袁衛(wèi)華,朱寶峰

(1.華中師范大學(xué)體育學(xué)院,湖北 武漢 430071；2.哈爾濱工業(yè)大學(xué)體育部,黑龍江 哈爾濱 150001)

我我國9歲組優(yōu)秀男子體操運(yùn)動員身體素質(zhì)的評價與診斷

袁衛(wèi)華1,朱寶峰2

(1.華中師范大學(xué)體育學(xué)院,湖北 武漢 430071；2.哈爾濱工業(yè)大學(xué)體育部,黑龍江 哈爾濱 150001)

運(yùn)用特爾菲法、測試、雷達(dá)、帕雷托等方法,通過構(gòu)建評價指標(biāo)體系,對我國9歲組優(yōu)秀男子體操運(yùn)動員身體素質(zhì)進(jìn)行實時評價與現(xiàn)狀診斷。揭示每位運(yùn)動員身體素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀和所存在的問題,為因材施訓(xùn)、提高后備人才培養(yǎng)質(zhì)量提供指導(dǎo);在宏觀上揭示該年齡組運(yùn)動員身體素質(zhì)整體訓(xùn)練水平、發(fā)展方向和目標(biāo),為統(tǒng)籌規(guī)劃和制訂其身體素質(zhì)訓(xùn)練策略提供參考。

優(yōu)秀少年男子體操運(yùn)動員;身體素質(zhì);評價;診斷;9歲組

9歲階段是男子體操運(yùn)動員基礎(chǔ)訓(xùn)練階段(少兒)與中級訓(xùn)練階段(少年)的分水嶺,亦是身體素質(zhì)全面發(fā)展的敏感期,更是關(guān)鍵的選材階段[1]。該階段身體素質(zhì)訓(xùn)練質(zhì)量的好壞直接影響到運(yùn)動員后續(xù)高難動作的發(fā)展[2]。本文以2012年全國少年體操總決賽9歲組全能前16名和6個單項前8名共19名優(yōu)秀男子運(yùn)動員為調(diào)查對象,對其身體素質(zhì)進(jìn)行評價與診斷,揭示每位運(yùn)動員身體素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀,宏觀層面厘清其身體素質(zhì)整體訓(xùn)練水平與發(fā)展目標(biāo),為教練員合理規(guī)劃身體素質(zhì)訓(xùn)練策略提供引導(dǎo)。

1 評價指標(biāo)體系的構(gòu)建

1.1 指標(biāo)體系的構(gòu)建

結(jié)合專家咨詢與實地考察,收集廣東、湖北等基層少年男子體操運(yùn)動員身體素質(zhì)的主要訓(xùn)練內(nèi)容與手段,形成評價指標(biāo)體系初步框架;選取教練員、從事少年男子體操訓(xùn)練科研的理論專家、男子體操奧運(yùn)冠軍共23人,進(jìn)行三輪專家咨詢。

各指標(biāo)主要涉及三個方面:重要性、可操作性和敏感性[3]。專家對每個指標(biāo)三個屬性按“很好”、“較好”、“一般”、“較差”和“很差”進(jìn)行五等級評價,各等級所賦分值依次為9、7、5、3和1分。通過計算平均值Mi(專家意見集中程度),指標(biāo)變異系數(shù)Vi=Si/Mi(專家意見協(xié)調(diào)度,Si表示標(biāo)準(zhǔn)差),進(jìn)行篩選和修正,構(gòu)建了整個指標(biāo)體系(表1)。

1.2 指標(biāo)權(quán)重系數(shù)的確定

采用模糊綜合評價法確定指標(biāo)權(quán)重,其明顯的優(yōu)點就是能將定性與定量評價得以很好結(jié)合。

在第三輪特爾菲法過程中,專家按100分對指標(biāo)三個屬性進(jìn)行配比評分,重要性平均得分為48.25分、可操作性為32.65分、敏感性為19.10分,進(jìn)而確定指標(biāo)三個屬性的隸屬度分別為0.4825、0.3265和0.1910。每一個評價所對應(yīng)的分值依次為9、7、5、3、1分,統(tǒng)計各個指標(biāo)各等級的頻率,形成評價等級矩陣Rij。模糊評價法模型:Yi=K×Ai×Rij×Ti,在此文中Yi=K×(0.4825、0.3265、0.1910)×

