王萌萌

一個(gè)孩子就是一個(gè)世界，他在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)受到來(lái)自各方面的影響。當(dāng)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育“三結(jié)合”的整體育人的系統(tǒng)工程，在這個(gè)系統(tǒng)工程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)都發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。多年的教師工作，使我深覺(jué)自身責(zé)任的重大，也深感當(dāng)前“百年樹(shù)人”的艱難。下面，我就我的工作與大家共同探討。

一、用誠(chéng)去交流，家、校形成合力去教育學(xué)生

做好一名教師，與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通是必不可少的。為此，我積極地與學(xué)生們的家長(zhǎng)交流、溝通，共同商量在校在家對(duì)孩子的教育，及時(shí)了解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)和存在的問(wèn)題，便于校與家共同配合，營(yíng)造一個(gè)完整的教育氛圍。如對(duì)待單親家庭的孩子、留守兒童，我們要多找孩子談心，使孩子消除心理的陰影，愉快地學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，我們要時(shí)時(shí)關(guān)心這樣的孩子，讓他們安心地生活。

二、用心去經(jīng)營(yíng)，用更多的關(guān)愛(ài)感動(dòng)家長(zhǎng)、感動(dòng)學(xué)生

每個(gè)班級(jí)中都有家庭特困的孩子、殘疾家庭的孩子，我們要及時(shí)進(jìn)行家訪，積極幫助他們。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們要對(duì)孩子投入更多的關(guān)愛(ài)，經(jīng)常找孩子和家長(zhǎng)談心，讓他們打消顧慮——老師不但不會(huì)歧視他及家人，還會(huì)盡力幫助他，使其抬起頭生活。班級(jí)中隨時(shí)有什么繳費(fèi)的事情，盡可能協(xié)調(diào)，能免則免，不能免的時(shí)候，我們?cè)俜e極想辦法幫助解決。有時(shí)雖然錢(qián)數(shù)不多，但會(huì)給孩子及家長(zhǎng)帶去很大的震撼。只要我們用心去澆灌，就會(huì)帶給孩子及家長(zhǎng)陽(yáng)光燦爛的日子。

三、用愛(ài)去調(diào)理，用循循善誘的疏導(dǎo)營(yíng)造和諧的教育空間

教育孩子不是單憑單方面的努力就可以完成的，教育過(guò)程中必須有真誠(chéng)的愛(ài)，愛(ài)心可以調(diào)節(jié)很多的問(wèn)題，再加之理性和科學(xué)的疏導(dǎo)，學(xué)校、家庭以及社會(huì)形成合力，使得教育在和諧的氛圍中完成，才會(huì)收到良好的教育效果。

學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不可缺少的三方面教育，有著各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，它們之間很難互相代替，只有協(xié)調(diào)一致，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮它們各自的特長(zhǎng)，形成相互的溝通，才能使孩子健康地成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)學(xué)校理解與支持，配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行心理品德教育的同時(shí)，注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，并及時(shí)與學(xué)校溝通，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活的表現(xiàn)，加之及時(shí)的疏導(dǎo)。特別是對(duì)孩子的異常表現(xiàn)，要及時(shí)反映給學(xué)校，從而相互引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。社會(huì)教育是多方面的，需要社會(huì)各界人士共同努力，給孩子們營(yíng)造良好的環(huán)境和條件，讓他們健康成長(zhǎng)。社會(huì)成員要自覺(jué)地消除對(duì)在校學(xué)生產(chǎn)生不良影響的各種社會(huì)因素，以自己的行為意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生良性成長(zhǎng)，并以各自的共同努力，做到學(xué)校、家庭與社會(huì)教育相結(jié)合，從而取得最佳的整體教育效果。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題，在這些時(shí)候，往往最需要我們的理解和幫助。因此，我們?yōu)槿藥熣?、為人父母者，?yīng)多些指導(dǎo)和疏導(dǎo)，少些批評(píng)和埋怨，給予孩子更多的愛(ài)，讓他們真正成才。

（中國(guó)齊齊哈爾SOS兒童村）