劉行行

（江蘇聯合職業(yè)技術學院徐州財經分院，江蘇 徐州221008）

職業(yè)教育是技能的教育，以學生就業(yè)為目標，以技能為手段，旨在鍛煉學生的技能水平，從而凸顯這一階段教育的特點和幫助學生就業(yè)的目的。隨著國家對于動漫產業(yè)的大力扶持，使得中國動漫行業(yè)迅速發(fā)展，對于人才的需求量迅速增加。作為職業(yè)院校，培養(yǎng)的學生主要目的不是讓其升學，而是直接輸送入社會，為社會各行各業(yè)培養(yǎng)綜合素質高、業(yè)務能力強、技術手段過硬的人才。在當今就業(yè)競爭日趨激烈的情況下，而如果想要培養(yǎng)出高技術、高素質的“動畫”人才，就需要職業(yè)院校結合實際情況在培養(yǎng)“動畫”人才的過程中，除了需要完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求的具體內容之外，還要適時的給學生制造“競賽”的氛圍，以此鍛煉學生的實踐動手能力，提升就業(yè)競爭力。

在我省聯合學院舉辦的職業(yè)院校技能大賽中，與“動畫制作”相關的競賽在2008、2009、2010年曾連續(xù)開展過，事隔兩年，去年又再次以“動畫制作技術”為名作為2013年度的全省技能大賽重點項目之一?？梢娕c“動畫制作”相關的“競賽”在職業(yè)院校的技能大賽中占有重要的一席之位，這與國務院辦公廳在2006年轉發(fā)的財政部等部門《關于推動中國動漫產業(yè)發(fā)展的若干意見》相同步，體現了政府部門推動中國動漫產業(yè)發(fā)展的一系列政策措施與決心。

作為職業(yè)院校的競賽項目之一，至目前為止動畫制作尚無成型的可借鑒的培訓體制與行業(yè)標準，各個參賽學校與選手之間的學習交流較少，項目訓練內容的強度、速度、類型等因素尚未進行系統(tǒng)的整理，以上存在的問題是急需解決的核心內容，是制約著動畫制作類技能大賽能否順利持續(xù)下去的關鍵。因此，針對職業(yè)院校的特點，研究“動畫制作”技能大賽試題庫的建設，從而逐步解決困惑在職業(yè)院校技能大賽試題庫資源共建共享與有效應用方面的問題，大力推動職業(yè)院校動畫制作類技能大賽項目的實施。

首先結合省、市技能大賽，以教育信息化為抓手，以試題庫建設為平臺，從試題資源的分類，選手的參與度、校企合作等方面構建技能大賽試題庫，進而實現院校間資源共享，提升訓練績效、促進日常教學及動畫制作項目課程改革。通過對近兩年徐州市職業(yè)院校《動畫制作》技能大賽真題分析：

從以上的分析可以看出，2013年的比賽真題與2012年的比賽真題最大的不同之處在于2013年多了理論部分的內容，同時2013年度的比賽注重動畫部分的制作與調試，而2012年度的比賽注重三維模型的創(chuàng)建。除了不同點之外，同一年度中三種類型（中職、高職和教師組）的評定項目及分值標準是一樣的，只是試題內容有所區(qū)別。

其次，通過對動畫制作職業(yè)崗位需求情況調查：我校影視動畫專業(yè)近兩年的畢業(yè)生職業(yè)崗位調研，及徐州市本地動畫公司的用人需求調研，發(fā)現動畫專業(yè)的中職學生比較適合往三維建模、材質燈光，以及后期的渲染輸出職業(yè)崗位方面發(fā)展；而高職學生比較適合往三維建模、角色的綁定和動畫的調試職業(yè)崗位方面發(fā)展。

綜合以上分析與調查，在構建職業(yè)院?！秳赢嬛谱鳌芳寄艽筚愒囶}庫時需要充分考慮以下幾方面內容：

1 準確把握試題庫建設的目標

歷年大賽真題均是根據教育部頒布的職業(yè)學校相關專業(yè)目錄和教學指導方案，參照國家職業(yè)技能標準或行業(yè)標準，由大賽組委會組織專家命題的。因此，在建設職業(yè)院?！秳赢嬛谱鳌芳寄艽筚愒囶}庫時，需要考慮到試題的適用范圍，適用對象以及試題庫建設的目標。我們建設的試題庫旨在逐步解決困惑在職業(yè)院校技能大賽試題庫資源共建共享與有效應用方面的問題，從競賽項目訓練內容的強度、速度、類型等因素方面進行系統(tǒng)的整理。

2 關注試題庫建設的重點

（1）職業(yè)院?！秳赢嬛谱鳌芳寄艽筚愒囶}的分類與標準；

（2）職業(yè)院?！秳赢嬛谱鳌芳寄艽筚愒囶}資源如何才能有效應用于教學層面；

（3）職業(yè)院?！秳赢嬛谱鳌芳寄艽筚愒囶}庫的技術規(guī)范對參賽選手的影響。

3 重視參賽選手技能水平提高的途徑與表現

能力或技能水平是直接影響人的活動效率，是活動任務順利完成的個性心理特征。根據能力的主動性、獨立性、創(chuàng)造性的不同，可將能力分為模仿能力與創(chuàng)新能力；根據能力影響的活動領域的不同，還可將能力分為認知能力、操作能力與社交能力。而在職業(yè)學校技能大賽的選拔與訓練過程中，選手技能水平的提高和發(fā)展受許多因素制約。因此，在建設試題庫的過程中，要注重日常訓練對選手技能水平提高的影響作用，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，日常訓練是否規(guī)范，訓練標準是否符合要求對一個參賽選手來說至關重要。

4 試題資源需能夠有效應用于日常實踐教學中

目前我省職業(yè)院校技能大賽競賽項目有很多，幾乎涉及日常工作領域中的各行各業(yè)。但是這種“競賽”往往只是選拔比較優(yōu)秀的學生參加，這就造成一種現象為了“競賽而競賽”，最終的結果是使得參加“競賽”的學生各方面能力得到了迅速的提升，而沒參加的學生與之比較不管是專業(yè)能力，還是就業(yè)競爭力就相對來說要弱一些。所以，在建設競賽試題庫的時候，我們需要考慮到試題資源不僅適用于參賽選手，也要適用于非選手的學生，使試題資源具有普適性。

5 總結

通過建設技能大賽試題庫，能夠為大賽提供具體的訓練機制、培訓模式、項目訓練內容、類型等，并且能夠和兄弟院校間實現資源共享與有效應用方面的試題資料，同時也充實了教學資源庫，有效推動了專業(yè)課程改革。