Pi:i指標(biāo)在整個指標(biāo)體系當(dāng)中的權(quán)重值;Yi:i指標(biāo)的綜合評分;K:為邏輯數(shù),依賴于單項評判屬性的可行度,所有指標(biāo)的K值均取1;Ai:模糊評判的隸屬度;Rij:20位專家對該項指標(biāo)的評價矩陣;Ti:評分等級向量的轉(zhuǎn)置[2]。

表1 9歲組男子體操運(yùn)動員身體素質(zhì)指標(biāo)體系

表2 9歲組男子體操運(yùn)動員身體素質(zhì)評價指標(biāo)權(quán)重系數(shù)

1.3 評價標(biāo)準(zhǔn)的建立

1.3.1 評分評價標(biāo)準(zhǔn)的建立

數(shù)據(jù)測試對象來自16個省市隊參加2012年全國李寧杯少年體操比賽的75名9歲組男子體操運(yùn)動員。鑒于指標(biāo)的成績在不同區(qū)間提高的幅度和難度是相對應(yīng)的,按照測量與評價理論,采用累進(jìn)計分法建立20分制的單項身體素質(zhì)評分評價標(biāo)準(zhǔn)(見表3)。

表3 單項身體素質(zhì)評分標(biāo)準(zhǔn)

1.3.2 等級評價標(biāo)準(zhǔn)的建立

為了準(zhǔn)確判斷各單項素質(zhì)的層次與水平,本文采用五等評價法建立等級評價標(biāo)準(zhǔn)。由于測試對象普遍為比較優(yōu)秀運(yùn)動員,按常規(guī)等級被確定為中等較好的指標(biāo)值,在實際已屬于優(yōu)秀水平。因此,綜合專家意見,對等級百分位數(shù)的上限和下限進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,建立了單項等級評價標(biāo)準(zhǔn)(表4)。

表4 單項身體素質(zhì)等級標(biāo)準(zhǔn)

2 9歲組優(yōu)秀男子體操運(yùn)動員身體素質(zhì)的評價

2.1 單項身體素質(zhì)評分評價結(jié)果及分析

通過個體評分,旨在從宏觀層面把握9歲組優(yōu)秀男子體操運(yùn)動員身體素質(zhì)的整體發(fā)展情況,故對一、二級指標(biāo)指標(biāo)的平均得分情況進(jìn)行了統(tǒng)計與比較。一級指標(biāo)平均得分依次為柔韌＞速度＞力量＞耐力＞靈敏。力量素質(zhì)整體發(fā)展較一般,其中A2得分相對偏低,A3得分較突出,其他四項指標(biāo)整體得分比較均勻?？梢?上肢屈臂推撐力量整體發(fā)展較好,上肢慢用性拉引力量有待提高。速度素質(zhì)整體發(fā)展較均勻,其中空翻的動作速度發(fā)展最好。耐力素質(zhì),C2整體得分偏低,腰腹與股四頭肌的收縮耐力較差。柔韌素質(zhì)平均得分最高,突出表現(xiàn)在肩部柔韌性上。靈敏素質(zhì)總體得分最低,突出表現(xiàn)在平衡能力較差。

2.2 單項身體素質(zhì)等級評價結(jié)果

通過單項等級評價結(jié)果,重在從宏觀層面把握該年齡段身體素質(zhì)的整體發(fā)展?fàn)顩r,為進(jìn)一步修訂和制訂切實可行的訓(xùn)練計劃提供科學(xué)的依據(jù)。結(jié)果統(tǒng)計顯示,上、中上等級運(yùn)動員所占百分比較低的指標(biāo)依次是B3(26%)、A4(37%)、E2(42%)?？梢?空翻的動作速度、腹部肌群和髖部肌群的快速收縮力量、平衡能力等素質(zhì)整體水平具有很大發(fā)展?jié)摿吞岣呖臻g。而上、中上等級運(yùn)動員所占百分比最高的前3個指標(biāo)是D1(95%)、A1(85%)、A3(79%)。可見,肩部柔韌素質(zhì)、上肢快速拉引力量和力量耐力、快速屈伸和推撐力量整體發(fā)展較好。

