王可富

框圖法是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中一個(gè)比較重要的解題方法，這類題型在中考中常常出現(xiàn)，而且是作為分值較高的題出現(xiàn)，熟練掌握并運(yùn)用他們不僅可以提高解題速度，也可以幫助考生復(fù)習(xí)化學(xué)各章節(jié)之間的聯(lián)系，也有助于考生在選拔性考試中脫穎而出。在中考中，我們要重視學(xué)習(xí)的積累，尤其是要將知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，并總結(jié)和提煉方法，以便能夠做到事半功倍。

一、框圖法解題的作用

1.框圖法可以簡(jiǎn)化問(wèn)題結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，學(xué)生總是對(duì)與自己興趣有關(guān)的知識(shí)印象深刻，對(duì)其有更大的學(xué)習(xí)興趣。長(zhǎng)期以來(lái)，初中生，尤其是馬上要面臨中考的學(xué)生，感到化學(xué)的學(xué)習(xí)中有些問(wèn)題比較抽象，尤其是綜合性較大的推斷題，化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，但是由于現(xiàn)實(shí)條件的限制，很多情況下不允許做實(shí)驗(yàn)，只允許抽象把握，這在一定程度上影響了學(xué)習(xí)的效果，無(wú)法學(xué)好化學(xué)。而引進(jìn)了框圖法以后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣增加了，學(xué)習(xí)化學(xué)，轉(zhuǎn)化成了學(xué)習(xí)圖形學(xué)，化學(xué)的成績(jī)提升了。本文通過(guò)一系列分析，來(lái)加深大家對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。這里可以通過(guò)一個(gè)例題講解來(lái)說(shuō)明。

單純的文字給學(xué)生很難讓學(xué)生理解題目意思，但通過(guò)圖形能讓學(xué)生很感興趣，根據(jù)圖形，學(xué)生能一步一步推導(dǎo)出答案，直觀明了，學(xué)習(xí)效果自然達(dá)到了。不僅達(dá)到了學(xué)化學(xué)的效果，也使得學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)物與生成物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系的認(rèn)識(shí)更加深刻。

2.框圖法提高學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生形成縝密思維

框圖法是學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法，在化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，面對(duì)一大串的化學(xué)反應(yīng)物和生成物，有的學(xué)生感到無(wú)從下手，有的覺(jué)得很不好理解。大部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，采取的是死記硬背的方式，這樣做固然可以，但是不利于提高效果。化學(xué)的本質(zhì)仍然是研究反應(yīng)物與生成物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，如果僅僅用上述方法，很難找到各種物質(zhì)的關(guān)系，難以更加深層次地認(rèn)識(shí)到化學(xué)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。因此，死記硬背既不符合化學(xué)學(xué)科的規(guī)律，也不能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果?？驁D法則將所有化學(xué)物質(zhì)全部包括在框圖中，通過(guò)箭頭表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，讓學(xué)生掌握一連串的化學(xué)反應(yīng)。

3.框圖法培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生全面發(fā)展

框圖法不僅能幫助學(xué)生解答化學(xué)難題（推斷題等），同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和習(xí)慣。學(xué)生在解答問(wèn)題時(shí)可以通過(guò)畫出轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，在框圖推斷的過(guò)程中，眼、手、腦并用，培養(yǎng)了學(xué)生的繪圖能力。

將復(fù)雜的化學(xué)問(wèn)題變成看圖問(wèn)題，不僅把問(wèn)題的來(lái)龍去脈分析清楚，也同時(shí)將數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了一定程度的復(fù)習(xí)，達(dá)到了多學(xué)科相通的目的。

二、框圖法解題應(yīng)該注意的問(wèn)題

圖像雖然對(duì)解化學(xué)題有很多幫助，但是在使用框圖法解題時(shí)要注意以下兩個(gè)問(wèn)題。

1.圖形制作問(wèn)題

化學(xué)是一門要求比較嚴(yán)格的學(xué)科，通過(guò)框圖推斷，可以在解決問(wèn)題時(shí)，忽略一些必要的知識(shí)點(diǎn)，故而要十分重視圖形的制作，具體要求如下：

（1）準(zhǔn)確表達(dá)原則。到底是單向箭頭，還是雙向箭頭，如單向箭頭表示只可以發(fā)生單向轉(zhuǎn)化，而雙向箭頭則說(shuō)明可以相互轉(zhuǎn)化，還要注意轉(zhuǎn)化條件，這一條件很容易和我們平時(shí)接觸的化學(xué)反應(yīng)結(jié)合起來(lái)。

（2）符合美觀原則。在圖形制作時(shí)要使用字符統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)式，使圖形比例協(xié)調(diào)，平衡曲線起點(diǎn)、拐彎點(diǎn)、平衡點(diǎn)等都必須清晰可見(jiàn)，準(zhǔn)確表達(dá)，讓人一目了然。

