周 亮,楊 洋,李曉春

（吉林大學(xué) 工程訓(xùn)練中心,長春 130025）

CAXA制造工程師軟件在數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

周 亮,楊 洋,李曉春

（吉林大學(xué) 工程訓(xùn)練中心,長春 130025）

為培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，將CAXA制造工程師軟件應(yīng)用到數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生通過零件設(shè)計(jì)、軌跡生成、代碼生成、制造零件原型的全過程，加深了對生產(chǎn)工藝知識(shí)的了解，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

CAXA制造工程師軟件；數(shù)控銑床；工程訓(xùn)練

0 引言

工程實(shí)踐教學(xué)作為高等院校培養(yǎng)工程類人才的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)工藝知識(shí)，開創(chuàng)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)工程實(shí)踐能力和意識(shí)，鞏固及加深理論知識(shí)具有重要作用。數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分，有助于提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、分析和解決工程問題的能力[1]。

數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)教學(xué)是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，主要培養(yǎng)學(xué)生了解現(xiàn)代先進(jìn)制造技術(shù)的基本理論和加工工藝過程，熟悉現(xiàn)代先進(jìn)制造技術(shù)的操作技能，初步建立起現(xiàn)代制造工程的概念。

在傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)間較長，實(shí)際操作的時(shí)間較短，導(dǎo)致理論和實(shí)踐不能充分的結(jié)合，造成學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力較差，同時(shí)降低了數(shù)控銑床的實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

為了保證在實(shí)訓(xùn)時(shí)間短，內(nèi)容多的情況下，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。我們將CAXA軟件應(yīng)用到數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)教學(xué)中。

1 CAXA制造工程師軟件特點(diǎn)

CAXA制造工程師是全中文、面向數(shù)控銑床的CAXA軟件，CAXA制造工程師軟件為數(shù)控銑床加工提供了從造型、設(shè)計(jì)到加工代碼生成、加工仿真等一體化的解決方案，是一款高效易學(xué)、工藝性強(qiáng)的數(shù)控加工編程軟件[2]。

2 CAXA軟件在數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

在數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)工件，例如：卡通圖標(biāo)、生肖等，本文以幾個(gè)簡單的字體加工為例來說明CAXA制造工程師軟件在數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用[3]。

2.1 繪制零件圖

打開CAXA制造工程師軟件界面，點(diǎn)擊【矩形】命令，選擇【中心、長、寬】，繪制260x100的矩形，矩形的中心點(diǎn)為坐標(biāo)（0,0）點(diǎn)；點(diǎn)擊【文字】命令，設(shè)定好字體，字高等參數(shù)，繪制“CAXA”4個(gè)字符，如圖1所示。

圖1 繪制的零件圖

圖2 加工參數(shù)表

圖3 生成的刀具軌跡

2.2 生成刀具軌跡

選擇【加工】→【精加工】→【平面輪廓精加工】命令，在彈出的【平面輪廓精加工】對話框中設(shè)置【加工參數(shù)】，如圖2所示，填寫合適的加工參數(shù)后，點(diǎn)擊【確定】按鈕。按狀態(tài)欄提示拾取輪廓并確定搜索方向及加工方向，進(jìn)退刀點(diǎn)敲鼠標(biāo)右鍵，選系統(tǒng)默認(rèn)的進(jìn)退刀點(diǎn)[4]，則生成的刀具軌跡如圖3所示。

2.3 生成G代碼

選擇【加工】→【后置處理】→【生成G代碼】命令，彈出【選擇后置文件】對話框，在【選擇后置文件】對話框中輸入文件名稱和存放的文件目錄，根據(jù)狀態(tài)欄提示選擇要生成G代碼的刀具軌跡，單擊【確定】按鈕，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，系統(tǒng)彈出可以傳給機(jī)床加工的G代碼。

2.4 數(shù)控銑床加工

將生成的G代碼傳輸給數(shù)控銑床的數(shù)控系統(tǒng)，選擇合理的加工參數(shù)就可以加工出合格的零件。

3 結(jié)語

本文將CAXA制造工程師軟件應(yīng)用到數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，以文字圖形的數(shù)控銑床加工為例，講述了數(shù)控銑床從圖形設(shè)計(jì)到加工出成品的全過程。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)創(chuàng)新件，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，提高了數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

[1]楊洋，曲曉海，李曉春.車床主軸箱虛擬拆裝系統(tǒng)在拆裝實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].裝配制造技術(shù)，2013（07）：254-255.

[2]黃桂蕓，胡偉.基于CAXA的旋鈕型腔模的建模與數(shù)控加工編程[J].機(jī)械工程與自動(dòng)化，2010（08）：71-73.

[3]王利利，李衛(wèi)國，賈翠玲.CAXA軟件在數(shù)控線切割實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用[J].價(jià)值工程，2013（01）：195-196.

[4]馬保聰,田相克.基于CAXA的復(fù)雜曲面三維造型及數(shù)控加工 [J].機(jī)械工程與研究，2009（06）：61-62.

[5]成瓊，郝建平，劉牧眾，高丹.培養(yǎng)綜合工程素質(zhì) 創(chuàng)新工程訓(xùn)練模式[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010（08）：130-132.