關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；閱讀推廣

摘 要：文章指出了閱讀推廣的主要意義，研究國(guó)內(nèi)圖書(shū)館閱讀推廣的不足之處，給出了在新形勢(shì)下關(guān)于圖書(shū)館閱讀推廣途徑的幾點(diǎn)建議。

中圖分類(lèi)號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2014）01-0021-02

作者簡(jiǎn)介：高沨（1979-），三江學(xué)院圖書(shū)館讀者服務(wù)部主任，館員。

當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)時(shí)代，閱讀是獲得知識(shí)的主要途徑，閱讀有利于提高全民知識(shí)水平，從而促進(jìn)全社會(huì)的發(fā)展。閱讀是人類(lèi)分享經(jīng)驗(yàn)、合作創(chuàng)新的重要途徑，閱讀使人類(lèi)更有創(chuàng)造性，是遞進(jìn)式發(fā)展人類(lèi)文明的主要途徑。正因閱讀如此重要，閱讀推廣自然就成各國(guó)關(guān)注的議題。圖書(shū)館是傳播知識(shí)信息服務(wù)的機(jī)構(gòu)，閱讀推廣是圖書(shū)館的天生職責(zé)。

1 閱讀推廣的意義和國(guó)內(nèi)外發(fā)展

1970年，聯(lián)合國(guó)教科文組織將1972年定為“國(guó)際圖書(shū)年”，旨在使人們重視閱讀在社會(huì)發(fā)展中的巨大作用，培養(yǎng)人們的閱讀習(xí)慣。1982年，聯(lián)合國(guó)教科文組織召開(kāi)世界圖書(shū)大會(huì)，提出世界性閱讀推廣行動(dòng)計(jì)劃。1995年聯(lián)合國(guó)教科文組織將4月23日定為“世界讀書(shū)日”，在2001年末又發(fā)起了“世界圖書(shū)之都”的評(píng)選活動(dòng)。

在國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的全球化時(shí)代，閱讀是提高人民素質(zhì)和增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力的動(dòng)力，已經(jīng)被上升到國(guó)家策略、國(guó)家工程的高度給予關(guān)注支持。各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家把閱讀推廣活動(dòng)作為提高國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，政府及民間都致力于閱讀推廣，甚至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也加入了閱讀推廣的行列，比如1997年克林頓總統(tǒng)發(fā)起的“閱讀挑戰(zhàn)”運(yùn)動(dòng)。英國(guó)圖書(shū)信托基金會(huì)發(fā)起的“閱讀起跑線(xiàn)計(jì)劃”，英國(guó)政府提出的“打造舉國(guó)都是讀書(shū)人”口號(hào)和“讀書(shū)年”活動(dòng)都取得了明顯成效。我國(guó)也早在1997年就組織實(shí)施了“知識(shí)工程”，以“倡導(dǎo)全民讀書(shū)，建設(shè)閱讀社會(huì)”為宗旨。中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)成立了閱讀推廣工作委員會(huì)，組織了諸如全國(guó)少年兒童閱讀年、綠色閱讀、全民閱讀論壇等活動(dòng)。2011年，由文化部、財(cái)政部共同推出的“數(shù)字圖書(shū)館推廣工程”，目標(biāo)是在新形勢(shì)下更深度、更全面地促進(jìn)讀者閱讀活動(dòng)，從而全面提高國(guó)民素質(zhì)。

閱讀推廣是圖書(shū)館的天生職責(zé)，圖書(shū)館應(yīng)該成為各國(guó)閱讀推廣的主力。如美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館曾提出“國(guó)家閱讀推廣伙伴”計(jì)劃和將美國(guó)建成“讀者之國(guó)”的4年計(jì)劃。從2004年起，在每年的“世界讀書(shū)日”，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)都會(huì)舉辦聲勢(shì)浩大的閱讀推廣活動(dòng)。2005年，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)成立了“科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)”，在2009年更名為“閱讀推廣委員會(huì)”。

