王萌萌

一個孩子就是一個世界，他在成長的過程中會受到來自各方面的影響。當代教育是學校教育、家庭教育和社會教育“三結合”的整體育人的系統(tǒng)工程，在這個系統(tǒng)工程中，學校、家庭、社會都發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。多年的教師工作，使我深覺自身責任的重大，也深感當前“百年樹人”的艱難。下面，我就我的工作與大家共同探討。

一、用誠去交流，家、校形成合力去教育學生

做好一名教師，與家長的聯系與溝通是必不可少的。為此，我積極地與學生們的家長交流、溝通，共同商量在校在家對孩子的教育，及時了解他們在家的表現和存在的問題，便于校與家共同配合，營造一個完整的教育氛圍。如對待單親家庭的孩子、留守兒童，我們要多找孩子談心，使孩子消除心理的陰影，愉快地學習和生活。同時，我們要時時關心這樣的孩子，讓他們安心地生活。

二、用心去經營，用更多的關愛感動家長、感動學生

每個班級中都有家庭特困的孩子、殘疾家庭的孩子，我們要及時進行家訪，積極幫助他們。在平時的學習和生活中，我們要對孩子投入更多的關愛，經常找孩子和家長談心，讓他們打消顧慮——老師不但不會歧視他及家人，還會盡力幫助他，使其抬起頭生活。班級中隨時有什么繳費的事情，盡可能協調，能免則免，不能免的時候，我們再積極想辦法幫助解決。有時雖然錢數不多，但會給孩子及家長帶去很大的震撼。只要我們用心去澆灌，就會帶給孩子及家長陽光燦爛的日子。

三、用愛去調理，用循循善誘的疏導營造和諧的教育空間

教育孩子不是單憑單方面的努力就可以完成的，教育過程中必須有真誠的愛，愛心可以調節(jié)很多的問題，再加之理性和科學的疏導，學校、家庭以及社會形成合力，使得教育在和諧的氛圍中完成，才會收到良好的教育效果。

學校教育、家庭教育和社會教育對孩子來說是不可缺少的三方面教育，有著各自的特點和優(yōu)勢，它們之間很難互相代替，只有協調一致，取長補短，充分發(fā)揮它們各自的特長，形成相互的溝通，才能使孩子健康地成長。家長應對學校理解與支持，配合學校對孩子進行心理品德教育的同時，注重對孩子學習的指導，并及時與學校溝通，了解孩子在學校的學習與生活的表現，加之及時的疏導。特別是對孩子的異常表現，要及時反映給學校，從而相互引導學生成長。社會教育是多方面的，需要社會各界人士共同努力，給孩子們營造良好的環(huán)境和條件，讓他們健康成長。社會成員要自覺地消除對在校學生產生不良影響的各種社會因素，以自己的行為意識引導學生良性成長，并以各自的共同努力，做到學校、家庭與社會教育相結合，從而取得最佳的整體教育效果。

孩子的成長過程中會遇到很多問題，在這些時候，往往最需要我們的理解和幫助。因此，我們?yōu)槿藥熣?、為人父母者，應多些指導和疏導，少些批評和埋怨，給予孩子更多的愛，讓他們真正成才。

（中國齊齊哈爾SOS兒童村）