王國(guó)力

體育教學(xué)是為了幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)時(shí)的壓力，緩解身體長(zhǎng)時(shí)間處于緊張的不適。一直以來，體育教學(xué)就是通過在室外開展體育鍛煉來完成的。教師通過在室外組織學(xué)生開展鍛煉活動(dòng)來完成教學(xué)任務(wù)。因此，在室外教學(xué)過程中如何集中學(xué)生的注意力，減少外界對(duì)學(xué)生參加體育鍛煉的干擾和影響是我們這些體育教師特別關(guān)心和亟待解決的問題。體育教學(xué)過程中教師重點(diǎn)要完成三項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，一是要通過各種體育教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，來鍛煉學(xué)生的身體，不斷提高學(xué)生的體質(zhì)；二是要在訓(xùn)練和鍛煉中傳授基礎(chǔ)體育知識(shí)，讓學(xué)生掌握基本理論基礎(chǔ)和技能；三是要通過體育訓(xùn)練過程來培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和引導(dǎo)。想要順利地完成這三項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教師首先就要從思想上重視起體育教育，及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)和安排適宜的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效集中學(xué)生的注意力，提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

體育課程屬于室外課堂，學(xué)生容易受到外部環(huán)境和條件的影響，減少注意力的集中程度。還有一些學(xué)校會(huì)同時(shí)有好幾個(gè)班級(jí)一起上體育課，這樣就會(huì)出現(xiàn)一些互相干擾和影響的現(xiàn)象。再加上初中學(xué)生正處于好奇心最高漲的時(shí)候，他們很難控制自己不去觀看其他人的表現(xiàn)和其他外部發(fā)生的事情，因此就會(huì)分散注意力，降低學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，一旦遇到學(xué)生走神或是注意力集中到其他身上的時(shí)候，教師都會(huì)采取點(diǎn)名批評(píng)的方式，用此強(qiáng)硬的態(tài)度來提高學(xué)生的注意力。但是這種方式往往帶有很強(qiáng)的控制性和強(qiáng)制性，在一定程度上傷害到學(xué)生的自尊心，如果教師長(zhǎng)時(shí)間采用就會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，學(xué)生表面是回到了課堂訓(xùn)練中，但是內(nèi)心卻沒有真正地回到課堂，因此也就不會(huì)有較明顯的學(xué)習(xí)效率。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我不斷查閱資料、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)ふ业阶罴训慕逃绞?，有效吸引學(xué)生注意力，提高體育教學(xué)的教學(xué)效率。下面，我總結(jié)幾點(diǎn)自己的經(jīng)驗(yàn)。

一、有效的提問能夠活躍課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)

體育教學(xué)是讓學(xué)生的身體處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而在運(yùn)動(dòng)生理研究的過程中發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)學(xué)生的大腦皮層處于適當(dāng)?shù)呐d奮狀態(tài)時(shí)，才能夠建立比較好的條件反射，才能夠讓教師的教學(xué)方案以最好的時(shí)機(jī)開展。在體育教學(xué)的過程中，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”是主要構(gòu)成因素，在素質(zhì)教育理念下，教師的“教”體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和組織，讓學(xué)生能夠憑借自己的能力來主動(dòng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，確保自己掌握最正確的體育運(yùn)動(dòng)技巧和能力。教師的引導(dǎo)和激發(fā)主要是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力和精力放在課堂教學(xué)中。