2 國(guó)內(nèi)圖書(shū)館閱讀推廣的不足

2.1 沒(méi)有進(jìn)行深入調(diào)研和深度報(bào)道

對(duì)聯(lián)合國(guó)教科文組織、各國(guó)政府層面的、圖書(shū)館層面的閱讀法案、計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)等推廣途徑大多只是簡(jiǎn)單地介紹，沒(méi)有進(jìn)行深入調(diào)研和深度報(bào)道，更沒(méi)有吸取其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。所以當(dāng)前亟需一個(gè)全面系統(tǒng)的研究報(bào)告來(lái)改變研究層次低、重復(fù)介紹多的現(xiàn)狀。目前關(guān)于閱讀推廣的參考文獻(xiàn)仍主要來(lái)自王余光、徐雁主編的《中國(guó)讀書(shū)大辭典》和王龍的《閱讀研究引論》，還有網(wǎng)上的一些簡(jiǎn)單報(bào)道，關(guān)于閱讀推廣的資料陳舊且零亂。

2.2 沒(méi)有對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的科學(xué)性進(jìn)行學(xué)術(shù)論證

在圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)中，長(zhǎng)期存在著“教育派”和“中立派”兩大陣營(yíng)?！敖逃伞睆?qiáng)調(diào)指導(dǎo)和灌輸，認(rèn)為閱讀推廣是一種圖書(shū)館員主導(dǎo)的教育活動(dòng)，將圖書(shū)館員定位為導(dǎo)師，將讀者定位為學(xué)生，主張圖書(shū)館員通過(guò)判定圖書(shū)優(yōu)劣、確定推薦書(shū)目、教授讀書(shū)方法等來(lái)培養(yǎng)讀者的興趣和讀書(shū)品位，最終指導(dǎo)讀者的閱讀。“中立派”強(qiáng)調(diào)維護(hù)閱讀自由，圖書(shū)館的職責(zé)是提供藏書(shū)、場(chǎng)地、服務(wù)，可以提供書(shū)籍信息和閱讀建議，但并不以教育和指導(dǎo)為目的。如果不對(duì)這兩種分歧進(jìn)行研究和融合，將不利于調(diào)動(dòng)各方面的積極性。在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)要吸取這兩種理念的精華，以指導(dǎo)活動(dòng)的方向，而目前在這方面還沒(méi)有深入可靠的研究。

2.3 閱讀推廣活動(dòng)要講實(shí)效，不能停留在場(chǎng)面、參加人數(shù)等表象上

目前圖書(shū)館大多以活動(dòng)的規(guī)模、參與人數(shù)、媒體關(guān)注度以及政府的支持度作為閱讀推廣活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但這些只是評(píng)價(jià)效果的部分依據(jù)，并沒(méi)深入對(duì)讀者的感想和收獲進(jìn)行研究。只有對(duì)讀者進(jìn)行調(diào)研，才能了解讀者的實(shí)際感受，知道讀者需要怎樣的閱讀推廣。目前的研究多是從圖書(shū)館的角度出發(fā)，而從讀者視角，用實(shí)證方法來(lái)評(píng)估和重新設(shè)計(jì)閱讀推廣活動(dòng)的研究很少。所以目前亟需關(guān)于閱讀推廣活動(dòng)的滿(mǎn)意度有效性的研究。

2.4 應(yīng)該是國(guó)書(shū)館的長(zhǎng)規(guī)活動(dòng)

現(xiàn)在許多閱讀推廣活動(dòng)都是應(yīng)時(shí)應(yīng)景的短期運(yùn)動(dòng)型活動(dòng)，效果短暫，容易被人遺忘。閱讀推廣應(yīng)該是圖書(shū)館的常規(guī)活動(dòng)，在人力、物力、財(cái)力等方面作長(zhǎng)期的、合理規(guī)劃，探索其長(zhǎng)效機(jī)制和可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，這樣才能保障閱讀推廣活動(dòng)具有可持續(xù)發(fā)展性、創(chuàng)新性和節(jié)約性，并產(chǎn)生實(shí)效。

