蔣長之　蔣廣玲

從心理健康教育的重要性、心理健康教育與政治課程的結(jié)合點以及政治課堂推進心理健康教育的方法等方面進行了探析。學生心理健康問題至關(guān)重要，而政治課程為心理健康教育提供了得天獨厚的場所。

政治教學心理健康教育心理學促進學生的心理健康是新課程改革下學校教育的重要任務(wù)之一。在中學生中開展心理健康教育，不能僅僅依靠心理健康工作者，而是應(yīng)把其融入各種課堂上，滲透在教育教學過程中，發(fā)揮廣大教師的作用。政治學科具有道德價值觀引導和人文關(guān)懷的特點。在教學活動中滲透心理健康的知識，幫助每一位同學積極陽光的成長是政治老師不可推卸的責任。

一、心理健康教育的重要性

加強初中生心理健康教育是其生理、心理的客觀要求。十三四歲的初中生具有心理活動狀態(tài)不穩(wěn)定、認知結(jié)構(gòu)尚不完備、生理與心理成熟不同步、對家庭社會的依賴與尋求自主矛盾等特點。這些原因?qū)е滤麄儽瘸赡耆水a(chǎn)生更多的焦慮和遭遇更多的挫折，也容易導致心理障礙的產(chǎn)生。短期的心理上的困擾如果得不到正確的疏導，就會產(chǎn)生困擾，進而影響心理健康發(fā)展，甚至會釀成嚴重的心理疾病。

一個健康的人包含身體健康和心理健康兩個方面，在現(xiàn)代社會，物質(zhì)生活水平的提高和醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善讓人們身體的健康更加具有保障，然而中學生面臨家庭和社會等多方面的壓力巨大，很容易產(chǎn)生心理畸形。

在當今網(wǎng)絡(luò)信息社會，我們不時聽到青少年自殺、自傷等相關(guān)事件，這是青少年心理健康問題得不到解決一種極端的處理方式。2004年的一項調(diào)查顯示上海2500名青少年之中有24%想過自殺，中國自殺率是世界平均水平的兩倍以上，青少年則是其主力軍。由此可以看出，對青少年心理健康重要性和急迫性。

健康陽光的心理是一個人融入社會、幸福生活的鑰匙，對一個人一生具有十分重要的意義。

二、心理健康教育與政治課程的結(jié)合點

心理健康教育與政治教學具有高的契合度，對于學生心理健康的教育是政治教學的重要目標。在心理學領(lǐng)域，道德價值和道德感情是重要的研究內(nèi)容，因為在每天的現(xiàn)實生活中，人們都生活在特定的情緒、情感情境中，能否具有同理心正確的感知與體驗他人情緒并作出相應(yīng)的道德行為對人具有重要意義。而政治教材恰恰是學生進行道德情感體驗的很好的素材，亦是審美的優(yōu)秀范本。教師在授課中，可以挖掘教材中的情感內(nèi)涵，引導學生感受美好的道德情感，滋潤學生的心靈，進而生化為其道德價值取向。在教材中處處都有心理健康教育的影子，教師應(yīng)注意挖掘，帶學生徜徉其中，春風化雨，滋潤學生的心田。

心理學具有眾多經(jīng)典理論，可以為政治教學提供絕佳的組織手段，進而創(chuàng)造更為和諧的心理健康教育氛圍。比如短板理論告訴學生最短的一塊板決定儲水的容量，讓學生聯(lián)系現(xiàn)實生活，取長補短，彌補自己的不足，進一步完善自己。奧卡姆剃刀理論告訴學生在做事情是應(yīng)把握事情的主流和實質(zhì)，順其自然，不把問題復(fù)雜化才能更好地解決問題。創(chuàng)造和諧的心理健康教育氛圍，有助于學生政治學習興趣和成績的提高，也有助于學生心理健康發(fā)展。