2.思維定勢(shì)問(wèn)題

相同的圖形有的題目會(huì)發(fā)生很大的變化，如果只考慮用圖形的知識(shí)來(lái)解決是不夠的。比如有的題目?jī)H僅只是將圖形當(dāng)做一個(gè)擺設(shè)，其實(shí)圖形在解題中并不會(huì)發(fā)揮任何作用，或者圖形雖然有，但是還要借助其他化學(xué)知識(shí)的分析?？傊?，不要用思維定勢(shì)解題，要在分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)舉一反三，爭(zhēng)取做到以不變應(yīng)不變，以變應(yīng)變。

學(xué)生注意框圖法解題中的這些問(wèn)題，并遵循做題解題原則，定能夠達(dá)到很好的解體效果。

三、框圖法的應(yīng)用

框圖法在化學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在分析化學(xué)反應(yīng)量的變化及其走勢(shì)上，在大多數(shù)情況下，需要分析的是走勢(shì)，而不是具體的數(shù)值。下面將用一個(gè)實(shí)例來(lái)體會(huì)圖形在化學(xué)題中的妙用。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)上面的理論聯(lián)系實(shí)際的分析，可以得出，在初中化學(xué)中，框圖法作為一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法，考生必須掌握并應(yīng)用到化學(xué)解題中，一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，另一方面也有利于他們右腦的開(kāi)發(fā)，利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和直覺(jué)思維能力。因此，在今后的化學(xué)中，要大力推廣該學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們學(xué)得更加輕松而有趣。

（收稿日期：2013-11-15）

框圖法是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中一個(gè)比較重要的解題方法，這類題型在中考中常常出現(xiàn)，而且是作為分值較高的題出現(xiàn)，熟練掌握并運(yùn)用他們不僅可以提高解題速度，也可以幫助考生復(fù)習(xí)化學(xué)各章節(jié)之間的聯(lián)系，也有助于考生在選拔性考試中脫穎而出。在中考中，我們要重視學(xué)習(xí)的積累，尤其是要將知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，并總結(jié)和提煉方法，以便能夠做到事半功倍。

一、框圖法解題的作用

1.框圖法可以簡(jiǎn)化問(wèn)題結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，學(xué)生總是對(duì)與自己興趣有關(guān)的知識(shí)印象深刻，對(duì)其有更大的學(xué)習(xí)興趣。長(zhǎng)期以來(lái)，初中生，尤其是馬上要面臨中考的學(xué)生，感到化學(xué)的學(xué)習(xí)中有些問(wèn)題比較抽象，尤其是綜合性較大的推斷題，化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，但是由于現(xiàn)實(shí)條件的限制，很多情況下不允許做實(shí)驗(yàn)，只允許抽象把握，這在一定程度上影響了學(xué)習(xí)的效果，無(wú)法學(xué)好化學(xué)。而引進(jìn)了框圖法以后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣增加了，學(xué)習(xí)化學(xué)，轉(zhuǎn)化成了學(xué)習(xí)圖形學(xué)，化學(xué)的成績(jī)提升了。本文通過(guò)一系列分析，來(lái)加深大家對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。這里可以通過(guò)一個(gè)例題講解來(lái)說(shuō)明。

單純的文字給學(xué)生很難讓學(xué)生理解題目意思，但通過(guò)圖形能讓學(xué)生很感興趣，根據(jù)圖形，學(xué)生能一步一步推導(dǎo)出答案，直觀明了，學(xué)習(xí)效果自然達(dá)到了。不僅達(dá)到了學(xué)化學(xué)的效果，也使得學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)物與生成物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系的認(rèn)識(shí)更加深刻。

2.框圖法提高學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生形成縝密思維

框圖法是學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法，在化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，面對(duì)一大串的化學(xué)反應(yīng)物和生成物，有的學(xué)生感到無(wú)從下手，有的覺(jué)得很不好理解。大部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，采取的是死記硬背的方式，這樣做固然可以，但是不利于提高效果?；瘜W(xué)的本質(zhì)仍然是研究反應(yīng)物與生成物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，如果僅僅用上述方法，很難找到各種物質(zhì)的關(guān)系，難以更加深層次地認(rèn)識(shí)到化學(xué)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。因此，死記硬背既不符合化學(xué)學(xué)科的規(guī)律，也不能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果?？驁D法則將所有化學(xué)物質(zhì)全部包括在框圖中，通過(guò)箭頭表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，讓學(xué)生掌握一連串的化學(xué)反應(yīng)。

3.框圖法培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生全面發(fā)展

框圖法不僅能幫助學(xué)生解答化學(xué)難題（推斷題等），同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和習(xí)慣。學(xué)生在解答問(wèn)題時(shí)可以通過(guò)畫出轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，在框圖推斷的過(guò)程中，眼、手、腦并用，培養(yǎng)了學(xué)生的繪圖能力。

