孫志娟

摘 要：新課程改革的理念要求英語教師除了做好自身的本職工作，即備課、授課以外，還要認(rèn)真研究新英語教學(xué)大綱，鉆研新教材、新特點帶來的新思考、新探索。

關(guān)鍵詞：三輪復(fù)習(xí)法；練習(xí)題；模擬測試

在中學(xué)英語教學(xué)過程中，我們在課堂上除了讓學(xué)生掌握聽、說、讀、寫綜合能力的巧妙運用外，做好中考前的總復(fù)習(xí)尤為重要?？偨Y(jié)十多年的教學(xué)經(jīng)驗，在中考復(fù)習(xí)的過程中，我主要采用了“三輪復(fù)習(xí)法”。實踐證明，這種方法在中學(xué)英語教學(xué)中是必不可少的，對培養(yǎng)學(xué)生初三后階段學(xué)習(xí)英語的興趣以及中考英語成績的保障都是很有用的。

第一輪：學(xué)生學(xué)完英語教材后，對自己是否掌握書本知識并不清楚。所以，我們教師首先要讓學(xué)生了解自己的不足之處，也就是先從基礎(chǔ)知識入手，把整個初中英語教材的單詞、短語、習(xí)慣用法以及課文復(fù)習(xí)一遍；同時要細(xì)致認(rèn)真，做到復(fù)習(xí)全面，每個單詞、短語的用法都要讓學(xué)生運用自如，能獨立完成聽、說、讀、寫“四會”的任務(wù)。在“三輪復(fù)習(xí)法”中，第一輪尤為重要，因為它主要考查的是學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握情況。研究歷年的中考英語試題表明，英語試題中70%考查的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，只要教師重視對這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，相信學(xué)生的中考成績達(dá)到及格是不成問題的。

所以，初中英語教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生的口語交際運用能力外，更應(yīng)重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。

第二輪：繼第一輪主要復(fù)習(xí)單詞、短語等基礎(chǔ)知識后，第二輪就是要檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，也就是做好每個單元、每個Section的配套練習(xí)題。在這一輪的復(fù)習(xí)過程中，教師千萬不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為“只要學(xué)生大量做題，而且習(xí)題越難越好”的想法是不對的。就此話題我曾經(jīng)問過9名同學(xué)，這9名同學(xué)的成績分別是優(yōu)、中、差，但他們對“是否該多做題”的看法卻是一致的。他們都認(rèn)為，在復(fù)習(xí)完書本上的基礎(chǔ)知識后，只需做相關(guān)練習(xí)即可，搞題海戰(zhàn)術(shù)只會使學(xué)生對英語越來越厭煩，甚至放棄英語，而且習(xí)題必須要做到和教材、教學(xué)大綱、考點緊密銜接配合，要有針對性，做到有的放矢，這樣的復(fù)習(xí)才是有效果的。

因此，我們教師在二輪復(fù)習(xí)中必須做到一點，那就是——選題要認(rèn)真，既要研究題型，又要研究題量。在此過程中，我們經(jīng)常會遇到這樣的問題，學(xué)生對所做習(xí)題稀里糊涂，不知掌握與否，有的同學(xué)即使不會也不問為什么，這會給我們的第三輪復(fù)習(xí)帶來影響。所以教師一定要鼓勵學(xué)生對不明白的問題敢于向老師請教，要有刨根問底的精神；同時耐心給學(xué)生講解，把沒有掌握的基本知識點都弄明白，然后再針對部分習(xí)題變換題型，看學(xué)生是否掌握了。比如，一道完形填空題完全可以變形為閱讀理解題。第二輪做題過程直接影響學(xué)生的第三輪復(fù)習(xí)。所以，在這一輪復(fù)習(xí)中教師一定要做到認(rèn)真、細(xì)致，并且研究分析每一位學(xué)生，消除他們對英語的懼怕心理，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和綜合運用英語的能力。以上都做好后，接下來就是第三輪復(fù)習(xí)了。

第三輪：這是中考英語復(fù)習(xí)的最后一輪，也是是否取得好成績的關(guān)鍵一輪。在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，第三輪——中考模擬測試最難把控。因為每到初三的這個時候，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，作業(yè)量大，沒有時間做各科練習(xí)題，而且有些同學(xué)在費了很大勁兒后做出一道理科題的心情和花費五六分鐘的時間做一道閱讀理解題的心情是完全不一樣的，他們會更傾向于理科，忽視文科，尤其是外語。

所以，第三輪復(fù)習(xí)對于我們教師來說，擺在我們面前的任務(wù)是如何能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，如何培養(yǎng)學(xué)生對于陌生單詞的理解能力。只要學(xué)生掌握一定的猜詞能力，覺得英語文章不難理解，就能激發(fā)他們做英語題的熱情，從而做中考英語模擬試題時才能得心應(yīng)手。這一輪的復(fù)習(xí)過程中，教師不應(yīng)每天都進(jìn)行測試，相反，在測試一套題后，要做到對整套試卷進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)，及時反饋，精講、細(xì)講試卷中的重點問題，而不是逐一講解，讓學(xué)生掌握其內(nèi)涵，因人而異；對于成績優(yōu)秀的學(xué)生可在這一輪復(fù)習(xí)中給他們選擇一些少有難度的試題，以備中考；對于中等程度的學(xué)生只需掌握70%的基礎(chǔ)知識和20%的中等難度知識就可以了。

畢業(yè)備考對于每一位教師來說都是很重要的，能否取得優(yōu)異成績主要看最后三輪的考前復(fù)習(xí)。

我相信，一分耕耘，必有一分收獲。只要我們認(rèn)認(rèn)真真地做好每一個環(huán)節(jié)，精心備考，用我們的愛心對待每一位學(xué)生，學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的熱情，有了學(xué)習(xí)英語的興趣，他們在中考中一定會以優(yōu)異的成績來回報我們。

編輯 趙飛飛