世事洞明皆學問，對于政治課程更是如此，一個學生政治知識的素養(yǎng)決不是僅僅依靠書本上的知識就可以達到的，需要學生深入生活用心體會，豐富生活經(jīng)驗與閱歷。而心理學正是基于人生活經(jīng)歷經(jīng)驗的研究，對學生進行心理相關(guān)知識的教育，有助于促進其思想成熟，達到心理健康與政治素養(yǎng)提升的雙豐收。

三、課堂上心理健康教育的具體方法

1.挖掘教材資源

初中思想政治教材本身具有十分豐富的心理健康教育資源，其本身覆含一個個生動形象、具有哲理與情感韻味的小故事。學生透過閱讀、分析、思考，從而認識世界，體味生活。讀書可以豐盈人的頭腦，思考可以讓人更成熟。比如，教授七年級上冊第九課“挫而不折，積極進取”時，應(yīng)鼓勵學生把理論與現(xiàn)實相連接，生活中許多事情都是具有雙面性的，當大家遇到挫折時，不應(yīng)僅僅看到其艱難困苦，而也應(yīng)看到透過這次挫折我們可以收獲更多的經(jīng)歷，成長更多。沙漠中，悲觀者會說“只有半杯水”，樂觀者會說“還有半杯水”，這樣的對學生進行引導教學效果會更明顯。

2.創(chuàng)設(shè)教學情境

政治教學課堂不應(yīng)是個嚴肅的“一言堂”，而應(yīng)具有寬松、民主、開放的學習氛圍，大家一起討論一起學習，這樣才能縮短師生之間、同學之間、學生與書本之間的距離。鼓勵學生積極探索，增加班級活力，以情感為紐帶，以理智線索，實現(xiàn)道德教育方式的根本改變，讓學生用腦子來思考，用心來感悟。

課堂的形式應(yīng)更加豐富，可以進行角色扮演和小組競賽等，幫助學生適應(yīng)團隊合作，增強其服務(wù)和奉獻意識，激發(fā)每一個人的學習與交往動機，讓學生有意識的和別人溝通交流，互相肯定，在各種各樣的活動中，提升課堂趣味性，增強學生的綜合能力。

課內(nèi)外的實踐活動都是政治學科培養(yǎng)學生心理健康的肥沃的土壤，教師應(yīng)精心的設(shè)計和組織豐富多彩的課內(nèi)外活動和心理輔導活動，如“困苦也是一種幸運”“給別人一個笑臉”“當別人誤解你時”“陽光總在風雨后”等主題都是塑造學生心理品質(zhì)的不錯的選擇。

3.與時俱進，因地制宜

作為一名政治學科的教師，應(yīng)緊跟時代的潮流，洞悉青少年的思想觀念和價值觀，只有如此方能對癥下藥，因地制宜。

政治教師需具有一定的心理學知識，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)學生在教育教學活動中所展現(xiàn)出了得問題并通曉基本的處理策略。同時，政治教師應(yīng)不斷地汲取最新的知識與資訊，和學生一起成長。如果教師自己固步自封，不能夠與時俱進，他講授的理論對于學生們來說毫無價值和吸引力，自然就很難達到良好的教學效果，所以，教師的不斷“充電”具有重要意義。

在課堂上，更多的給一些內(nèi)向的同學表達的機會，積極的鼓勵后進生，激發(fā)其學習主動性，對于學生的創(chuàng)造向想法予以引導和鼓勵等。綜合運用鼓勵性語言，通過動作、手勢、眼神等給學生以贊許，對存在適應(yīng)障礙的學生予以特殊關(guān)注，幫助大家克服生活中的困難。

四、結(jié)語

思想政治課堂是心理健康教育的絕佳場所，初中思想政治課為學生的心理健康教育提供了得天獨厚的土壤。在思想政治教學中，學生表現(xiàn)出不同的人生觀、世界觀、價值觀以及各種更深層次的各種觀念，能夠讓教師在第一時間更廣泛和真實的掌握學生的心理健康狀況，教師應(yīng)予以特別的關(guān)注，進行合理引導，達到學生思想政治素養(yǎng)和心理健康水平一起提升的良好效果。