3 關(guān)于圖書(shū)館閱讀推廣途徑的幾點(diǎn)建議

3.1 深入圖書(shū)推廣理論研究，建立圖書(shū)推廣長(zhǎng)效機(jī)制

3.1.1 要對(duì)世界范圍內(nèi)的圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行調(diào)研

其包括兩方面：一是調(diào)研聯(lián)合國(guó)教科文組織的成功的閱讀推廣活動(dòng)。作為全球最大的文化合作組織，聯(lián)合國(guó)教科文組織，經(jīng)常動(dòng)員各國(guó)圖書(shū)館、出版商、學(xué)校等文化機(jī)構(gòu)組織閱讀推廣活動(dòng)，具有許多寶貴經(jīng)驗(yàn)；二是調(diào)研發(fā)達(dá)國(guó)家的圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)。發(fā)達(dá)國(guó)家長(zhǎng)期開(kāi)展閱讀推廣，其活動(dòng)富有創(chuàng)意、口號(hào)鮮明、效果明顯、影響廣泛。目前，國(guó)內(nèi)對(duì)國(guó)外以及我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)研究和業(yè)務(wù)參考還是太少，亟需對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)研究，總結(jié)出海外圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

3.1.2 要對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的有效性進(jìn)行研究

為了說(shuō)服納稅人繼續(xù)支持圖書(shū)館事業(yè)，同時(shí)符合信息公開(kāi)的要求，目前圖書(shū)館行業(yè)對(duì)圖書(shū)館的效益評(píng)估十分重視，比如，評(píng)價(jià)圖書(shū)館全面質(zhì)量管理的ISO9000體系，調(diào)查讀者滿(mǎn)意度的 LIBQUAL+ 評(píng)估體系，評(píng)價(jià)圖書(shū)館工作文化和氛圍的 Climate-QUAL（TM）體系。同樣，評(píng)價(jià)閱讀推廣活動(dòng)的成效不能停留在活動(dòng)的規(guī)模、參與人數(shù)、媒體關(guān)注度以及政府的支持度等表面指標(biāo)，也有一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，來(lái)全方位地評(píng)價(jià)閱讀推廣活動(dòng)的成效。這個(gè)評(píng)價(jià)體系應(yīng)該包括以下兩方面：一是基于圖書(shū)館的評(píng)價(jià)指標(biāo)，比如花費(fèi)的人力、物力和財(cái)力，獲得的媒體關(guān)注度等；二是基于讀者的指標(biāo)，如活動(dòng)創(chuàng)意是否有吸引力、推薦書(shū)目是否合用、服務(wù)是否到位等。

3.1.3 建立圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制

目前國(guó)內(nèi)圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)通常被定位為節(jié)日工程、形象工程，而不是常規(guī)的圖書(shū)館基礎(chǔ)服務(wù)，圖書(shū)館往往是臨時(shí)抽調(diào)人員，以突擊應(yīng)付的方式開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，影響了其他業(yè)務(wù)的開(kāi)展。而國(guó)外圖書(shū)館通常設(shè)置專(zhuān)門(mén)的閱讀推廣機(jī)構(gòu)，將閱讀推廣活動(dòng)作為圖書(shū)館的基本業(yè)務(wù)，這樣有利于積累經(jīng)驗(yàn)、提高效率，培養(yǎng)圖書(shū)館自己的閱讀推廣人才，有利于閱讀推廣的可持續(xù)發(fā)展。調(diào)研國(guó)外相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于國(guó)內(nèi)圖書(shū)館建立閱讀推廣活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制有重大啟示。

3.2 豐富館藏圖書(shū)資源，提供優(yōu)質(zhì)圖書(shū)服務(wù)

