陳錦新

摘 要：主要從地理活動課的特點、活動課原則和活動課形式來闡述地理活動課教學(xué)資源開發(fā)的途徑。培養(yǎng)學(xué)生主動參與、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強收集信息的能力，加強交流與合作精神，提高學(xué)生的思維能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：地理活動；小組合作；社會實踐

“重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生實際行動。”“告訴我，我忘記了；演示給我看，我記住了；讓我參與，我理解了?！毙抡n程提倡主動參與、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強收集信息的能力，加強交流與合作，運用有關(guān)知識和方法，提出解決問題的設(shè)想。本文主要從地理活動課的特點、地理活動課實施原則、地理活動課的形式來闡述地理活動課資源開發(fā)途徑。

一、地理活動課的特點

地理活動課包括學(xué)生在課堂的地理學(xué)習(xí)活動和課外進行的地理學(xué)習(xí)活動，主要有如下特點：

1.具有開放性和綜合性

學(xué)生在動中學(xué)習(xí)，在動中體驗，在動中發(fā)現(xiàn)問題，在動中進行科學(xué)探究。地理活動課可以給學(xué)生更廣闊的舞臺，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動的空間更寬廣。

2.自主性和實踐性

地理活動課是一種積極的學(xué)習(xí)過程，是“學(xué)生去做的事，而不是為他們做好的事”。

3.過程性和合作性

在活動過程中不僅要體會解決問題的苦與樂，還要體會人際交往的微妙之處?；顒诱n的學(xué)習(xí)是小組合作學(xué)習(xí)，需要齊心協(xié)力才能完成，人與人之間的微妙關(guān)系也只有在交往過程中才能體會，只有在交往過程中才能真正習(xí)得“如何交流與合作”。

二、地理活動課的教學(xué)原則

1.教師始終是活動的組織者和指導(dǎo)者

根據(jù)所開展的活動，去激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動各個層面學(xué)生的積極性，給不同需要、不同水平的學(xué)生提供一個自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展、自我完善的廣闊天地。

2.教師在活動教學(xué)中要做到張弛有度，做到活而不亂

在開展活動教學(xué)時，教師要及時調(diào)控、及時糾正學(xué)生難以控制情緒、課堂混亂等情況，使教學(xué)活動得以順利、有序地進行。

3.教師在對學(xué)生活動進行總結(jié)評比時，要以良性的鼓勵為主，多挖掘?qū)W生在活動中表現(xiàn)出來的優(yōu)點，對學(xué)生表現(xiàn)出來的參與熱情要給予充分的肯定。

三、地理活動課的形式

地理學(xué)科具有強烈的綜合性，內(nèi)容十分廣泛，所以地理活動課的方式也豐富多彩、各種各樣，其主要有如下途徑：

1.以課堂小組合作學(xué)習(xí)形式為主

通過集體的力量解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，在課堂小組合作中集思廣益，共同進步。如：“山系、山脈和山峰區(qū)別”“水資源與水能資源的異同”等一些概念性內(nèi)容以及我國冬夏季風(fēng)區(qū)別、氣候與植被的聯(lián)系、經(jīng)緯網(wǎng)的判讀等規(guī)律性內(nèi)容可用小組合作討論、小組活動模式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。又如，“經(jīng)緯網(wǎng)”教學(xué)中，可設(shè)計以學(xué)生課桌的橫排為緯線，豎排為經(jīng)線，學(xué)生不同座位代表不同的位置，選中間一豎排學(xué)生舉起右手，表示0°經(jīng)線（本初子午線），選中間一橫排的學(xué)生舉左手，表示赤道……在教師指導(dǎo)下開展游戲競賽。這樣不僅活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的活動熱情，而且學(xué)生很快在游戲中發(fā)現(xiàn)知識，并且牢牢掌握東西半球劃分、南北半球劃分、利用經(jīng)緯網(wǎng)找位置等知識。再如，對我國人口分布特點形成原因、鐵路及農(nóng)業(yè)分布不均進行討論完成。組內(nèi)合作，組間競爭，既加強了學(xué)生的動手能力，又激起了學(xué)生主動學(xué)習(xí)欲望，活躍了課堂氣氛。

2.以社會實踐活動形式為輔助

從感性認識和自身活動中積極、輕松地獲得必要的技能和品行，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力與合作精神，在活動中增長才干。

（1）調(diào)查研究型——組織學(xué)生走上社會，學(xué)習(xí)環(huán)境檢測和調(diào)查的方法，制成圖表分析問題，在老師指導(dǎo)下，撰寫調(diào)查報告。如：“對我國南方地區(qū)傳統(tǒng)民居坐向調(diào)查”，使學(xué)生認識我國冬、夏季風(fēng)的風(fēng)向，利用我國大部分地方冬、夏太陽的照射情況等知識來解釋這一現(xiàn)象。又讓學(xué)生調(diào)查“我國不同地區(qū)的飲食特點”等活動內(nèi)容，要求學(xué)生從實際生活中去體會所涉及的這方面知識，學(xué)生通過查詢書籍、走訪、實地調(diào)查等活動來搜集資料，最后學(xué)生進行討論、總結(jié)。學(xué)生通過調(diào)查，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，結(jié)果分析，寫出調(diào)查報告，認識到人類與氣候的關(guān)系非常密切，氣候影響著人類的生活等。

（2）自主開放型——以學(xué)生發(fā)展為本，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造才能，增強協(xié)作精神。舉辦閱讀地圖和景觀圖片、觀看地理視頻、閱讀文字資料、游戲、角色扮演、閱讀與地理有關(guān)的書刊、上網(wǎng)查找資料、撰寫小論文、地理旅游等活動。要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，個人或多人任意組合選擇參與活動。然后通過采訪、調(diào)查研究等方法，自己收集素材，自己討論確立活動方案，自己編寫演出劇本，自己導(dǎo)演，教師做好配角工作。通過這種形式的活動，學(xué)生在困難中磨煉意志，在實踐中奮進，極大地促進了學(xué)習(xí)能力的提高。

總之，要讓地理教學(xué)活動能夠順利開展，讓活動達到預(yù)期目的，必須注意選取好活動內(nèi)容，設(shè)計好活動形式，做好對學(xué)生活動的指導(dǎo)、調(diào)控和評價，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理、可行、易操作的情境，讓學(xué)生真正在活動中學(xué)會地理概念，學(xué)會地理原理，學(xué)會合作，學(xué)會生活。同時在開展中注意創(chuàng)設(shè)民主和諧的師生關(guān)系，這樣我們的活動才能結(jié)出豐碩的果實。

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編輯 趙飛飛