孫婧

中國的基礎(chǔ)教育在世界范圍內(nèi)水準(zhǔn)極高，這是公認(rèn)的事實(shí)；在中國大陸，除北大、清華外，沒有任何一所大學(xué)能夠躋身世界大學(xué)排名TOP200，這也是現(xiàn)實(shí)。如果把教育看做是一項(xiàng)對家庭具有深遠(yuǎn)影響的戰(zhàn)略性投資，在國內(nèi)讀大學(xué)，已經(jīng)無法滿足許多人的需求了。

中國的基礎(chǔ)教育在世界范圍內(nèi)水準(zhǔn)極高，這是公認(rèn)的事實(shí)；在中國大陸，除北大、清華外，沒有任何一所大學(xué)能夠躋身世界大學(xué)排名TOP200，這也是現(xiàn)實(shí)。如果把教育看做是一項(xiàng)對家庭具有深遠(yuǎn)影響的戰(zhàn)略性投資，在國內(nèi)讀大學(xué)，已經(jīng)無法滿足許多人的需求了。

怎么辦？走出去，去留學(xué)。

中國學(xué)生的“洋高考”

無論哪個(gè)國家、哪種文化，青少年階段都是人一生中專業(yè)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間。近幾年，美國ACT、SAT，英國A-Level等國外課程、考試紛紛進(jìn)入中國。簡單概括，這些考試就是不同國家的教育部門所開設(shè)的，針對申請讀大學(xué)本科一年級學(xué)生所進(jìn)行的入學(xué)資格考試，可以理解為“洋高考”。

郭宏，青島大學(xué)培諾教育A-Level中心創(chuàng)始人。在創(chuàng)辦A-Level中心前，已從事教育20年。郭宏說：“在A-Level考試引入之前，中國高中生無法升入劍橋、牛津這樣的名校，不是我們的學(xué)生不夠優(yōu)秀，而是國外不承認(rèn)中國的高中文憑。中國高中生申請國外本科，需要‘轉(zhuǎn)換身份?！?/p>

培諾教育給學(xué)生們在英國注冊學(xué)籍，學(xué)生們則在當(dāng)?shù)赝ㄟ^教師授課、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等手段，準(zhǔn)備升學(xué)考試?，F(xiàn)在英國、美國、澳大利亞、新西蘭、新加坡等很多全球排名前100的學(xué)校，都可以通過A-Level成績申請。相對美國“高考”ACT，A-Level有一些不同的地方。

“A-Level用三科成績就可以申請世界名校，每年設(shè)1月、6月兩次考試，A-Level考試為單科考試，學(xué)生在每個(gè)單科進(jìn)行四次考試，學(xué)生如果一次考試發(fā)揮不好，可選擇重考，成績以最好的一次計(jì)算?！惫陮χ袊鴮W(xué)生的知識水平十分有信心，“許多在青島考不上二中的學(xué)生，數(shù)理化水平也比國外孩子高得多?！?/p>

參加A-Level考試有一定的門檻限制。首先是年齡，比較合適的人群是高一、高二在讀生，理論上是14歲以上即可，但無疑十七八歲的青少年更為合適。其次是成績，郭宏介紹，在英聯(lián)邦國家，初中畢業(yè)學(xué)生中成績優(yōu)秀者才有資格學(xué)習(xí)A-Level課程，因此培諾教育在選擇學(xué)生時(shí)也有嚴(yán)格的入學(xué)考試，試卷從國外封裝回國，主要測試數(shù)學(xué)、物理、英語水平?！拔覀儠?huì)錄取能過當(dāng)?shù)囟揪€以上的學(xué)生”。對于二本線以上的學(xué)生，培諾會(huì)推薦世界排名前100的學(xué)校，對于一本線左右的學(xué)生，則推薦世界排名前20的學(xué)校。

目前培諾教育在青島、北京、上海、大連等15座城市都開設(shè)了考試中心，相當(dāng)于建立起15條世界名校的“直通車道”。目前山東省共有23名學(xué)生考入劍橋、牛津大學(xué)，全部來自青島大學(xué)培諾教育A-Level中心，另有200多名畢業(yè)生考入世界排名前10名的大學(xué)，有1000多名學(xué)生考入世界前100名的大學(xué)。

