范懷軻

(武漢職業(yè)技術學院體育 湖北武漢 430074)

以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標的高職體育教育課程優(yōu)化設計

范懷軻

(武漢職業(yè)技術學院體育 湖北武漢 430074)

隨著社會的發(fā)展，對于教育的重視程度越來越高，高等職業(yè)教育是一個以實施就業(yè)為目的學校。隨著發(fā)展，其在教學理念方面已經(jīng)不能適應現(xiàn)代社會的發(fā)展需求了，其對現(xiàn)在社會的發(fā)展帶來了巨大的影響。要想讓高職教育能夠符合課程教育，一定要重視學生的職業(yè)能力培養(yǎng)，所以在進行課程設計上，一定要注意高職體育教育應當以職業(yè)能力為目標來進行。本文就針對，現(xiàn)在高職體育教育課程設計中存在的不足，提出了改進這方面不足的方法。

高等職業(yè)教育；課程設計；改進

一、前言

1.研究背景

高等職業(yè)教育其就是以就業(yè)的崗位需求而進行設置的專業(yè)，其是以職業(yè)崗位的能力為本位的教育理念。而高職體育教育也在這樣的理念下，對于學生職業(yè)能力的培養(yǎng)也愈加重視。而由于高職體育教育，其應當滿足學生的學習需求，同時也應當對學生以后的工作奠定基礎。根據(jù)高職體育教育的這些獨特之處，在進行課程的設計上就應當根據(jù)這方面的特點來進行改進，保證課程設計可以滿足學生的學習需求。只有在課程設計上進行優(yōu)化，保證課程設計能夠適應學生需求，以提高學生的職業(yè)能力為目標，這樣的課程設計才是最關鍵的。

2.研究方案

本文通過對現(xiàn)在高職體育教育課程設計中存在的問題進行分析，通過查詢資料以及實地考察等方式，對高職體育教育課程教育的現(xiàn)狀進行了解，通過了解其中存在的不足，對其中存在的影響高職體育教育方面的因素進行分析。并且結合現(xiàn)在社會對高職體育教育所培養(yǎng)的學生職業(yè)能力的要求，對高職體育教育課程優(yōu)化提出了一些改進意見，希望對高職體育教育的課程設計會有所幫助。

3.研究綜述

筆者通過實地考察以及查閱資料，對于現(xiàn)在高職體育教育課程設計中存在的不足之處進行了分析與了解。結合現(xiàn)在社會的發(fā)展要求，以及對于高職體育教育的職業(yè)能力培養(yǎng)要求，提出了改進高職體育教育課程優(yōu)化的方案，使優(yōu)化以后的高職體育教育能夠使用現(xiàn)在社會的發(fā)展，為社會發(fā)展培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

二、高職教育與普通教育之間的區(qū)別

高職教育其是一個專門為職業(yè)需求所培養(yǎng)人才的一個教育機構，其所培養(yǎng)的對象都是對工作崗位有幫助的人才。而普通高等教育方式，其是更重視的是知識和技能的培養(yǎng)，其沒有那么專門的針對性。所以普高等教育方式，其與高職教育相比沒有那么高的職位針對性，所以在進行教育過程中，高職教育其一定要重視以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標。而就在以這個為目標進行人才培養(yǎng)的過程中，也應當重視所培養(yǎng)的人才的能力，保證其職業(yè)能力能夠真正提高，防止出現(xiàn)以職業(yè)能力為培養(yǎng)目標的培養(yǎng)模式所培養(yǎng)的學生其職業(yè)能力不高，不能勝任所從事的工作。針對職業(yè)能力的培養(yǎng)，其也是一個重要之處，所以對于高職體育教育課程的職業(yè)能力培養(yǎng)是進行教育課程優(yōu)化的關鍵。

三、高職體育教育課程改革現(xiàn)狀

隨著社會的發(fā)展，對于教育改革的重視程度愈加提高了，各個高校也都在進行體育教學改革。以下是筆者所了解到的，高職體育教育課程改革現(xiàn)狀。

現(xiàn)在高職體育教育課程改革也十分重視實用性內容的改革，對于以職業(yè)能力為目標的教育改革過程也已經(jīng)成為了現(xiàn)在高職教育改革中最重要的一點。而現(xiàn)階段我國高職院校中體育課程職業(yè)的實用性內容改革主要有以下兩種，一方面是體育基礎課或者的選項教學方面的內容，一方面是職業(yè)實用性體育教學的內容?，F(xiàn)階段的高職體育教學改革為以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標的培養(yǎng)起到的重要作用，不過期對于教學內容的選擇以及組合方面還有待于改進，在這方面存在很多的不足之處。

