張晶晶

(河南大學馬克思主義學院 河南開封 475000)

高校思想政治理論課實踐教學的保障機制建設

張晶晶

(河南大學馬克思主義學院 河南開封 475000)

建設高校思想政治理論課實踐教學的保障機制是實踐教學有效進行的關鍵環(huán)節(jié)，也是思想政治理論課取得實效的重要途徑。實踐教學保障機制的建設首先要建立強有力的宣傳機制，以加強相關人員對實踐教學重要性的認識；其次要建立系統(tǒng)性的考評機制，提高教師和學生進行實踐教學的積極性；再次是要建立完善的物質保障機制，以保證實踐教學的有效進行。

思想政治理論課；實踐教學；保障機制

思想政治理課的實踐教學是思想政治理論課教學過程的重要環(huán)節(jié)，它是相對于思想政治理論課理論教學而言的一種教學活動，它以理論知識為基礎，以強調創(chuàng)新性和實踐性的學生主體活動為形式，以激勵學生主動參與和主動思考為特征，引導學生有目的地參加各種實踐活動，通過對社會實際生活的參與和體驗，在實踐中不斷提高思想覺悟和認知能力、磨練意志、養(yǎng)成良好的行為習慣，使其主觀世界得到感性的再教育和主體能力得以優(yōu)化的過程。[1]實踐教學不僅能加深學生對理論知識的理解，更能使他們懂得如何在實際的工作和生活中運用這些知識，因此，在一定程度上，實踐教學比理論教學更加能夠體現(xiàn)思想政治理論課的精髓。然而許多高校，思想政治理論課實踐教學的開展還存在一些問題，難以到達相應的要求。這些問題的解決不僅要依靠相關單位和個人的自覺努力，更重要的是建立一套相應的保障機制，從而真正地發(fā)揮實踐教學在整個思想政治理論課教學中的重要作用。

一、建立強有力的宣傳機制，增強相關人員對實踐教學重要性的認識

自二十一世紀以來，我國的思想理論課實踐教學越來越受到高校教師和理論人員的重視.然而，部分學校、教師和學生還存在著對實踐教學重要性認識不足的現(xiàn)象。首先，由于整個社會對于大學的評價機制出現(xiàn)偏差，大學的排名往往體現(xiàn)在一些硬性指標上，因而一部分校領導沒有看到思想政治理論課實踐教學對于學生的成長成才和學校的長遠發(fā)展所發(fā)揮的重要作用，認為思想政治理論課實踐教學既不能為學校帶來實際收益，對于學生的就業(yè)也沒有幫助，從而，對于思想政治理論課實踐教學的重要性認識不足，也就不能提供足夠的支持和保障。其次，一部分高校教師本身社會實踐經(jīng)驗不足，組織能力較差，從而使得思想政治理論課實踐教學流于形式。再次，由于社會大環(huán)境的影響，一些學生受到多種社會思潮的影響，對思想政治教育本身有著一種抵觸心理，在學生看來學校開展思想政治教育課程是為了抹殺他們的個性，禁錮他們的自由，甚至還沒有開始學習就拒絕去接受思想政治教育，因此，造成思想政治理論課實踐教學的實效性較差。

要建立一套思想政治理論課實踐教學的相關保障機制的首要任務就是建立強有力地宣傳機制。具體說來，一是相關部門的領導要定期下發(fā)相關文件，指導和規(guī)范高校思想政治理論課的實踐教學。通過自上而下的宣傳和指導，使得高校領導和教師將實踐教學和理論教學放在同等重要的位置上，不再把實踐教學看做是理論教學的輔助內容，而是把實踐教學看作是整個教學中的獨立環(huán)節(jié)和重要組成部分。二是組織優(yōu)秀教師成立宣講團，定期向高校思想政治理論課教師作報告。不斷強化實踐教學在思想政治理論課中的重要作用，傳授能夠取得更好教學效果、更具可操作性的教學方法，從而使高校教師正確認識實踐教學，并積極有效地開展實踐教學。

二、建立系統(tǒng)性的考評機制，提高教師和學生進行實踐教學的積極性

思想政治理論課的實踐教學無法用一個量化的標準來檢驗成果，這就為實踐教學實施效果的考察帶來一定難度。首先，從教師主體來說，當前對教師的評價標準主要還停留在具體活動是否開展、學時數(shù)量是否達標的層面上，對過程和效果的評價涉及不足，這種評價方式往往容易形成對教師的教學評價不客觀、不公平的現(xiàn)象，極大地挫傷教師的教學熱情和積極性。[2]從學生主體來說，對學生的評價標準過于單一，僅僅將學生所撰寫的社會實踐材料或調查報告作為實踐教學的評價標準，這樣的評價體系無法公正、全面地體現(xiàn)出學生在實踐教學中所取得的成果。這就造成學生參加實踐教學的積極性較差，實踐報告抄襲現(xiàn)象較為嚴重，使得實踐教學流于形式。