還有一點(diǎn)需要注意，國外名校錄取學(xué)生除了要A-Level成績之外，對語言成績也有較高的要求，青島大學(xué)培諾教育中心每年都會(huì)讓學(xué)生在英國或美國進(jìn)行為期兩個(gè)月的語言強(qiáng)化，學(xué)生的語言應(yīng)用能力會(huì)有很大提升。每年的畢業(yè)生都能順利升入大學(xué)本科一年級。

殊途同歸留學(xué)路

在留學(xué)市場，機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)遠(yuǎn)比學(xué)校久遠(yuǎn)。在互聯(lián)網(wǎng)不發(fā)達(dá)，信息嚴(yán)重不對稱的年代，出國找中介是通常選擇。于是在一段時(shí)間里，中介單方面夸大信息，強(qiáng)推自己的合作學(xué)校甚至國外的“野雞大學(xué)”，糾紛不時(shí)曝光。

劉坤，啟德教育集團(tuán)·青島辦公室總經(jīng)理?！皢⒌陆逃齽?chuàng)辦29年，基本上是中國最早的教育機(jī)構(gòu)，與世界100多院校有合作關(guān)系，但我們不傾向給學(xué)生推薦合作院校?！?/p>

合作院校有綠色通道，能用最快的速度把學(xué)生送出去，但這往往不是最好的選擇。選擇學(xué)校，需要考慮學(xué)生本人的學(xué)習(xí)能力、家庭經(jīng)濟(jì)能力、個(gè)人適應(yīng)能力、興趣愛好，甚至父母所從事的職業(yè)。劉坤舉例說：“廣東人可能無法適應(yīng)美國五大湖區(qū)寒冷的氣候；而想學(xué)藝術(shù)的人，你不能把他送到佛羅里達(dá)工業(yè)區(qū)去?！鄙踔粮改杆鶑氖碌穆殬I(yè)也在考慮之列，許多成年人干一行厭一行，也有些父母強(qiáng)迫孩子學(xué)自己所從事的專業(yè)，造成學(xué)生搖擺不定，難以做出尊崇自己內(nèi)心的真正選擇。

去哪留學(xué)？哪所學(xué)校？學(xué)什么專業(yè)？學(xué)成回不回來？家里能承擔(dān)多少費(fèi)用？不管用什么方式、參加哪種考試，只要出去，就要面對這一系列人生選擇。

實(shí)力強(qiáng)大的機(jī)構(gòu)如啟德教育集團(tuán)，在國內(nèi)外有多家分公司，分為美加、澳新、英愛等五個(gè)事業(yè)部，也是目前青島規(guī)模最大、營業(yè)收入最高的教育機(jī)構(gòu)。一定程度上，機(jī)構(gòu)能力的大小決定著留學(xué)道路的寬窄，但決定性因素還是在學(xué)生自己身上，對留學(xué)而言，一些條件是剛性的。

高中生出國留學(xué)需要托福、ACT、SAT或雅思等考試成績，以及高中成績單。劉坤特別強(qiáng)調(diào)：“國外比較歡迎功課相對平均、沒有明顯偏科的學(xué)生，而且絕不容忍成績作假?！庇行┘议L為了成績單漂亮，動(dòng)用自己的能力修改成績，“但95%的情況會(huì)被發(fā)現(xiàn)，而且會(huì)遭到永久拒簽的懲罰?！?/p>

在成績過關(guān)、申請學(xué)校的階段，劉坤與郭宏的理念非常接近，兩人都主張根據(jù)學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)水平來申請學(xué)校，盡管所有家長都希望自己的孩子進(jìn)入TOP100甚至一流名校，但那是不現(xiàn)實(shí)的。即使幸運(yùn)地申請成功，但學(xué)生如果在大學(xué)階段仍然改不掉在國內(nèi)懶散不勤奮的習(xí)慣，極有可能無法順利畢業(yè)。

在啟德教育，剩下的事情就是一系列專業(yè)層面的操作。機(jī)構(gòu)會(huì)協(xié)助學(xué)生收集和翻譯各種證明材料，制作簡歷，遞交材料；與此同時(shí)，家庭要準(zhǔn)備一張40萬到50萬不等的存單作為保證金，有些國家如加拿大，會(huì)根據(jù)學(xué)生的雅思成績做不同的優(yōu)惠計(jì)劃，情況就比較多樣了。

