1/8，終于小兔子高高興興地蹦跳著走了。剛好熊看見了，頓時大笑起來。你知道熊為什么要笑呢？小兔子是不是多吃了蘿卜呢？學(xué)生們對這樣的故事很感興趣，參與課堂的積極性高了，注意力也就集中了，很好地導(dǎo)入了新課。

二、游戲?qū)?/p>

一個好的游戲?qū)?，可以引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，而這種興趣還可以成為學(xué)習(xí)的良好動力。合理、合適的游戲?qū)?，不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以使學(xué)生在輕松愉快的游戲過程中，掌握新知識，并加深對知識的理解。如，在教“三角形的三邊關(guān)系”的時候，我要求學(xué)生上課的時候都帶兩根細(xì)長的塑料管，讓學(xué)生在黑板上自由地寫出幾組三角形的邊長，然后所有的學(xué)生用剪刀按黑板上的長度剪下塑料管，講這些塑料管首尾連接，看能否組成一個三角形，進(jìn)而總結(jié)出圍成三角形三邊長的關(guān)系。

三、學(xué)具實驗導(dǎo)入

學(xué)具實驗操作，不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，還能啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)習(xí)樂趣，輕松地掌握了知識。如，在教學(xué)“圓錐體積計算”時，讓學(xué)生把等底等高的圓柱和圓錐以及一瓶水準(zhǔn)備好，學(xué)生分組完成實驗。第一步：把圓錐倒?jié)M水，然后倒入圓柱中，可以倒?jié)M嗎？試一試幾次可以倒?jié)M？第二步：把圓柱倒?jié)M水，然后倒入圓錐中，能容下嗎？試一試需要倒幾次？最后小組討論匯報圓錐與它等底等高的圓柱體積的關(guān)系。通過實驗，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)圓錐的體積等于與它等底等高的圓柱的體積的1/3。這樣就很自然地轉(zhuǎn)入了新知識的學(xué)習(xí)，并直觀地感受到他們之間的關(guān)系。

四、發(fā)現(xiàn)、提出問題導(dǎo)入

當(dāng)教師出示一個情境的時候，學(xué)生們會忍不住好奇，就會想老師會出一個什么樣的題目，想的是不是和老師一樣呢？都在猜。那么教師完全可以利用學(xué)生這樣的心理，讓學(xué)生來提問題。例如，我在講述“量體重（小數(shù)加減）”這一課時，出示情景圖：笑笑：哇，我的體重是38公斤。淘氣：我的體重是45.2公斤。丁?。喊?，我的體重是33.4公斤。同學(xué)們，你能提一個問題嗎？你可以解決這個問題嗎？這樣就很自然地引入到本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：小數(shù)的加減法。通過這樣一個活動，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)學(xué)生的廣闊思維，提高學(xué)生提問題的能力。

數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入方法多種多樣、形式不一。不管運(yùn)用何種方法都為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，感受數(shù)學(xué)的樂趣和奇妙。作為一個教學(xué)一線的數(shù)學(xué)教師，要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，因課而變，靈活運(yùn)用多種導(dǎo)入技巧，才能使學(xué)生成為教學(xué)的主體。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳碧英.淺談?wù)n堂導(dǎo)入的藝術(shù)[J].讀與寫：教育教學(xué)刊，2010（8）.

[2]張士文.初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法[J].學(xué)周刊，2011（6）.

（作者單位 陜西省清泉鎮(zhèn)初級中學(xué)）