豐富的圖書(shū)資源與合理的圖書(shū)陳列是圖書(shū)館閱讀推廣工作的基礎(chǔ)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，圖書(shū)資源的形式有了重大改變，目前的圖書(shū)資源包括紙質(zhì)資源、電子信息資源和數(shù)字資源。圖書(shū)館要分類(lèi)搜集和整理這些資源，相互補(bǔ)充，創(chuàng)建一個(gè)完整的、有特色的信息資源平臺(tái)，這樣才能激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時(shí)還要建設(shè)便捷的館藏布局，以人為本，利用科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)完善的圖書(shū)導(dǎo)航系統(tǒng)，規(guī)劃簡(jiǎn)單明了的功能區(qū)域，設(shè)置詳細(xì)明確的圖書(shū)分類(lèi)標(biāo)志，為讀者利用圖書(shū)館提供盡量好的導(dǎo)向服務(wù)。

館員是連接圖書(shū)館與讀者的橋梁。館員要具備專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)知識(shí)，能解決讀者咨詢(xún)的問(wèn)題；在營(yíng)造圖書(shū)館舒適的閱讀氛圍的同時(shí)，還要以主動(dòng)熱情的態(tài)度來(lái)吸引讀者，這也是決定圖書(shū)館閱讀推廣是否打動(dòng)讀者的重要因素。

3.3 創(chuàng)新閱讀推廣的內(nèi)容和形式

由于對(duì)中國(guó)的知名作家聯(lián)系困難，而且出場(chǎng)費(fèi)高，所以圖書(shū)館的閱讀推廣一般不以這類(lèi)作家的作品為內(nèi)容，而以文史學(xué)為主，對(duì)讀者的吸引力不大。為了讓活動(dòng)規(guī)模宏大，會(huì)組織學(xué)生等團(tuán)體讀者來(lái)參加，往往對(duì)那些常來(lái)圖書(shū)館的讀者形成了干擾。由于許多人會(huì)對(duì)“盛大”的活動(dòng)有習(xí)慣性的逆反心理，所以讀者也會(huì)對(duì)“盛大”閱讀推廣活動(dòng)抱以懷疑態(tài)度，會(huì)認(rèn)為圖書(shū)館浪費(fèi)財(cái)力，不務(wù)正業(yè)。所以在閱讀推廣的內(nèi)容上應(yīng)該思考讀者喜歡什么，選擇出名的、經(jīng)典的、通俗的、緊跟時(shí)代潮流的圖書(shū)進(jìn)行推廣，不搞形式主義、面子工程。

在如今網(wǎng)絡(luò)閱讀推廣快速發(fā)展的新形勢(shì)下，圖書(shū)館要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和數(shù)字圖書(shū)資源建設(shè)，不僅要加強(qiáng)圖書(shū)館網(wǎng)站的建設(shè)，還要提高館藏?cái)?shù)字圖書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量，利用多媒體技術(shù)生動(dòng)地進(jìn)行閱讀推廣，這樣才能吸引更多讀者。

4 結(jié)語(yǔ)

閱讀推廣是圖書(shū)館的天然職責(zé)，應(yīng)該成為圖書(shū)館的常規(guī)業(yè)務(wù)。我國(guó)圖書(shū)館的閱讀推廣還存在著諸多問(wèn)題，有待加強(qiáng)理論研究，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和長(zhǎng)效機(jī)制，并在內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新，以吸引更多讀者，取得更好的成效。

參考文獻(xiàn)：

[1] 程亞男.關(guān)于閱讀推廣的幾個(gè)問(wèn)題[J].圖書(shū)館研究與工作，2009（4）.

[2] 數(shù)字圖書(shū)館推廣工程[EB/OL][2012-04-10].http：//www.ndlib.cn/#.

[3] 龐建民.創(chuàng)新讀書(shū)活動(dòng)，引領(lǐng)全民閱讀——佛山市圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐與啟示[J].圖書(shū)館建設(shè)，2008（6）：14-18.

（編校：嚴(yán)真）