朱蓮琴

學(xué)生活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生素質(zhì)教育的有效方式之一，是團(tuán)結(jié)凝聚學(xué)生、開(kāi)展思想政治教育的重要組織動(dòng)員形式。開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)不僅有利于加強(qiáng)校園文化建設(shè)，更有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐、適應(yīng)社會(huì)，對(duì)高職學(xué)生成才就業(yè)發(fā)揮著重要作用。

一、高職院校學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與開(kāi)展路徑分析

高職院校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要立足于高職院校自身特點(diǎn)，以提升高職院校學(xué)生職業(yè)性為目標(biāo)。筆者認(rèn)為，高職院校學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與開(kāi)展可以通過(guò)以下幾種方式組織進(jìn)行。首先，高職院校學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與開(kāi)展可以依靠校園學(xué)生的社團(tuán)組織。學(xué)生社團(tuán)組織者一般是在校大學(xué)生，他們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，往往更容易挖掘出在校學(xué)生感興趣的事物，學(xué)生參與度更高。這種學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展方式在高校廣為盛行，效果也一直不錯(cuò)，在提高學(xué)生參與度和學(xué)生執(zhí)行能力上發(fā)揮了重要作用。其次，高職院校學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與開(kāi)展可以依托學(xué)校相關(guān)部門(mén)組織。由各個(gè)院系的社團(tuán)活動(dòng)組織者、輔導(dǎo)員及教師牽頭開(kāi)展，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上重點(diǎn)突出高職院校特點(diǎn)與特色。例如，由院系領(lǐng)導(dǎo)或教師聯(lián)系企業(yè)與廠商開(kāi)展的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。這種活動(dòng)的目的在于促進(jìn)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)部門(mén)、企業(yè)等就業(yè)單位的了解，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)，增強(qiáng)對(duì)未來(lái)所從事職業(yè)的整體認(rèn)識(shí)。再次，高職院校學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展可以通過(guò)學(xué)生自發(fā)組織。學(xué)校對(duì)學(xué)生自發(fā)組織的團(tuán)體要給予鼓勵(lì)和支持，必要時(shí)應(yīng)該給予物質(zhì)上的支援。比如，校園中，相同興趣愛(ài)好的學(xué)生組成興趣小組，這些小組定期開(kāi)展活動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生的能力，也有利于培養(yǎng)高職學(xué)生的相關(guān)職業(yè)興趣。最后，高職院校學(xué)生的第二課堂活動(dòng)也是學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與開(kāi)展的路徑之一。第二課堂活動(dòng)在設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要把握活動(dòng)目標(biāo)以及活動(dòng)重點(diǎn)，開(kāi)展健康的、豐富多彩的文體活動(dòng)以及高雅的節(jié)假日集體活動(dòng)，以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生的精神需求和求知欲望。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)層次性，明確教師以及學(xué)生的定位，充分發(fā)揮學(xué)生在第二課堂學(xué)生活動(dòng)中的主體地位?？傊?，無(wú)論是通過(guò)哪種路徑開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，必須遵循活動(dòng)設(shè)計(jì)中的三項(xiàng)原則，即活動(dòng)設(shè)計(jì)要側(cè)重提升學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣和參與度；活動(dòng)內(nèi)容要注重與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合；活動(dòng)的目標(biāo)始終要落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)上。

二、高職院校學(xué)生活動(dòng)存在的問(wèn)題

高職院校學(xué)生對(duì)校園活動(dòng)的期望值普遍較高，而目前各高校學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展還存在諸多問(wèn)題，并不能完全滿(mǎn)足學(xué)生的需要。據(jù)分析，主要存在的問(wèn)題如下：

1.活動(dòng)主體地位不明確。當(dāng)前，學(xué)生活動(dòng)中活動(dòng)主體地位并不清晰，管理者與執(zhí)行者地位也不明確。在學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，有的指導(dǎo)老師喜歡事必躬親，每一件事都要學(xué)生向自己匯報(bào)，從來(lái)不把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。這樣做直接造成了學(xué)生在活動(dòng)中缺乏思考，被動(dòng)地接受老師的安排，無(wú)法認(rèn)清自己在活動(dòng)中的角色和地位，甚至導(dǎo)致學(xué)生消極對(duì)待。

2.活動(dòng)責(zé)任分工不明晰。高職院校學(xué)生活動(dòng)在實(shí)施與執(zhí)行過(guò)程中，往往存在活動(dòng)分工不明晰、責(zé)任沒(méi)有細(xì)化等問(wèn)題。這就造成了每個(gè)人在活動(dòng)開(kāi)展中的工作范圍不夠清楚，管理者總是以強(qiáng)硬的態(tài)度來(lái)壓迫執(zhí)行者，而執(zhí)行者自身也存在惰性大、不重視的問(wèn)題，從而導(dǎo)致活動(dòng)流于形式。

3.活動(dòng)缺乏針對(duì)性和層次性。高職院校學(xué)生社團(tuán)在不斷增多，但組織開(kāi)展的有益于提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生活動(dòng)卻很少，活動(dòng)參與人數(shù)多但影響不大。究其根源，在于指導(dǎo)老師和學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)袖對(duì)于學(xué)生活動(dòng)的重要意義認(rèn)識(shí)不到位，開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的針對(duì)性不強(qiáng)，缺乏層次性。比如，能夠開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的社團(tuán)很多，但很少有社團(tuán)能夠抓住高職院校的職業(yè)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，大部分學(xué)生活動(dòng)還局限于愛(ài)好興趣類(lèi)的文體活動(dòng)。