1.過于重視教學過程中職業(yè)能力的培養(yǎng)

雖然高職教育是為了培養(yǎng)出適合職業(yè)的人才需求，不過現(xiàn)在的高職教學過程中，其過于重視對職業(yè)能力的培養(yǎng)，在教學的過程中，課程設計沒有新意，目的性過強。這種教學方式就導致了學生容易產(chǎn)生厭煩心理，使教學效果不能達到最好。雖然也是進行了改進，不過改進以后的效果不好，導致了在教學過程中仍然存在這樣或者是那樣的問題，使教學的結果受到影響。

2.不重視實際教學過程中的能力培養(yǎng)

在進行教育改革的過程中，雖然也在進行以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標的培養(yǎng)，不過在這方面不注重方法，使教學的過程中出現(xiàn)這樣或者是那樣的問題，導致了教學過程中出現(xiàn)這樣或者是那樣的問題。同時由于采用的教學方式仍然是傳統(tǒng)的教學方式，導致雖然在目的上有所改變，不過在進行教育的過程中，其在進行教育的過程中仍然是存在諸多的問題。

3.學生實踐機會過少

體育職業(yè)能力培養(yǎng)，其對于學生的實踐能力的培養(yǎng)要求是十分高的，而要想達到這樣的要求，就要為學生提供更多的實踐機會。而現(xiàn)實中，為學生多提供的實踐機會過少，這是與學校的基礎設施的配置上相關的，所以在進行教育的過程中，因此雖然也在增加學生的實踐機會，而實際上在這方面做的還遠遠不夠，有很多的不足之處，實際上提供給學生的實踐機會還是非常不足的。

四、以職業(yè)能力為培養(yǎng)目標的高職體育教育課程優(yōu)化設計方案

通過對現(xiàn)在高職體育教育的改革現(xiàn)狀的了解，對其中存在的問題進行分析，以下是筆者針對這方面的內容提出的改進我國高職體育教育課程優(yōu)化設計方案的方法，僅是筆者個人意見希望對高職體育教育課程優(yōu)化會有所幫助。

1.改變教學模式

將傳統(tǒng)的教學模式進行改變，打破傳統(tǒng)的以教師說教為主，這種方式在進行教育的過程中，就會導致學生有厭學情緒的產(chǎn)生。而要是不將傳統(tǒng)的教師說教為主的教學方式改變，別說是以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標的教學了，就是最基礎的知識教學學生的掌握能力都不會好。學生的學習積極性不高，其對于所學知識就不愿意去掌握，有些甚至是連最基本的知識都沒有掌握清楚，這樣就會導致在教學過程中出現(xiàn)這樣或者的那樣的問題。

在教學過程中，應當讓學生也參與其中，不能還是傳統(tǒng)的讓學生作為接受者來進行教學，那種傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代社會的發(fā)展需求了。學生要參與到教學的過程中，學生既是學習者，其也應當作為一個學習的參與者，這樣才可以保證學生在教學過程中能夠真正的對所學內容掌握清楚。同時學生參與到教學過程中，使學生可以將這部分知識更加充分的掌握，使其在日后學習的過程中對這部分內容都能夠熟練掌握，對所學內容可以熟練的應用。

2.進行實用性體育課程內容的設置

從高職辦學起，其就是一種與其他辦學不同的教學方式，其更重視的為社會的需求直接的進行人才培養(yǎng)，其根據(jù)社會的不同發(fā)展來進行人才的培養(yǎng)。在進行人才培養(yǎng)的過程中，其更重視的社會需求，對于體育課程設計中，其也應當按照現(xiàn)在體育教學為專業(yè)服務的需求。在進行教學過程中，應當重視學生以后在職位中使用的技能培訓。對于學生的實踐能力培養(yǎng)要尤為重視，可以采用增加實踐課程的方式來進行。如果是由于教學場地等原因，限制了學生的實踐能力的鍛煉，就要通過一定的方式改變這種現(xiàn)狀了。多為學生的實踐能力提供進行實踐教學的場地，為學生創(chuàng)造更多的機會進行實踐教學。并且在這方面的投資也應當增加，為給學生更多的實踐機會，通過投資的增加，為學生的實踐提供更多的場所，只有對于學生課后自己聯(lián)系也會更有幫助。