如果課堂中出現(xiàn)一些注意力不集中的學(xué)生，教師可以委婉地采取提問的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們把注意力放在課堂學(xué)習(xí)中來。這樣教師用點(diǎn)名提問的方式來提示學(xué)生來調(diào)整自己的注意力，要比點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生取得的效果更佳突出，教師也會(huì)十分順利地保持課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中積極的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到體育課程帶來的喜悅感。例如，在學(xué)習(xí)《籃球》這節(jié)知識(shí)時(shí)，我采用了比較新穎的教學(xué)方式，首先讓學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)籃球的一些理論知識(shí)，接下來就組織學(xué)生開展一些游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。剛開始學(xué)生對(duì)于這種方式充滿著好奇，都積極地參與到活動(dòng)游戲中來，但是一段時(shí)間之后我就發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生沒有了最初的激情，還有一些學(xué)生出現(xiàn)了一些溜號(hào)的現(xiàn)象。此時(shí)，我就專門點(diǎn)名那些注意力不集中的學(xué)生讓他們回答一些問題，這樣他們自己就會(huì)意識(shí)到自己分心的狀態(tài)，很自覺地又投入到課堂學(xué)習(xí)中來。

二、提問能夠給予學(xué)生相應(yīng)的暗示，幫助學(xué)生走出困惑

學(xué)生出現(xiàn)注意分散的原因很多，但是最主要的原因就是教師講解和示范的內(nèi)容對(duì)學(xué)生沒有很大的吸引力，為此學(xué)生就會(huì)脫離教師的示范和講解，去想一些其他的事情。因此，在我們教師設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，一定要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)出學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中來，確保學(xué)生能夠最大限度鍛煉自己的身體素質(zhì)。在提問的時(shí)候，由于學(xué)生之前處于溜號(hào)的精神狀態(tài)，因此他們對(duì)教師的問題也不清楚該怎么回答，如果教師此時(shí)嚴(yán)厲的批評(píng)和指責(zé)的話就會(huì)給學(xué)生的信心帶來很大的打擊。為了顧全學(xué)生的面子，又能夠讓學(xué)生清楚自己應(yīng)該專心地聽講，教師應(yīng)該在一定程度上暗示學(xué)生，一步步提醒學(xué)生回答自己的問題，這樣學(xué)生就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地對(duì)教師產(chǎn)生感激和敬佩之情，而且教師也以此種方式幫助這些注意力不集中的學(xué)生，能夠有效幫助學(xué)生理解體育運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)和技巧，并且從教師的寬宏大量中體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的精神。

三、提問能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)體育技能的掌握有一定的幫助

體育課程的教學(xué)效果和質(zhì)量，體現(xiàn)在學(xué)生自己開展體育活動(dòng)的時(shí)候能夠順利地完成這些學(xué)過的體育項(xiàng)目，能夠自覺性的在學(xué)習(xí)生活中開展體育運(yùn)動(dòng)，并且養(yǎng)成較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，在以后的體育課程中能夠積極主動(dòng)地配合教師，提高自己學(xué)習(xí)體育知識(shí)、訓(xùn)練體育技能的效率。隨著課程的改革，體育教學(xué)也需要快速地轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)觀念，教師要從傳統(tǒng)的講解、示范和訓(xùn)練教學(xué)方式中積極的改善和創(chuàng)新，以便能夠更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，在體育課堂中能夠較好的起到引導(dǎo)和組織的作用，促進(jìn)學(xué)生開展自主性的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人，并不斷提高自己體育運(yùn)動(dòng)的能力和意識(shí)，使自己的體育素養(yǎng)上升一個(gè)臺(tái)階。

在實(shí)際體育課堂中，我們常常會(huì)看到學(xué)生犯同樣的錯(cuò)誤，出現(xiàn)同樣的問題，針對(duì)這種共性的問題，我在教學(xué)的時(shí)候就會(huì)有針對(duì)性地幫助學(xué)生分析和改正，并且讓那些表現(xiàn)出色的學(xué)生來進(jìn)行示范，同時(shí)將最佳的改正方法和策略也傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在下一次訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)過程中要多加注意。在課堂中教師要先提出問題，讓每一個(gè)學(xué)生都思考，并做好自己回答的準(zhǔn)備，這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，同時(shí)也幫助教師提升體育課堂的教學(xué)效率。

總之，初中體育課堂教學(xué)中，教師可以采用提問的方式來集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，保護(hù)初中學(xué)生的自尊，提高體育課堂的效率。

（責(zé)編 張景賢）