將復(fù)雜的化學(xué)問(wèn)題變成看圖問(wèn)題，不僅把問(wèn)題的來(lái)龍去脈分析清楚，也同時(shí)將數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了一定程度的復(fù)習(xí)，達(dá)到了多學(xué)科相通的目的。

二、框圖法解題應(yīng)該注意的問(wèn)題

圖像雖然對(duì)解化學(xué)題有很多幫助，但是在使用框圖法解題時(shí)要注意以下兩個(gè)問(wèn)題。

1.圖形制作問(wèn)題

化學(xué)是一門要求比較嚴(yán)格的學(xué)科，通過(guò)框圖推斷，可以在解決問(wèn)題時(shí)，忽略一些必要的知識(shí)點(diǎn)，故而要十分重視圖形的制作，具體要求如下：

（1）準(zhǔn)確表達(dá)原則。到底是單向箭頭，還是雙向箭頭，如單向箭頭表示只可以發(fā)生單向轉(zhuǎn)化，而雙向箭頭則說(shuō)明可以相互轉(zhuǎn)化，還要注意轉(zhuǎn)化條件，這一條件很容易和我們平時(shí)接觸的化學(xué)反應(yīng)結(jié)合起來(lái)。

（2）符合美觀原則。在圖形制作時(shí)要使用字符統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)式，使圖形比例協(xié)調(diào)，平衡曲線起點(diǎn)、拐彎點(diǎn)、平衡點(diǎn)等都必須清晰可見(jiàn)，準(zhǔn)確表達(dá)，讓人一目了然。

2.思維定勢(shì)問(wèn)題

相同的圖形有的題目會(huì)發(fā)生很大的變化，如果只考慮用圖形的知識(shí)來(lái)解決是不夠的。比如有的題目?jī)H僅只是將圖形當(dāng)做一個(gè)擺設(shè)，其實(shí)圖形在解題中并不會(huì)發(fā)揮任何作用，或者圖形雖然有，但是還要借助其他化學(xué)知識(shí)的分析?？傊?，不要用思維定勢(shì)解題，要在分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)舉一反三，爭(zhēng)取做到以不變應(yīng)不變，以變應(yīng)變。

學(xué)生注意框圖法解題中的這些問(wèn)題，并遵循做題解題原則，定能夠達(dá)到很好的解體效果。

三、框圖法的應(yīng)用

框圖法在化學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在分析化學(xué)反應(yīng)量的變化及其走勢(shì)上，在大多數(shù)情況下，需要分析的是走勢(shì)，而不是具體的數(shù)值。下面將用一個(gè)實(shí)例來(lái)體會(huì)圖形在化學(xué)題中的妙用。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)上面的理論聯(lián)系實(shí)際的分析，可以得出，在初中化學(xué)中，框圖法作為一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法，考生必須掌握并應(yīng)用到化學(xué)解題中，一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，另一方面也有利于他們右腦的開(kāi)發(fā)，利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和直覺(jué)思維能力。因此，在今后的化學(xué)中，要大力推廣該學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們學(xué)得更加輕松而有趣。

（收稿日期：2013-11-15）

框圖法是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中一個(gè)比較重要的解題方法，這類題型在中考中常常出現(xiàn)，而且是作為分值較高的題出現(xiàn)，熟練掌握并運(yùn)用他們不僅可以提高解題速度，也可以幫助考生復(fù)習(xí)化學(xué)各章節(jié)之間的聯(lián)系，也有助于考生在選拔性考試中脫穎而出。在中考中，我們要重視學(xué)習(xí)的積累，尤其是要將知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，并總結(jié)和提煉方法，以便能夠做到事半功倍。

一、框圖法解題的作用

1.框圖法可以簡(jiǎn)化問(wèn)題結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，學(xué)生總是對(duì)與自己興趣有關(guān)的知識(shí)印象深刻，對(duì)其有更大的學(xué)習(xí)興趣。長(zhǎng)期以來(lái)，初中生，尤其是馬上要面臨中考的學(xué)生，感到化學(xué)的學(xué)習(xí)中有些問(wèn)題比較抽象，尤其是綜合性較大的推斷題，化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，但是由于現(xiàn)實(shí)條件的限制，很多情況下不允許做實(shí)驗(yàn)，只允許抽象把握，這在一定程度上影響了學(xué)習(xí)的效果，無(wú)法學(xué)好化學(xué)。而引進(jìn)了框圖法以后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣增加了，學(xué)習(xí)化學(xué)，轉(zhuǎn)化成了學(xué)習(xí)圖形學(xué)，化學(xué)的成績(jī)提升了。本文通過(guò)一系列分析，來(lái)加深大家對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。這里可以通過(guò)一個(gè)例題講解來(lái)說(shuō)明。