3.多開展學生職業(yè)能力比賽活動

高職體育教育其目的就是為了相應的職位需求來進行人才培養(yǎng)，因此在進行培養(yǎng)過程中，應該多開展學生職業(yè)能力比賽，通過比賽的方式來讓學生的職業(yè)能力得到提高。在比賽中參與比賽者是一種提高，而作為觀眾也會是一種提高。還可以對在比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的人進行獎勵，或者是對在比賽過程中職業(yè)技能表現(xiàn)突出者進行鼓勵，并且讓你交流經(jīng)驗等?？梢圆捎枚ㄆ诨蛘呤遣欢ㄆ诘姆绞絹磉M行，盡可能的在比賽過程中模擬實際的教學環(huán)境，讓學生的職業(yè)能力能夠切實的得到提高。

4.學?？梢耘c其他的需要體育教師的學校進行合作

與其他學校進行合作，讓學生可以在在校期間就到以后可能會工作的崗位中進行實習。通過這種實地學習的方式來提高學生的職業(yè)能力，并且多增加這方面的培訓，這就可以保證學生的職業(yè)能力可以切實的得到提高。而沒有任何一種方式，能夠與這種進行培訓和實習方面進行對學生實踐能力培養(yǎng)將會更有幫助，也只有這種真正到了工作崗位中的實習，才能夠讓學生在這個過程中工作能力才會真正的得到提高。就像是學習外語一樣，要是在一個大家都說外語的環(huán)境中，學習起來就會更容易。

5.增加對學生的職業(yè)病防治方面的教育

由于高職的辦學其就是為了崗位來進行辦學，所以其在進行辦學的過程中，其可以說是針對崗位來進行學生的培訓，甚至可以說是，通過這種方式所培養(yǎng)的學生其畢業(yè)以后都是走向特定的工作崗位的。所以其就很有可能會受到這個工作崗位中的職業(yè)病困擾，在進行教學過程中，也應當將這方面的知識傳授給學生，讓學生能夠更健康的發(fā)展。

五、總結

本文筆者通過對現(xiàn)在我國高職體育教育課程設計過程中所存在的問題進行了了解，并且對其在改革的現(xiàn)狀也有所了解。并且通過對現(xiàn)在社會的發(fā)展情況，以及社會發(fā)展過程中，對于高職院校的辦學特色，以及其對高職體育教育課程中的教學目標等的結合，最終總結出了以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標的高職體育教育課程設計提出了優(yōu)化方案。筆者認為，在進行以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標的人才培養(yǎng)過程中，高職體育教育應當增加與學生的互動，讓學生也參與到教學過程中，并且應當為學生多提供實踐能力，多開展這方面的比賽活動，通過比賽使學生之間的職業(yè)能力都得到提高，并且學校應當為學生提供到實際的工作崗位中進行學習實習的機會，這樣對于學生職業(yè)能力的培養(yǎng)將會更有幫助。

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Higher vocational physical education curriculum optimization design for professional ability training

Fan Huai-ke
(Wuhan Vocational and Technical College Physical Education Department, Wuhan Hubei, 430074, China)

Social degree is higher and higher, to the attention of the education of higher vocational education is to ensure that the purpose of employment. Teaching concept can not adapt to the demand of the development of modern society already, to make higher vocational education in line with the course education, must attach importance to students' professional ability training. So on curriculum design, must pay attention to the education of physical education should be aimed at professional ability. Aiming at the deficiency of higher vocational physical education curriculum design, this article puts forward the improved method.

higher vocational education; curriculum design; improve

G710

A

1000-9795（2014）09-000317-02

[責任編輯：劉 乾]

范懷軻(1980-)，男，山東濟寧人，講師，研究方向：體育教學與訓練。