4.經(jīng)費(fèi)支持不足，活動(dòng)場(chǎng)地有限。學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展存在的物質(zhì)保障問(wèn)題主要是經(jīng)費(fèi)支持不足，活動(dòng)場(chǎng)地有限。在高職院校，各種學(xué)生活動(dòng)能得到學(xué)校資金支持的數(shù)額非常少。同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)籌集經(jīng)費(fèi)的渠道和能力也非常有限。社團(tuán)自身籌集經(jīng)費(fèi)的渠道主要依靠會(huì)員繳費(fèi)，少數(shù)社團(tuán)靠外聯(lián)部可拉到一些校外單位的少量經(jīng)費(fèi)贊助。有限的經(jīng)費(fèi)自然處處制約著活動(dòng)的發(fā)展。另外，學(xué)校有限的活動(dòng)場(chǎng)地需要承載大量的學(xué)生活動(dòng)，且受到學(xué)校管理者的嚴(yán)格控制也是制約學(xué)生活動(dòng)有效開(kāi)展的重要因素。

三、有效開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的目標(biāo)

高職院校素質(zhì)教育要想通過(guò)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，必須在活動(dòng)策劃中結(jié)合參與學(xué)生的所學(xué)專(zhuān)業(yè)與職業(yè)目標(biāo)。同時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生組織的積極性和自我管理能力，從而提升學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展的有效性。

1.學(xué)生活動(dòng)策劃融入?yún)⑴c者所學(xué)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)目標(biāo)。高職院校為實(shí)現(xiàn)有效提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的目標(biāo)，在策劃學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中，必須始終堅(jiān)持策劃內(nèi)容與參與學(xué)生的所學(xué)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)目標(biāo)相結(jié)合。例如，高職院校組織學(xué)生進(jìn)入企事業(yè)單位開(kāi)展實(shí)習(xí)活動(dòng)，校內(nèi)社團(tuán)組織學(xué)生職業(yè)角色扮演活動(dòng)、學(xué)生自發(fā)組織的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等，這些活動(dòng)都與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)以及未來(lái)的職業(yè)選擇息息相關(guān)，可以幫助學(xué)生提前了解未來(lái)工作的相關(guān)內(nèi)容，在日后的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中自覺(jué)培養(yǎng)自身的職業(yè)素養(yǎng)。

2.學(xué)生活動(dòng)策劃要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有賴(lài)于學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展。在學(xué)生活動(dòng)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給予學(xué)生自主權(quán)，明確學(xué)生在學(xué)生活動(dòng)中的主體地位，從活動(dòng)的策劃、組織實(shí)施到最后的總結(jié)評(píng)估，一整套流程都要由學(xué)生自己來(lái)完成。只有這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，切實(shí)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.確保經(jīng)費(fèi)良好使用，提高場(chǎng)地有效利用率。幫助學(xué)生拓寬經(jīng)費(fèi)籌集渠道，爭(zhēng)取場(chǎng)地資源并提高場(chǎng)地利用率是解決學(xué)生活動(dòng)物質(zhì)保障問(wèn)題的關(guān)鍵。目前，高職院校學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源仍是學(xué)院支持和部分會(huì)費(fèi)。學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展若要取得長(zhǎng)效，僅僅依靠擴(kuò)大成員獲得經(jīng)費(fèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。定期策劃的學(xué)生活動(dòng)可以通過(guò)樹(shù)立品牌、爭(zhēng)取榮譽(yù)或獎(jiǎng)項(xiàng)的方式提高活動(dòng)的知名度，吸引社會(huì)關(guān)注。比如在開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中吸引一些贊助企業(yè)的參與，通過(guò)給企業(yè)冠名等方式，可以獲得一筆經(jīng)費(fèi)。影響力擴(kuò)大后，也可以更好地提高學(xué)生的積極性和參與度。

通過(guò)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)提升知名度，一旦影響產(chǎn)生后，學(xué)生活動(dòng)就能得到學(xué)校更多的支持，從而獲得經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地使用權(quán)。同時(shí)，高職院校也應(yīng)該配備基本的設(shè)施、設(shè)備和適當(dāng)面積的活動(dòng)場(chǎng)地來(lái)保障學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有效進(jìn)行。例如體育館、學(xué)校禮堂、學(xué)生交流中心應(yīng)定期開(kāi)放給學(xué)生社團(tuán)，確保學(xué)生活動(dòng)的順利開(kāi)展。另外，學(xué)校還應(yīng)該幫助學(xué)生擴(kuò)大校外場(chǎng)地資源的開(kāi)發(fā)力度，充分利用廣場(chǎng)、公園、社區(qū)以及福利院等免費(fèi)場(chǎng)所開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)。

綜上所述，高職院校必須重視和解決當(dāng)前學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題，將高職院校學(xué)生職業(yè)目標(biāo)融入學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)中，保障學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的良好利用和活動(dòng)場(chǎng)地的有效開(kāi)拓，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的有效開(kāi)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生職業(yè)性和綜合素質(zhì)的目標(biāo)。