劉艷妮

這節(jié)班會課的主題是“我的好朋友”，我讓孩子們說一說自己的好朋友是誰，為什么愿意和他交朋友，大家相互交流得很熱烈。這時，我注意到角落里的一個身影——小鎧。他用手撓著頭，時不時咧咧嘴，張望著周圍的一切。

我忽然間想起，小鎧曾無意間跟我提起：“我沒有朋友……”于是，我走上前去：“小鎧，和老師談?wù)勀愕暮门笥寻?！”“我的好朋友？”他有些驚訝。“對呀，把你的好朋友介紹給老師，好嗎？”“我的好朋友……是子奇。我們住在一個院里，經(jīng)常在一起玩。”“是嗎？祝賀你有一個稱心的好朋友?！蔽颐念^說。

子奇也是我們班里的，平日里沒少和小鎧玩?？晌矣∠笾械那榫皡s是小鎧追著子奇打……小鎧似乎成了班里孩子“敬而遠之”的對象。我曾試著引導(dǎo)他，可似乎收效甚微。

或許，這次是一個轉(zhuǎn)化的契機？

我走到子奇身旁，說：“子奇，你的好朋友是誰？”“我的好朋友是……”子奇興高采烈地說了好幾個同學(xué)的名字，卻惟獨沒有小鎧的名字。我俯下身，悄聲對他說：“愿意小鎧做你的好朋友嗎？”“小鎧？！他整天打我！”“你先想想，他有沒有優(yōu)點？比如說幽默？不記仇？”子奇愣了一下?！按魰喝嘟涣鞯臅r候，能不能告訴同學(xué)們小鎧是你的好朋友？”子奇是一個乖孩子，聽我這么一說，他點了點頭。

“誰能給大家介紹你的好朋友？”

只見子奇第一個舉了手?！拔业暮门笥咽切℃z……”剛說完這句，全班一片嘩然?！皣u！請大家繼續(xù)聽?！蔽沂疽馔瑢W(xué)們。這時，我悄悄看了一下小鎧，只見他滿臉的驚喜。

“小鎧是一個幽默、樂觀的同學(xué)。他經(jīng)常給我們講笑話，帶給我們歡樂；翻臉之后，他也不記仇，所以他是我的好朋友?！?/p>

全班一片寂靜，大家都聽得入了神。我看到，小鎧的臉上露出了久違的陽光般的笑容。

“子奇，你還想對好朋友說些什么嗎？”

“我希望我們一直是好朋友，希望我和好朋友一起努力學(xué)習(xí)，做好學(xué)生?！?/p>

這時，全班響起了熱烈的掌聲。

小鎧的笑容久久地定格在我的腦海中。小鎧是一個聰明的孩子，卻又是讓每一個任課老師都頭疼的孩子。聰明是因為他知識面廣，凡是課堂提問幾乎都能應(yīng)對自如；頭疼是因為他的紀(jì)律和作業(yè)，他在課堂上幾乎連一分鐘也難安靜下來，而且影響到周圍的同學(xué)；幾乎在每天課間活動時都和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)；每天的作業(yè)是基本不做。但每當(dāng)我聽到他精彩地回答課堂問題，看到他眼睛里閃過的一絲靈光，想到他偶爾認真書寫的方塊字，我就告訴自己：他有巨大的潛力，我沒有理由也不可以放棄。

小鎧生活在離異家庭，自幼跟奶奶生活。再婚的爸爸和新媽媽雖然也很愛他，但在他心中卻一直存有敵意。尤其在小弟弟誕生后，把奶奶的愛分走了一半 ，他對家庭、對周圍世界產(chǎn)生了抵觸心理。當(dāng)我想起小鎧面露兇光的樣子，似乎也聽到了他多次在教室、走廊里發(fā)泄般的吶喊……小小的年齡承載了太多壓力，這種發(fā)泄似乎找到了源頭。

讓孩子意識到愛與被愛是我要上的第一堂課。于是，我在班里開展團體心理輔導(dǎo)活動《感恩 回報 體諒》。我讓孩子們用心體會父母對自己的付出和愛，喚起感恩之心，然后以具體行動來回報父母。在活動中，我發(fā)現(xiàn)小鎧明顯比平時安靜，我相信他能從中有所感悟。

過了一段時間，正好迎來了圣誕節(jié)。很多孩子都給我送來了卡片和鮮花，只見小鎧提一個袋子，略帶羞澀地走到我跟前：“劉老師，這是送給您的節(jié)日禮物?！?我一看，原來是兩包葡萄糖?！爸x謝你！你的心意老師心領(lǐng)了，東西帶回家?guī)屠蠋熕徒o你的爸爸媽媽，好嗎？”“不行，不行！我可不敢往回拿，我爸要打我屁股的！”看著他邊擺手邊往后退，我笑了：“謝謝你！老師收下了?！彼樕喜攀幤鹆藸N爛的笑容。

“我爸爸要打我屁股的！”我有種預(yù)感，這句話或許又是一個教育契機。

幾天后，我找來小鎧：“謝謝你，也替我謝謝你的爸爸媽媽。老師這幾天喝了葡萄糖水，感覺很甜。老師把另一袋送給了爸爸媽媽，他們也很開心。一起分享快樂是件幸福美好的事情?！薄昂俸佟毙℃z低著頭美滋滋地笑著?！袄蠋熀芨袆印愕陌职謰寢尰蛟S自己不舍得喝，但為了你送給了老師……”說到這兒，小鎧沉默了。“爸爸媽媽對你的愛，你能感受得到嗎？”我輕聲問道。瞬間，小鎧的眼角流出了晶瑩的淚珠，一滴、兩滴……滴到了我的心里。

“小鎧，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……都是愛你的。愛的方式各不相同，但愛的出發(fā)點都是一致的——都是為了你能健康成長。你的一個笑容、一聲叫喊……都時刻印在大人們的心中啊！”“老師……我都懂，就是有時候忍不住，我知道我不好?！睈圩x書、悟性高的小鎧一個勁兒地點頭。我從包里拿出準(zhǔn)備好的一本日記本遞到他手里，“你是全家的希望，是老師的希望。如果有問題，寫給它聽。好嗎？老師愿意做忠實的聆聽者?！毙℃z雙手有些顫抖地接過筆記本，使勁地點了點頭，我分明看到了他眼睛里閃過的亮光。

這是希望之光啊——我堅信：融化堅冰、溫暖心靈不會太遙遠。希望這絲絲亮光的出現(xiàn)如同燎原的星火，能幫助小鎧樹立自信，獲得勇氣，找到愛與被愛的源頭。

（作者單位：萊州中心小學(xué)

山東煙臺 261400）

責(zé)任編輯 顏雪梅