3 9歲組優(yōu)秀男子體操運(yùn)動員身體素質(zhì)診斷

3.1 總體態(tài)勢診斷

總體態(tài)勢診斷旨在從宏觀上揭示影響該年齡段身體素質(zhì)水平的最關(guān)鍵性指標(biāo)。帕雷托分析法是將各指標(biāo)的量值累加,計算累加后的量值占總量值的百分比,依據(jù)各指標(biāo)量值百分比的高低進(jìn)行排序,一般以指標(biāo)量值累加達(dá)到80%作為標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)成此80%的各指標(biāo)被界定為關(guān)鍵的多數(shù)。由于各指標(biāo)量值單位不同,需進(jìn)行無量綱化處理,因指標(biāo)評分的高低與指標(biāo)值的優(yōu)劣存在著一致對應(yīng)關(guān)系,故用指標(biāo)評分替代指標(biāo)量值[4,5]。

圖1 一級指標(biāo)總體態(tài)勢的帕雷托圖

從圖1可見,力量、速度、柔韌、靈敏是相對關(guān)鍵性的指標(biāo)。因此,訓(xùn)練實踐中著重加強(qiáng)這四項素質(zhì)的訓(xùn)練是提高該年齡段身體素質(zhì)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其中柔韌素質(zhì)得分接近速度素質(zhì),可見實際訓(xùn)練中教練員們普遍抓住了柔韌素質(zhì)的敏感發(fā)展期[6],并取得了良好訓(xùn)練效果。而根據(jù)心肺機(jī)能發(fā)育特點,耐力素質(zhì)(特別是專項耐力素質(zhì))發(fā)展相對較謹(jǐn)慎[7]。

3.2 個體態(tài)勢診斷

本文采用雷達(dá)圖法進(jìn)行其個體態(tài)勢診斷,從微觀層面剖析每名運(yùn)動員身體素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r和所存在問題。

鐘添發(fā)、田麥久[8]認(rèn)為優(yōu)秀運(yùn)動員競技能力各項指標(biāo)的正常狀態(tài)數(shù)據(jù)范圍為M+Std～M-Std。本文所選取的樣本量是優(yōu)秀運(yùn)動員,各指標(biāo)的差距懸垂并不會特別大,故采用整體“平均值±1倍標(biāo)準(zhǔn)差”確定各項身體素質(zhì)的優(yōu)勢指標(biāo)與劣勢指標(biāo)的臨界值。例如圖2是全能第六李某的單項身體素質(zhì)態(tài)勢雷達(dá)分析圖,從圖中可見李某的優(yōu)勢指標(biāo)是A2、A4、A5、E1,劣勢指標(biāo)是D1,D2也接近其劣勢指標(biāo)臨界值,其柔韌素質(zhì)整體水平發(fā)展一般,其肩部柔韌性明顯發(fā)展滯后,是下一階段應(yīng)重點改善和提高的素質(zhì)。

圖2 全能第六名李某單項身體素質(zhì)態(tài)勢診斷雷達(dá)分析圖

3.3 差距診斷

本文運(yùn)用目標(biāo)挑戰(zhàn)模型理論對運(yùn)動員身體素質(zhì)的發(fā)展水平進(jìn)行了差距診斷,判定運(yùn)動員身體素質(zhì)現(xiàn)實狀態(tài)與發(fā)展目標(biāo)的離差,服務(wù)于運(yùn)動員后續(xù)身體素質(zhì)訓(xùn)練的合理規(guī)劃。

所謂“身體素質(zhì)目標(biāo)挑戰(zhàn)模型”是指構(gòu)成運(yùn)動員身體素質(zhì)的諸有效指標(biāo)的整體最優(yōu)值的集合體。診斷運(yùn)動員每項身體素質(zhì)指標(biāo)與目標(biāo)模型的差距大小稱之為差距系數(shù)[5],即

差距系數(shù)=權(quán)重×差距百分?jǐn)?shù)×100=權(quán)重× (模型值—實際值)÷模型值×100

表5 9歲組優(yōu)秀男子體操運(yùn)動員身體素質(zhì)一級指標(biāo)平均差距系數(shù)