系統(tǒng)性的考評機制的建立，要從教師和學生雙主體進行全面評價。首先，對教師的考評要改變以往單一的評價標準，要著重于對教學過程的考核，如實踐教學的選題是否科學、是否符合學生實際，有否對學生的實踐過程進行跟蹤，評價體系是否客觀公正等。只有形成系統(tǒng)、規(guī)范、客觀的評價體系才能提高教師組織實踐教學的積極性，真正提高思想政治理論課實踐教學的實效性。其次，對于學生而言，加大實踐教學成績在總成績中的比例，要將知識、能力、素質的評價相結合，針對不同對象采取不同的考評方式，側重對學生觀察力、分析力、判斷力、選擇力和創(chuàng)造力的考評，將過程性評價和終結性評價相結合，從而有效地調動學生主動參與實踐教學活動的積極性，切實提高學生的實踐能力，充分發(fā)揮實踐教學的價值。

三、建立完備的物質保障機制，保障實踐教學的有效進行

思想政治理論課實踐教學的有效進行，面臨著諸多問題，最實際的就是物質保障問題。沒有相對規(guī)范和完整的組織保障，更缺乏充足的經(jīng)費保障，這些問題都制約著實踐教學的順利進行。具體說來，首先是思想政治理論課實踐教學缺乏規(guī)范的組織保障。從實際情況來看，多數(shù)高校的思想政治理論課都是大班教學，學生人數(shù)較多，而教師人數(shù)有限，思想政治理論課教學部門的力量較為單一、薄弱，許多實踐教學活動由于沒有規(guī)范的組織程序而變得無序且易發(fā)生危險，一些較為有益的大型活動無法舉辦，部分外出考察活動只有少數(shù)學生可以參加，造成實踐教學學生受育面窄，從而影響實踐教學的效果。

其次，思想政治理論課實踐教學還存在著活動經(jīng)費不足的問題。思想政治理論課是所有高等院校的必修課，涉及學生人數(shù)龐大，然而用于思想政治理論課實踐教學的經(jīng)費卻捉襟見肘，這是目前制約實踐教學活動開展的關鍵制約因素。

由此可見，建立一套完備的物質保障機制對于思想政治理論課實踐教學的有效進行具有重要作用。第一，建立一套規(guī)范的組織保障機制，使思想政治理論課得以有效進行。建立規(guī)范的組織保障機制首先要制定開展實踐教學活動的規(guī)范程序，實行相關領導和課程教師雙重負責制，規(guī)范實踐教學活動的各個環(huán)節(jié)；其次，還需要其他職能部門的密切配合，例如，教務部門要根據(jù)思想政治理論課的教學要求及學生的實際情況對實踐教學進行統(tǒng)一規(guī)劃和安排，黨團委和學生處則將學生寒暑假的社會實踐活動與思想政治理論課的實踐教學相結合，圍繞思想政治理論可的教學內容和當前的社會熱點，科學合理地組織實踐活動。第二，籌備充足的經(jīng)費，使思想政治理論課實踐教學得以順利開展。首先，從學校來說，每年的經(jīng)費預算中都要預留出思想政治理論課實踐教學的專項經(jīng)費，相關部門領導也應該向上級部門反映實際困難，要求增加專項資金，以保證實踐教學的經(jīng)費來源；其次，應從多渠道籌措資金，充分利用各界社會力，主要是企事業(yè)單位、第三部門和各類媒體，利用其資金和技術優(yōu)勢為實踐教學服務，組織實地考察和社會實踐，用以補充實踐教學經(jīng)費來源。

思想政治理論課實踐教學是整個思想政治理論課教學過程中不可替代的重要組成部分，是傳達馬克思主義理論精髓的關鍵環(huán)節(jié)，是學生是否能將馬克思主義理論付諸于實踐，是否能用馬克思主義的立場、觀點和方法看待問題和解決問題的重要途徑。然而，將實踐教學落到實處不是一蹴而就的，也不是單個教師或單一部門能夠一手包辦的，這需要各個部門積極溝通、密切配合制定一套包括宣傳、考評、物質保障等方面的完備的保障機制方能保證思想政治理論課實踐教學落到實處，使得思想政治理論課取得實效，進而使得馬克思主義理論真正在大學生的思想深處扎根。

[1]劉禮泉.大學思想政治理論課實踐教學研究[M].長沙:湖南大學出版社,2006:44.

[2]劉暢.高校思想政治理論課實踐教學研究[D].華中師范大學,2012:27.

Construction the safeguard mechanism for ideological and political theory practice teaching

Zhang Jing-jing
(Henan College Marxism Institute, Kaifeng Henan, 475000, China)

The construction of guarantee system about practice teaching of ideological and political theory course is the key to the practice teaching, is an important way of promoting the ideological and political theory course to obtain actual effect. The construction of guarantee system about practice teaching of the first to build a powerful publicity mechanism, to strengthen the relevant personnel to the recognition of the importance of practice teaching; Secondly to establish systematic evaluation mechanism, to improve the enthusiasm of teachers and students in teaching; Thirdly is to build a complete material safeguard mechanism, to ensure that the practice teaching effectively.

the ideological and political theory course; the practice teaching; the construction of guarantee system

G640

：A

：1000-9795（2014）011-000061-02

［責任編輯：鮑 雨］

張晶晶(1989-)，女，河南新鄉(xiāng)人，碩士，研究方向：馬克思主義基本原理。