拿到大學(xué)錄取通知書，需要面簽的國家機(jī)構(gòu)或?qū)W校會(huì)進(jìn)行一些培訓(xùn)指導(dǎo)、體檢等收尾工作，學(xué)生們就正式踏向留學(xué)旅程了。無論是在國內(nèi)參加洋高考，還是通過教育機(jī)構(gòu)的協(xié)助完成出國前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，都是莘莘學(xué)子在家庭財(cái)力基礎(chǔ)上，實(shí)力與意志力的比拼。endprint

早出去，還是晚出去？這是一個(gè)問題

選擇出國留學(xué)的，每個(gè)家庭都有不同心態(tài)，就像指紋一樣，沒有重疊。但有一點(diǎn)是共通的：所有家庭都期望出去后比現(xiàn)狀要好。

信息透明、財(cái)富積累、追求更高的教育目標(biāo)、避開國外一流大學(xué)對中國學(xué)生的錄取人數(shù)封閉和專業(yè)封閉，種種原因使得留學(xué)生出國的年齡越來越早，留學(xué)生越來越小。一位陪著孩子在加拿大讀高中的青島媽媽形容自己的生活：“每天就像打仗一樣，絲毫不比國內(nèi)輕松?！奔幽么蟮母咧锌此票葒鴥?nèi)好讀，但只是數(shù)理化等文化課要求相對低，對學(xué)生課外興趣組、公益活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)均有要求，家長要帶著孩子下課后奔赴不同的課外輔導(dǎo)班，興趣組。家長的英語基本是夾生，談不上給孩子太多指導(dǎo)，但又必須盡量安排豐富的課外活動(dòng)，以備申請大學(xué)時(shí)填進(jìn)個(gè)人簡歷?！熬退悴粸榱松暾埓髮W(xué)，孩子也不能在家閑著，不然都變成網(wǎng)蟲?！?/p>

早出去似乎成了一場前途未知的豪賭，是不同人眼里不同的“漢姆雷特”。郭宏主張?jiān)趪鴥?nèi)接受完基礎(chǔ)教育后再出國，理由他反復(fù)重申過，“中國基礎(chǔ)教育水平極高”。郭宏說：“一個(gè)家庭為小留學(xué)生花費(fèi)的代價(jià)極高，而且由于他們出國太早，人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，對國家的感情也沒有清晰建立，這些不明確的東西會(huì)給成年后的他們造成極大困擾。尚且不論他們在五六年后是否真能成功申請到一流名校?！?/p>

郭宏見過一個(gè)在青島中考時(shí)考上了十五中的男孩，成績基本不在“學(xué)霸”之列。后來去美國讀高中，孩子的成績傲視全班，信心劇增?！靶『⒉灰敝鋈?，因?yàn)樽詈玫闹袑W(xué)在中國，最好的大學(xué)在西方”。作為老教育人，郭宏信奉教育上的“門當(dāng)戶對”，高中成績決定大學(xué)水平，而大學(xué)水平又決定了研究生的高度，在英國讀一所好大學(xué)，研究生則能申請美國常青藤，這樣的例子在培諾教育屢見不鮮。

站在另一角度，劉坤有另外一套看法?！霸诩彝l件允許，學(xué)生個(gè)人自制力比較強(qiáng)的情況下，我主張?jiān)琰c(diǎn)出去?！眲⒗ひ娺^不少在國外讀了四年書，回國后英語還是稀爛的學(xué)生，語言是工具，早晚會(huì)被熟練掌握，更要命的是很多人在國外生活、學(xué)習(xí)多年，思維方式仍然是中式的，與西方不融合?！耙樌瓿蓪W(xué)業(yè)，甚至留在留學(xué)地，學(xué)生一定要學(xué)會(huì)西方的思維方式，不能做‘夾板人”，劉坤說，“早出去還有一個(gè)好處，就是完成身份轉(zhuǎn)換，一些真正的高精尖專業(yè)就向你敞開了，如一些知名大學(xué)的醫(yī)藥、國防專業(yè)，特定學(xué)校的傳媒專業(yè)等?！?/p>

劉坤也舉了一個(gè)例子。青島二中一個(gè)成績出色的學(xué)生，高二時(shí)去美國伊利諾伊州游學(xué)。在美國不長的時(shí)間，學(xué)生視野擴(kuò)大，語言突飛猛進(jìn)，回國后開始全面了解學(xué)校及專業(yè)信息，高三通過SAT考試和托福，拿到了紐約大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)全獎(jiǎng)，后來讀研也在紐大。

晚出去，還是早出去？也許無論作何選擇都是正確的，但正確的前提是堅(jiān)定的目標(biāo)與不懈的努力。endprint