根據(jù)競技能力結(jié)構(gòu)特征模式理論[8]與少年男子體操運(yùn)動員訓(xùn)練目標(biāo)等,本文采用樣本量中90%百分位數(shù)所對應(yīng)的成績?yōu)槟繕?biāo)模型值,確定各項身體素質(zhì)的差距系數(shù)。通過個體差距診斷,從宏觀上了解我國目前9歲組優(yōu)秀體操運(yùn)動員身體素質(zhì)發(fā)展的整體實際情況。結(jié)果顯示差距系數(shù)大小為:靈敏(3.83)＞力量(3.40)＞速度(2.35)＞耐力(2.20)＞柔韌(2.09),見表5。柔韌素質(zhì)平均差距系數(shù)較小,整體訓(xùn)練效果較好。而靈敏素質(zhì)發(fā)展差距最大,存在很大的進(jìn)一步發(fā)展和提高空間,根據(jù)調(diào)查獲知,選材時的不注重與訓(xùn)練條件的缺乏是其重要原因[9]。力量素質(zhì)是身體素質(zhì)的基石,差距系數(shù)也都較大,訓(xùn)練結(jié)果并不理想。為揭示其具體原因,對力量素質(zhì)的二級指標(biāo)進(jìn)行了差距診斷,結(jié)果顯示差距系數(shù)大小為:A6(3.56)＞A5 (3.18)＞A4(2.31)＞A2(2.23)＞A3(2.10)＞A1 (1.64),可見下肢爆發(fā)力雖很重要,卻沒有取得良好的訓(xùn)練效果,應(yīng)進(jìn)一步注重加強(qiáng)發(fā)展下肢爆發(fā)力(A6)和專項腰腹力量(A5)。

4 結(jié)論

(1)評價結(jié)果表明,我國9歲組優(yōu)秀男子體操運(yùn)動員柔韌素質(zhì)發(fā)展突出,速度素質(zhì)發(fā)展較均勻,力量素質(zhì)整體發(fā)展較一般,耐力素質(zhì)綜合平均得分偏低,靈敏素質(zhì)發(fā)展相對較差。其中肩部柔韌素質(zhì),上肢快速拉引、快速屈伸和推撐力量整體發(fā)展較好;空翻的動作速度、平衡能力,腹部快速收縮力量和力量耐力、上肢慢用性拉引力量和支撐耐力等素質(zhì)整體水平具有很大發(fā)展?jié)摿吞岣呖臻g。

(2)個體態(tài)勢診斷在微觀上確定了每名運(yùn)動員身體素質(zhì)的優(yōu)勢與薄弱環(huán)節(jié),便于教練員因材施訓(xùn)。總體態(tài)勢診斷表明,力量、柔韌、速度、靈敏四項指標(biāo)是決定其身體素質(zhì)水平高低的主要因素。

(3)差距診斷表明,靈敏和力量素質(zhì)的總體訓(xùn)練效果不理想;加強(qiáng)發(fā)展靈敏、下肢爆發(fā)力和專項腰腹力量,并使各素質(zhì)得以協(xié)調(diào)、合理的發(fā)展,是實際訓(xùn)練亟待解決的問題。

[1]俞繼英.競技體操高級教程[M].北京:人民體育出版社, 2000.

[2]聶應(yīng)軍,呂萬剛.我國11-12歲優(yōu)秀男子體操運(yùn)動員力量素質(zhì)的評價與診斷[J].體育學(xué)刊,2014,21(3):121-126.

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Evaluation and Diagnosis on Physical Fitness of the 9-year-old Elite M ale Gymnasts in China

YUANWeihua1,ZHU Baofeng2
(1.Central China Normal University,Wuhan Hubei,430071;2.Harbin Institute of Technology,Harbin Heilongjiang,150001)

Using themethods of Delphi,test,radar and Pareto,a system of evaluation index is put forward to evaluate and diagnose the physical fitness of the 9-year-old elitemale gymnasts in China.The aim is to reveal the present situation and the existing problems of every athlete's physical fitness,in order to provide targeted guidance to every athlete and to improve the training quality and efficiency.

elitemale gymnasts;physical fitness;evaluate;diagnose;9-year-old

G832

:A

:1001-9154(2014)12-0068-05

G832

:A

:1001-9154(2014)12-0068-05

湖北省教育廳科學(xué)研究計劃指導(dǎo)性項目(B2014101)。

袁衛(wèi)華(1977-),女,湖北襄陽人,講師,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。

2014-06-21