單純的文字給學(xué)生很難讓學(xué)生理解題目意思，但通過(guò)圖形能讓學(xué)生很感興趣，根據(jù)圖形，學(xué)生能一步一步推導(dǎo)出答案，直觀明了，學(xué)習(xí)效果自然達(dá)到了。不僅達(dá)到了學(xué)化學(xué)的效果，也使得學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)物與生成物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系的認(rèn)識(shí)更加深刻。

2.框圖法提高學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生形成縝密思維

框圖法是學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法，在化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，面對(duì)一大串的化學(xué)反應(yīng)物和生成物，有的學(xué)生感到無(wú)從下手，有的覺(jué)得很不好理解。大部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，采取的是死記硬背的方式，這樣做固然可以，但是不利于提高效果?；瘜W(xué)的本質(zhì)仍然是研究反應(yīng)物與生成物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，如果僅僅用上述方法，很難找到各種物質(zhì)的關(guān)系，難以更加深層次地認(rèn)識(shí)到化學(xué)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。因此，死記硬背既不符合化學(xué)學(xué)科的規(guī)律，也不能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。框圖法則將所有化學(xué)物質(zhì)全部包括在框圖中，通過(guò)箭頭表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，讓學(xué)生掌握一連串的化學(xué)反應(yīng)。

3.框圖法培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生全面發(fā)展

框圖法不僅能幫助學(xué)生解答化學(xué)難題（推斷題等），同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和習(xí)慣。學(xué)生在解答問(wèn)題時(shí)可以通過(guò)畫出轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，在框圖推斷的過(guò)程中，眼、手、腦并用，培養(yǎng)了學(xué)生的繪圖能力。

將復(fù)雜的化學(xué)問(wèn)題變成看圖問(wèn)題，不僅把問(wèn)題的來(lái)龍去脈分析清楚，也同時(shí)將數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了一定程度的復(fù)習(xí)，達(dá)到了多學(xué)科相通的目的。

二、框圖法解題應(yīng)該注意的問(wèn)題

圖像雖然對(duì)解化學(xué)題有很多幫助，但是在使用框圖法解題時(shí)要注意以下兩個(gè)問(wèn)題。

1.圖形制作問(wèn)題

化學(xué)是一門要求比較嚴(yán)格的學(xué)科，通過(guò)框圖推斷，可以在解決問(wèn)題時(shí)，忽略一些必要的知識(shí)點(diǎn)，故而要十分重視圖形的制作，具體要求如下：

（1）準(zhǔn)確表達(dá)原則。到底是單向箭頭，還是雙向箭頭，如單向箭頭表示只可以發(fā)生單向轉(zhuǎn)化，而雙向箭頭則說(shuō)明可以相互轉(zhuǎn)化，還要注意轉(zhuǎn)化條件，這一條件很容易和我們平時(shí)接觸的化學(xué)反應(yīng)結(jié)合起來(lái)。

（2）符合美觀原則。在圖形制作時(shí)要使用字符統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)式，使圖形比例協(xié)調(diào)，平衡曲線起點(diǎn)、拐彎點(diǎn)、平衡點(diǎn)等都必須清晰可見(jiàn)，準(zhǔn)確表達(dá)，讓人一目了然。

2.思維定勢(shì)問(wèn)題

相同的圖形有的題目會(huì)發(fā)生很大的變化，如果只考慮用圖形的知識(shí)來(lái)解決是不夠的。比如有的題目?jī)H僅只是將圖形當(dāng)做一個(gè)擺設(shè)，其實(shí)圖形在解題中并不會(huì)發(fā)揮任何作用，或者圖形雖然有，但是還要借助其他化學(xué)知識(shí)的分析?？傊?，不要用思維定勢(shì)解題，要在分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)舉一反三，爭(zhēng)取做到以不變應(yīng)不變，以變應(yīng)變。

學(xué)生注意框圖法解題中的這些問(wèn)題，并遵循做題解題原則，定能夠達(dá)到很好的解體效果。

三、框圖法的應(yīng)用

框圖法在化學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在分析化學(xué)反應(yīng)量的變化及其走勢(shì)上，在大多數(shù)情況下，需要分析的是走勢(shì)，而不是具體的數(shù)值。下面將用一個(gè)實(shí)例來(lái)體會(huì)圖形在化學(xué)題中的妙用。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)上面的理論聯(lián)系實(shí)際的分析，可以得出，在初中化學(xué)中，框圖法作為一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法，考生必須掌握并應(yīng)用到化學(xué)解題中，一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，另一方面也有利于他們右腦的開(kāi)發(fā)，利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和直覺(jué)思維能力。因此，在今后的化學(xué)中，要大力推廣該學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們學(xué)得更加輕松而有趣。

（收稿日期：2013-11-15）